【題目】小明將一根兩端開(kāi)口的玻璃管下端包上橡皮膜，將燒杯內(nèi)的部分水倒入玻璃管中后，觀察到橡皮膜向下凸出，如圖所示，由此他得出：液體內(nèi)部存在方向向下的壓強(qiáng)．請(qǐng)你只利用上述器材，證明液體內(nèi)部也存在著方向向上的壓強(qiáng)，請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)的步驟和現(xiàn)象．

【答案】方法：將玻璃管中的水倒入燒杯中，將包有橡皮膜的一端豎直插入燒杯內(nèi)的水中。

現(xiàn)象：橡皮膜向上凸出。

說(shuō)明：液體內(nèi)部也存在著方向向上的壓強(qiáng)

【解析】

根據(jù)題意知道，當(dāng)將燒杯內(nèi)的部分水倒入玻璃管中后，觀察到橡皮膜向下凸出，說(shuō)明橡皮膜此時(shí)受到向下的壓力，液體內(nèi)部存在方向向下的壓強(qiáng)，為了證明液體內(nèi)部也存在著方向向上的壓強(qiáng)，所以，

采取的實(shí)驗(yàn)方法是： 將玻璃管中的水倒入燒杯中，將包有橡皮膜的一端豎直插入燒杯內(nèi)的水中；

觀察到的現(xiàn)象是：橡皮膜向上凸出。

說(shuō)明：液體內(nèi)部也存在著方向向上的壓強(qiáng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，所用凸透鏡焦距為15cm。

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，當(dāng)蠟燭與凸透鏡的距離如圖所示時(shí)，在光屏上可得一個(gè)清晰的像，這個(gè)像是 　 （選填“倒立”或“正立”）、 （選填“放大”、“縮小”或“等大”）

的像。生活中常用的 就是利用這個(gè)原理制成的。

（2）若固定蠟燭和光屏不動(dòng)，向　 　（選填“右”或“左”）移動(dòng)凸透鏡到另一位置，還可在光屏上得到一個(gè)清晰的像，則此時(shí)所成的像是 （選填“倒立”或“正立”）、 （選填“放大”、“縮小”或“等大”）的像。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在研究液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如圖所示的操作：

（1）實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)調(diào)整U型管壓強(qiáng)計(jì)，使左右兩邊玻璃管中的液面________．

（2）甲、乙兩圖是探究液體壓強(qiáng)與________的關(guān)系．

（3）要探究液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀是否有關(guān)，應(yīng)選擇：________兩圖進(jìn)行對(duì)比，結(jié)論是：液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀________．

（4）要探究液體壓強(qiáng)與密度的關(guān)系，應(yīng)選用________兩個(gè)圖進(jìn)行對(duì)比．

（5）在圖丙中，固定U型管壓強(qiáng)計(jì)金屬盒的橡皮膜在鹽水中的深度，使金屬盒處于：向上、向下、向左、向右等方位，這是為了探究同一深度處，液體向________的壓強(qiáng)大小關(guān)系．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列表格是研究物體所受到的重力跟物體質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)．

實(shí)測(cè)物體

物體1

物體2

物體3

物體4

物體5

物體6

質(zhì)量m/kg

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

0.6

重力G/N

0.98

1.96

2.94

3.92

4.90

5.88

（1）研究過(guò)程中，所用的測(cè)量工具是_____和_____．

（2）分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是_____．

利用如圖所示的裝置探究同一直線上二力合成的規(guī)律時(shí),首先將彈簧的B端固定，再用兩個(gè)測(cè)力計(jì)沿相同方向拉A端，使A端到達(dá)某一點(diǎn)O并記錄下該點(diǎn)的位置,然后在表格中記錄下兩個(gè)拉力的大小與方向.再用一個(gè)測(cè)力計(jì)拉彈簧A端,仍將A端拉伸到O點(diǎn),記錄下此時(shí)拉力的大小與方向,實(shí)驗(yàn)中兩次將彈簧A端都拉伸到同一點(diǎn)O的目的是:__________________.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在研究液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如圖所示的操作：

（1）實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)調(diào)整U型管壓強(qiáng)計(jì)，使左右兩邊玻璃管中的液面________．

