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聽到聲音的條件是________振動發(fā)聲，聲音在________中以聲波形式傳播，________接觸到聲波引起聽覺．

答案：物體,介質,耳朵$發(fā)聲體,介質,耳朵
練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在一次考試中，老師出了一道實驗探究題，題目為“已知空氣可以傳播聲音，請設計一個簡易實驗，證明固體也能夠傳播聲音．請寫出實驗所需要的器材、實驗步驟以及實驗分析與結論．要求設計的實驗具有可行性，要符合安全原則．”兩名學生對該題目的解答如下表所示：
學生（甲） 學生（乙）
實驗器材：大廣口瓶、橡皮塞、小鬧鐘
實驗步驟：把小鬧鐘調至響振狀態(tài)，然后輕放于大廣口瓶中，聽小鬧鐘的鈴聲，要求能聽到明顯的鈴聲．
用橡皮塞蓋在大廣口瓶上并塞緊，要求不漏氣．然后，再聽小鬧鐘的鈴聲．實驗分析與結論：瓶內空氣與瓶外空氣被大廣口瓶和橡皮塞隔離，如果此時仍能聽到小鬧鐘的鈴聲，則可證明聽到的鈴聲是通過大廣口瓶和橡皮塞傳播出來的，即固體也能傳播聲音．		 實驗器材：白紙、鉛筆、長條桌
實驗步驟：同學（丙）在長條桌的一端用鉛筆在白紙上用力均勻地寫“一”，同時同學（丁）在桌子的另一端把耳朵貼在面上聽同學（丙）在白紙上寫“一”的聲音，重復幾次實驗，都可以聽到寫“一”時的聲音．
同學（�。⿲⒍潆x開桌面（注意調整耳朵與筆的距離，保證與上幾次實驗相比，耳朵與筆的距離相同），同學（丙）在相同條件下繼續(xù)寫“一”，重復幾次實驗，都聽不到同學（丙）在白紙上寫“一”的聲音．
實驗分析與結論：在相同條件下，耳朵貼在桌面上聽到的聲音，在空氣中則聽不到聲音，說明聽到的聲音是通過桌子傳播的，即固體可以傳播聲音．
這兩名同學所設計的實驗都利用了物理實驗中常采用的
控制變量
控制變量
的方法，并通過
探究
探究
性的實驗得出結論．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

在一次考試中，老師出了一道實驗探究題，題目為“已知空氣可以傳播聲音，請設計一個簡易實驗，證明固體也能夠傳播聲音．請寫出實驗所需要的器材、實驗步驟以及實驗分析與結論．要求設計的實驗具有可行性，要符合安全原則．”兩名學生對該題目的解答如下表所示：
學生（甲）學生（乙）
實驗器材：大廣口瓶、橡皮塞、小鬧鐘
實驗步驟：把小鬧鐘調至響振狀態(tài)，然后輕放于大廣口瓶中，聽小鬧鐘的鈴聲，要求能聽到明顯的鈴聲．
用橡皮塞蓋在大廣口瓶上并塞緊，要求不漏氣．然后，再聽小鬧鐘的鈴聲．實驗分析與結論：瓶內空氣與瓶外空氣被大廣口瓶和橡皮塞隔離，如果此時仍能聽到小鬧鐘的鈴聲，則可證明聽到的鈴聲是通過大廣口瓶和橡皮塞傳播出來的，即固體也能傳播聲音．		實驗器材：白紙、鉛筆、長條桌
實驗步驟：同學（丙）在長條桌的一端用鉛筆在白紙上用力均勻地寫“一”，同時同學（丁）在桌子的另一端把耳朵貼在面上聽同學（丙）在白紙上寫“一”的聲音，重復幾次實驗，都可以聽到寫“一”時的聲音．
同學（�。⿲⒍潆x開桌面（注意調整耳朵與筆的距離，保證與上幾次實驗相比，耳朵與筆的距離相同），同學（丙）在相同條件下繼續(xù)寫“一”，重復幾次實驗，都聽不到同學（丙）在白紙上寫“一”的聲音．
實驗分析與結論：在相同條件下，耳朵貼在桌面上聽到的聲音，在空氣中則聽不到聲音，說明聽到的聲音是通過桌子傳播的，即固體可以傳播聲音．
這兩名同學所設計的實驗都利用了物理實驗中常采用的________的方法，并通過________性的實驗得出結論．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

