【題目】某同學(xué)在研究物體所受的重力跟物體的質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn):

1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,所用的測(cè)量工具是_______________。

2)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表,該同學(xué)漏填一個(gè)數(shù)據(jù),請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)把表格補(bǔ)充完整。

質(zhì)量m/kg

0.1

0.2

_____

0.4

0.5

重力G/N

1

2

3

4

5

3)根據(jù)上述表格中的數(shù)據(jù),在圖乙中畫(huà)出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖象;

_______

4)由圖象可得出的結(jié)論是:物體所受的重力大小與物體的質(zhì)量成________

5)下表為部分地點(diǎn)的g值大。

地點(diǎn)

g值的大小

緯度

地點(diǎn)

g值的大小

緯度

赤道

9.749

北極

9.832

90°

北京

9.801

39°56′

上海

9.780

31°12′

分析表中數(shù)據(jù),你得出什么結(jié)論,只寫(xiě)一條:__________________

【答案】天平 彈簧測(cè)力計(jì) 0.3 正比 g值可能與地球緯度有關(guān),緯度越高,g值越大

【解析】

(1)[1]實(shí)驗(yàn)室中測(cè)量質(zhì)量的工具是天平;

[2]測(cè)量重力的工具是彈簧測(cè)力計(jì);

(2)[3]質(zhì)量增大幾倍,重力也相應(yīng)的增大幾倍,但是重力和質(zhì)量的比值是不變的,比值的大小是一定值,所以,得到m=0.3kg

(3)[4]由表中數(shù)據(jù),根據(jù)描點(diǎn)法畫(huà)出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖象,如圖所示:

(4)[5]根據(jù)重力與質(zhì)量的關(guān)系圖象可知質(zhì)量是原來(lái)幾倍,重力也是原來(lái)幾倍,物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比;

(5)[6]從表中數(shù)據(jù)可知,g值可能與地球緯度有關(guān),緯度越高,g值越大。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】用彈簧測(cè)力計(jì)懸掛一個(gè)10 N重的物體,由靜止開(kāi)始豎直向上運(yùn)動(dòng)測(cè)力計(jì)在不同時(shí)間段的示數(shù)如圖所示,則物體在此過(guò)程中速度隨時(shí)間變化的圖像應(yīng)為選項(xiàng)中的( )

A. B. C. D.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)自主研制的一款裝有單座雙發(fā)動(dòng)機(jī)并具備高隱身性、高態(tài)勢(shì)感知、高機(jī)動(dòng)性等能力的第五代戰(zhàn)斗機(jī)——殲-202017928日已經(jīng)列裝部隊(duì).殲-20長(zhǎng)20.3 m,高4.45米,最大起飛質(zhì)量37 t,最大載油量為10 t,最大飛行速度為2.5馬赫(2.5倍音速),殲-20航行時(shí)所受阻力的大小與速度的關(guān)系見(jiàn)下表.已知?dú)灒?/span>20發(fā)動(dòng)機(jī)燃油完全燃燒的能量轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的效率是40%,殲-20使用的航空燃油的熱值為5×107J/kg.求:

(1)殲-20發(fā)動(dòng)機(jī)完全燃燒10 t燃油獲得的能量;

(2)當(dāng)殲-20400 m/s的速度巡航時(shí),發(fā)動(dòng)機(jī)的輸出功率;

(3)若在殲-20油箱中加滿燃油,并且以500 m/s的速度巡航時(shí),殲-20的最大航程是多少?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】為探究不同物質(zhì)的吸熱能力,選取質(zhì)量和初溫均相同的兩種液體,用相同的電熱器同時(shí)加熱,溫度隨時(shí)間的變化圖像如圖所示.在實(shí)驗(yàn)中必須使用的測(cè)量工具除了天平外還有____________________;由圖像可判斷__________物質(zhì)的比熱容大.你從、兩液體中選一種作為汽車的冷卻液,應(yīng)選擇__________液體.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是我們“探究物體動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置。

(1)該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)用控制變量的研究方法,研究__________(填“小車”或“木塊”)的動(dòng)能大小和哪些因素有關(guān)的;通過(guò)觀察__________來(lái)判斷動(dòng)能的大小。

(2)甲圖所示方案是為了探究動(dòng)能大小與_________關(guān)系的,根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)可得出的結(jié)論是___________________________。