（2）甲、乙兩圖是探究液體壓強(qiáng)與________的關(guān)系．

（3）要探究液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀是否有關(guān)，應(yīng)選擇：________兩圖進(jìn)行對(duì)比，結(jié)論是：液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀________．

（4）要探究液體壓強(qiáng)與密度的關(guān)系，應(yīng)選用________兩個(gè)圖進(jìn)行對(duì)比．

（5）在圖丙中，固定U型管壓強(qiáng)計(jì)金屬盒的橡皮膜在鹽水中的深度，使金屬盒處于：向上、向下、向左、向右等方位，這是為了探究同一深度處，液體向________的壓強(qiáng)大小關(guān)系．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在研究“水的沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中。

（1）如圖中所用液體溫度計(jì)是利用液體的_____的性質(zhì)制成的。如圖中溫度計(jì)的示數(shù)是_____℃．由如圖氣泡可知，_____是描述水沸騰時(shí)的圖象。

（2）下表是某組同學(xué)每隔1分鐘記錄一次溫度的數(shù)據(jù)，由表可知水沸騰時(shí)的溫度是_____℃，說(shuō)明此時(shí)當(dāng)?shù)卮髿鈮?/span>_____（填“大于”“小于”“等于”）1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；水溫達(dá)到沸點(diǎn)后繼續(xù)加熱，水的溫度_____（填“升高”“不變”）。

時(shí)間/min

0

1

2

3

4

5

6

7

8

溫度/℃

90

92

94

96

98

99

99

99

99

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束各小組進(jìn)行交流發(fā)現(xiàn)各組加熱水至沸騰所用時(shí)間不同，請(qǐng)幫他們分析原因_____（說(shuō)出一條即可）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究“串聯(lián)電路中電壓與電阻的關(guān)系”，研究過(guò)程如圖（a）、（b）和（c）所示，電路中電源電壓保持不變。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中電路的連接及電壓表的指針偏轉(zhuǎn)情況，然后歸納得出初步結(jié)論。

①分析比較如圖中(a)、(b)或(a)、(c)可知：_________________________________ 。

②分析比較如圖中(b)、(c)可知： ______________________________________ 。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在探究“物體的質(zhì)量跟體積的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，

（1）他將托盤(pán)天平放在水平桌面上，把游碼移到標(biāo)尺左端的“0”刻度線處，觀察指針的指示情況如圖（甲）所示，此時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作是____________________。

天平橫梁調(diào)平衡后，在稱(chēng)物體的質(zhì)量時(shí)，他在天平右盤(pán)中加、減砝碼后，指針的指示情況如圖（乙）所示這時(shí)他應(yīng)進(jìn)行的操作是________________________。

（2）下表是這位同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)你根據(jù)表格中記錄的內(nèi)容和數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析比較：

物理量
物體

質(zhì)量/g

體積/cm3

質(zhì)量跟體積的比值/g．cm-3

鐵塊1

79

10

7.9

鐵塊2

158

20

7.9

鐵塊3

237

30

7.9

鋁塊1

54

20

2.7

鋁塊2

108

40

2.7

鋁塊3

162

60

2.7

①鐵和鋁兩種不同物質(zhì)的相同點(diǎn)是：__________，不同點(diǎn)是：____________；

②鐵的密度為__________________；

③根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，請(qǐng)你分析并回答，為什么說(shuō)密度是物質(zhì)的特性？答：__________；

④回憶我們?cè)谧鲞@個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，為什么要選取多種物質(zhì)，且對(duì)每種物質(zhì)都要收集多組數(shù)據(jù)？若對(duì)每種物質(zhì)僅收集一組數(shù)據(jù)是否可以？為什么？________

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，將標(biāo)有“6V 6W”的燈L1與標(biāo)有“6V 3W”的燈L2串聯(lián)接入電路，電源電壓足夠使用，在保證電路安全的情況下（　�。�

A. 該電路能測(cè)出燈泡L1正常發(fā)光時(shí)的電阻

B. 若兩燈都能正常發(fā)光，則電源電壓為12V

C. 該電路能測(cè)出燈泡L2的額定功率

D. 該電路不可以探究電流做功的多少與電壓的關(guān)系

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同步練習(xí)冊(cè)答案