在一次考試中，老師出了一道實驗探究題，題目為“已知空氣可以傳播聲音，請設計一個簡易實驗，證明固體也能夠傳播聲音．請寫出實驗所需要的器材、實驗步驟以及實驗分析與結論．要求設計的實驗具有可行性，要符合安全原則．”兩名學生對該題目的解答如下表所示：
學生（甲） 學生（乙）
實驗器材：大廣口瓶、橡皮塞、小鬧鐘
實驗步驟：把小鬧鐘調至響振狀態(tài)，然后輕放于大廣口瓶中，聽小鬧鐘的鈴聲，要求能聽到明顯的鈴聲．
用橡皮塞蓋在大廣口瓶上并塞緊，要求不漏氣．然后，再聽小鬧鐘的鈴聲．實驗分析與結論：瓶內空氣與瓶外空氣被大廣口瓶和橡皮塞隔離，如果此時仍能聽到小鬧鐘的鈴聲，則可證明聽到的鈴聲是通過大廣口瓶和橡皮塞傳播出來的，即固體也能傳播聲音．		 實驗器材：白紙、鉛筆、長條桌
實驗步驟：同學（丙）在長條桌的一端用鉛筆在白紙上用力均勻地寫“一”，同時同學（�。┰谧雷拥牧硪欢税讯滟N在面上聽同學（丙）在白紙上寫“一”的聲音，重復幾次實驗，都可以聽到寫“一”時的聲音．
同學（�。⿲⒍潆x開桌面（注意調整耳朵與筆的距離，保證與上幾次實驗相比，耳朵與筆的距離相同），同學（丙）在相同條件下繼續(xù)寫“一”，重復幾次實驗，都聽不到同學（丙）在白紙上寫“一”的聲音．
實驗分析與結論：在相同條件下，耳朵貼在桌面上聽到的聲音，在空氣中則聽不到聲音，說明聽到的聲音是通過桌子傳播的，即固體可以傳播聲音．
這兩名同學所設計的實驗都利用了物理實驗中常采用的______的方法，并通過______性的實驗得出結論．

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科目：初中物理 來源：2010-2011學年北京市朝陽區(qū)八年級（上）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

在一次考試中，老師出了一道實驗探究題，題目為“已知空氣可以傳播聲音，請設計一個簡易實驗，證明固體也能夠傳播聲音．請寫出實驗所需要的器材、實驗步驟以及實驗分析與結論．要求設計的實驗具有可行性，要符合安全原則．”兩名學生對該題目的解答如下表所示：
學生（甲）學生（乙）
實驗器材：大廣口瓶、橡皮塞、小鬧鐘
實驗步驟：把小鬧鐘調至響振狀態(tài)，然后輕放于大廣口瓶中，聽小鬧鐘的鈴聲，要求能聽到明顯的鈴聲．
用橡皮塞蓋在大廣口瓶上并塞緊，要求不漏氣．然后，再聽小鬧鐘的鈴聲．實驗分析與結論：瓶內空氣與瓶外空氣被大廣口瓶和橡皮塞隔離，如果此時仍能聽到小鬧鐘的鈴聲，則可證明聽到的鈴聲是通過大廣口瓶和橡皮塞傳播出來的，即固體也能傳播聲音．		實驗器材：白紙、鉛筆、長條桌
實驗步驟：同學（丙）在長條桌的一端用鉛筆在白紙上用力均勻地寫“一”，同時同學（�。┰谧雷拥牧硪欢税讯滟N在面上聽同學（丙）在白紙上寫“一”的聲音，重復幾次實驗，都可以聽到寫“一”時的聲音．
同學（�。⿲⒍潆x開桌面（注意調整耳朵與筆的距離，保證與上幾次實驗相比，耳朵與筆的距離相同），同學（丙）在相同條件下繼續(xù)寫“一”，重復幾次實驗，都聽不到同學（丙）在白紙上寫“一”的聲音．
實驗分析與結論：在相同條件下，耳朵貼在桌面上聽到的聲音，在空氣中則聽不到聲音，說明聽到的聲音是通過桌子傳播的，即固體可以傳播聲音．
這兩名同學所設計的實驗都利用了物理實驗中常采用的______的方法，并通過______性的實驗得出結論．

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