8．功率是表示物體做功快慢的物理量；壓強是表示壓力作用效果的物理量．

分析 （1）功率是表示物體做功快慢的物理量；
（2）壓強在物理上就是表示壓力的作用效果的物理量；其定義采取了比值定義法，取壓力與面積的比值定義為壓強，計算公式P=$\frac{F}{S}$．

解答 解：（1）功率是表示物體做功快慢的物理量，做功快不一定做功多；
（2）壓強是表示壓力作用效果的物理量．
故答案為：快慢；  壓強．

點評 本題考查了功率表示的物理量、以及壓強表示的物理量，是一道基礎(chǔ)題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．探究影響電磁鐵磁性強弱的因素時，按圖所示電路進行實驗，觀察到電磁鐵甲吸引大頭針的數(shù)目比電磁鐵乙多，此實驗說明影響電磁鐵磁性強弱的因素是（　�。�
A．線圈的匝數(shù)B．電流的大小C．電流的方向D．電磁鐵的極性

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．利用如圖所示的裝置來探究“杠桿的平衡條件”． 
（1）實驗前，杠桿如圖甲所示，可將杠桿兩端的平衡螺母向右（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是可以直接從杠桿上讀出力臂的大�。�
（2）杠桿平衡后，如圖乙所示，在杠桿B點掛3個相同的鉤碼，可在杠桿的D點掛4個相同的鉤碼，就可使杠桿重新在水平位置平衡．
（3）保持B點鉤碼數(shù)量和力臂不變，杠桿在水平位置平衡時，測出多組動力臂l1和動力F1的數(shù)據(jù)，繪制了l1-F1的關(guān)系圖象，如圖丙所示．請根據(jù)圖象推算，當l1為0.6m時，F(xiàn)1為0.5N．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．城市地鐵營運部門溫馨提示：“沒有座位的乘客要抓緊身邊的扶手”，這是為什么？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．小剛在實驗室做了下面兩個實驗．
（1）用一個焦距未知的凸透鏡、蠟燭、光屏探究凸透鏡成像規(guī)律．

①由圖甲可知，凸透鏡的焦距是15.0cm．
②如圖乙所示，若在光屏上（光屏未畫出）能得到清晰放大的燭焰實像，則蠟燭可置于透鏡左邊a、b、c、d四點中c點．此成像原理可用在投影儀上．（選填“照相機”、“投影儀”、“放大鏡”）
（2）小剛通過實驗探究冰的熔化規(guī)律．
①實驗前小剛觀察到的溫度計的示數(shù)如圖丙所示，溫度計的示數(shù)為26℃；
②實驗中持續(xù)加熱，每分鐘記錄一次實驗數(shù)據(jù)，如下表所示．根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可知冰是晶體（選填“晶體”或“非晶體”），冰的熔點是0℃．
時間/min012345678910111213
溫度/℃-4-2000000000123

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

13．南昌地鐵一號線、二號線、三號線的開通，為南昌市民的出行帶來了方便，如圖所示的下列相關(guān)情境中的說法正確的是（　�。�
A．
圖中人坐在勻速行駛的地鐵的長椅上，人對椅子的壓力不等于人的重力
B．
圖中行駛的地鐵車上的乘客相對地鐵靜止，所以乘客沒有慣性
C．
圖中列車減速時，乘客緊抓扶手是通過增大壓力來增大摩擦
D．
圖中，乘客進站拖著的行李箱受到地面的支持力與箱子的重力是平衡力

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20． 在探究“杠桿平衡條件”的實驗中，采用了如圖所示的實驗裝置．
（1）調(diào)節(jié)杠桿平衡時，都應(yīng)該使它在水平位置平衡，目的是便于測量力臂．根據(jù)圖示杠桿所處的位置，應(yīng)將平衡螺母向左調(diào)整（填“右”或“左”）．
（2）掛上鉤碼，正確調(diào)節(jié)使杠桿再次平衡．此時掛在杠
桿上的鉤碼施加的動力、阻力方向恰好與杠桿垂直掛鉤碼位置所對應(yīng)的刻度值就等于力臂．
（3）某小組同學在杠桿左右兩側(cè)分別掛上不同數(shù)量的鉤碼，同時調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿平衡，你認為他們的做
法是錯誤．（填“錯誤”或“正確”）
（4）實驗的結(jié)果如下表所示．
動力（F1/N）動力臂（L1/cm）阻力（F2/N）阻力臂（L2/cm）
3663
2552
4224
3692
3426
4428
甲同學分析實驗數(shù)據(jù)后認為杠桿平衡的條件是：動力+動力臂=阻力+阻力臂
乙同學分析實驗數(shù)據(jù)后認為杠桿平衡的條件是：動力×動力臂=阻力×阻力臂
兩個同學都認為自己是對的，對方是錯誤的，那么你認為他們中正確的應(yīng)該是乙同學．原因是甲同學的結(jié)論僅從部分實驗數(shù)據(jù)分析得到，不是所有實驗數(shù)據(jù)都滿足他總結(jié)的結(jié)論．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．小柯用如圖甲所示的電路來測定R的阻值，已知電源電壓為3V，且保持不變，當滑動變阻器R′的滑片移到某位置時兩表的示數(shù)如圖乙所示，則電阻R的阻值為5歐，當將滑片向左滑動時電壓表的示數(shù)將如何變化變�。�

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．某小組同學做“測定小燈泡的電功率”的實驗，所用電源電壓為6伏、電壓表、電流表、小燈泡上標有“3.8V  0.3A”、三個滑動變阻器分別標有“5Ω  3A”、“10Ω  2A”、“20Ω  1A”的字樣、電鍵，導線若干．
①實驗時，電壓表應(yīng)選用0～15V，電流表選用0～0.6A．
②經(jīng)過討論，同學們通過正確的連接和調(diào)節(jié)滑片后，測出的三次數(shù)據(jù)記錄在表中：
試驗次數(shù)燈泡兩端電壓（伏）電流（安）
13.00.26
23.80.3
34.50.32
則小燈泡的額定功率為1.14W．所選用的滑動變阻器是20Ω1A．
③小峰認為不用滑動變阻器也可以完成“測定小燈泡電功率”實驗，你認為小峰的建議不可行（選填“可行”、“不可行”），你的理由是：測定小燈泡電功率需在小燈泡兩端電壓略小于、略大于、等于小燈泡的額定電壓下進行，沒有滑動變阻器，無法完成．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案