如圖所示，用鋼尺做探究實驗，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它發(fā)出的聲音，同時注意觀察鋼尺振動的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使鋼尺每次的振動幅度大致相同。保持鋼尺伸出桌邊的長度不變，一次輕撥鋼尺，另一次用力撥動，聽聲音的不同。

實驗發(fā)現(xiàn)：

（1）鋼尺伸出桌面的長度越長振動越        ，發(fā)出聲音的音調(diào)越        ，說明：音調(diào)的高低與              有關(guān)。

（2）用力撥鋼尺，鋼尺振動的幅度     ，發(fā)出聲音的響度    ；站在離鋼尺越近的地方，聽到發(fā)出的聲音    。說明：響度的大小與       和        有關(guān)。

 

 

【答案】

【解析】略

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，用鋼尺做探究實驗，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它發(fā)出的聲音，同時注意觀察鋼尺振動的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使鋼尺每次的振動幅度大致相同．保持鋼尺伸出桌邊的長度不變，一次輕撥鋼尺，另一次用力撥動，聽聲音的不同．
實驗發(fā)現(xiàn)：
（1）鋼尺伸出桌面的長度越長振動越
慢
慢
，發(fā)出聲音的音調(diào)越
低
低
，說明：音調(diào)的高低與
頻率
頻率
有關(guān)．
（2）用力撥鋼尺，鋼尺振動的幅度
大
大
，發(fā)出聲音的響度
大
大
；站在離鋼尺越近的地方，聽到發(fā)出的聲音
響度大
響度大
．說明：響度的大小與
振幅
振幅
和
距離
距離
有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，用鋼尺做探究聲音的特性實驗，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢．
（1）改變鋼尺伸出桌邊的長度，使每次的振動幅度大致相同，改變鋼尺振動的快慢．從實驗可觀察到：鋼尺振動越
慢
慢
時，發(fā)出聲音的音調(diào)就越
低
低
；
（2）讓尺子伸出桌面的長度相同，撥動鋼尺，改變鋼尺振動的幅度．從實驗可觀察到：鋼尺振動的幅度越
大
大
，發(fā)出的聲音響度就越
大
大
；
（3）用手握住鋼尺，振動停止，發(fā)聲也停止，這說明聲音是由
物體的振動
物體的振動
產(chǎn)生的．

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科目：初中物理 來源：2013-2014福建泉州惠安縣第三片區(qū)八年級上期中考試物理試卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示，用鋼尺做探究實驗，保持鋼尺伸出桌邊的長度不變，一次輕撥鋼尺，另一次用力撥動，聽聲音的不同。實驗發(fā)現(xiàn)：用力撥鋼尺，鋼尺振動的幅度_________，發(fā)出聲音的響度________ ；站在離鋼尺越近的地方，聽到發(fā)出的聲音________。說明：響度的大小與________ 和____________有關(guān)。

 

 

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科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年福建省泉州市德化三中八年級（上）第一次月考物理試卷（解析版） 題型：解答題

如圖所示，用鋼尺做探究聲音的特性實驗，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢．
（1）改變鋼尺伸出桌邊的長度，使每次的振動幅度大致相同，改變鋼尺振動的快慢．從實驗可觀察到：鋼尺振動越______時，發(fā)出聲音的音調(diào)就越______；
（2）讓尺子伸出桌面的長度相同，撥動鋼尺，改變鋼尺振動的幅度．從實驗可觀察到：鋼尺振動的幅度越______，發(fā)出的聲音響度就越______；
（3）用手握住鋼尺，振動停止，發(fā)聲也停止，這說明聲音是由______產(chǎn)生的．

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同步練習(xí)冊答案