(3)若想用乙圖所示方案探究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系,圖中需要改正的是____________________________。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,面積為1m2水平桌面的中央放著一個(gè)平底的魚(yú)缸,魚(yú)缸重為10N,魚(yú)缸底面積為0.08m2(忽略魚(yú)缸厚度)。魚(yú)缸內(nèi)有重為60N的水和一條質(zhì)量為0.2kg的金魚(yú),此時(shí)水的深度為12cm,g10N/kg,請(qǐng)計(jì)算:

1)金魚(yú)的重力

2)水對(duì)魚(yú)缸底的壓強(qiáng);

3)水對(duì)魚(yú)缸底產(chǎn)生的壓力;

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】材料一: 白雪內(nèi)有很多小孔,小孔內(nèi)充滿空氣。踏著滑雪板的人壓在滑雪板上時(shí),雪內(nèi)的空氣就會(huì)被逼出;因此,滑雪板不是與雪地直接接觸,而是在一層氣墊上滑行。這層氣墊不但對(duì)滑雪板施加一個(gè)向上的托力,并且減小了雪地與滑雪板之間的摩擦。然而,這層氣墊只能維持一段很短的時(shí)間。如果滑雪者在雪地上停留超過(guò)一秒,就會(huì)沉下去。

材料二:開(kāi)展溜旱冰運(yùn)動(dòng)既可以鍛煉身體又可以幫助我們理解其中的許多物理知識(shí),進(jìn)行這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)需要有雙旱冰鞋。在一般路面上穿普通鞋行走時(shí)鞋底與路面的摩擦是滑動(dòng)摩擦,人與地面摩擦較大。人穿旱冰鞋后將人與地面的滑動(dòng)通過(guò)旱冰鞋變?yōu)闈L動(dòng),旱冰鞋下安裝了滾動(dòng)軸承,軸承上套上了可滾動(dòng)的輪子,這樣使人與地面的摩擦大大減小。

人在起動(dòng)時(shí)或加速時(shí),一只腳在前,一只腳在后,在前的一只腳腳尖指向運(yùn)動(dòng)方向,在后的一只腳與運(yùn)動(dòng)方向垂直,這樣是為了將滾動(dòng)摩擦變成滑動(dòng)摩擦,以增大與地面的摩擦,用力向后蹬就可增大地面對(duì)人向前的推力,以達(dá)到起動(dòng)和加速的目的。

根據(jù)你的閱讀,請(qǐng)回答:

1)假如滑雪板的長(zhǎng)1.5m、寬12cm,滑雪者踏著滑雪板時(shí)就不容易陷入雪地里是因?yàn)榛┌迥軌蛲ㄟ^(guò)增大___________從而減少使雪地受到的______

2)人穿旱冰鞋正在滑行時(shí),要想很快停下來(lái),應(yīng)讓放在后面的腳與運(yùn)動(dòng)方向垂直,同時(shí)用力向下壓,以增大摩擦力,使自己很快停下來(lái)。前一種做法是通過(guò)____方法增大摩擦,后一種做法又是通過(guò)_____的方法來(lái)增大摩擦的。

3)溜冰時(shí)腳用力向后蹬就能向前加速,這是因?yàn)?/span>_______。(利用所學(xué)的力學(xué)知識(shí)回答)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】今年5月18日,我國(guó)在世界上第一次對(duì)可燃冰實(shí)現(xiàn)安全可控開(kāi)采。1m3可燃冰分解后,可釋放出約150m3天然氣,已知q天然氣=2.1×l07J/m3,c=4.2×l03J/(kg·)。

求:(1)1m3可燃冰釋放出的天然氣完全燃燒,放出的熱量約是多少?

(2)若上述熱量全部被水吸收,可將多少kg的水從20加熱至95

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在底面積為S1的圓柱形水槽中放有部分水(密度為ρ),在水面上漂浮著一塊橫截面積為S2、高為h0的圓柱形物塊,物塊浸入水中的深度為h,如圖(a)所示。

(1)請(qǐng)畫(huà)出物塊的受力分析圖__________;

(2)若沿物塊上下面中心的連線,將物塊鏤空貫通,鏤空部分的橫截面積為S0,物塊仍放入原水槽中,如圖(b)所示,平衡后與圖(a)比較,求水面下降的高度_________

(3)若將鏤空部分壓在物塊上,再放入原水槽中,如圖(c)所示,平衡后與圖(b)比較,求物體下端下降的高度___________。

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