在下列空格處填上適當(dāng)?shù)脑~．
“震耳欲聾”反映的是聲音的
響度
響度
很大；外面噪聲大時(shí)關(guān)門關(guān)窗是在
傳播過(guò)程中
傳播過(guò)程中
處減弱噪聲的．小木匠檢查木板的棱是否直，常閉起一只眼，用另一只眼看，是根據(jù)
光的直線傳播
光的直線傳播
的原理．
分析：響度的大小主要與聲音的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越��；
防治噪聲的途徑，從三方面考慮：①在聲源處；②在傳播過(guò)程中；③在人耳處；
在檢查木板是否直筆直時(shí)，利用了光沿直線傳播的道理．
解答：解：“震耳欲聾”是說(shuō)聲音的振幅較大，聲音的響度也會(huì)很大；
根據(jù)防治噪聲的途徑方法可知，關(guān)上門窗屬于在聲音的傳播過(guò)程中減弱噪聲．
由于光在同一均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的，如果一塊木板有彎曲，凸起部分就會(huì)擋住前端的光線，看不到木板的前端了，因此小木匠是根據(jù)光沿直線傳播的原理．
故答案為：響度；傳播過(guò)程中；光的直線傳播．
點(diǎn)評(píng)：此題考查了控制噪聲的途徑、對(duì)聲音特征的辨別以及光沿直線傳播的應(yīng)用，要會(huì)利用所學(xué)的物理知識(shí)解釋生活現(xiàn)象．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中
（1）實(shí)驗(yàn)前，發(fā)現(xiàn)杠桿處于如圖所示位置，為了使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向
右
右
移動(dòng)（選填“右”或“左”），使杠桿在水平位置平衡的目的是
便于測(cè)量力臂大小
便于測(cè)量力臂大小
．
（2）杠桿平衡后，若在a點(diǎn)掛2個(gè)50g的鉤碼，那么在b點(diǎn)應(yīng)掛
3
3
個(gè)50g的鉤碼才能使杠桿恢復(fù)平衡．
（3）根據(jù)杠桿平衡條件在下列空格處填上適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 動(dòng)力（牛） 動(dòng)力臂（厘米） 阻力（牛） 阻力臂（厘米）
1 1.47 4 8
2 1.96 4 0.98
3 10 3.92 5

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在“研究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）把杠桿的中點(diǎn)支在支架上，調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在
水平位置
水平位置
平衡，若發(fā)現(xiàn)杠桿左端低，右端高，這時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使其向
右
右
移（填“左”或“右”）．
（2）實(shí)驗(yàn)中我們根據(jù)測(cè)得的數(shù)據(jù)，通過(guò)歸納出杠桿的平衡條件是
F 1L 1=F2L2
F 1L 1=F2L2
．
（3）根據(jù)杠桿平衡條件在下列空格處填上適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 動(dòng)力（牛） 動(dòng)力臂（厘米） 阻力（牛） 阻力臂（厘米）
1 1 4 8
2 2 4 4
3 10 2 15

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在下列空格處填上適當(dāng)單位：（填符號(hào)）
（1）一場(chǎng)足球賽的時(shí)間90
min
min
；
（2）一個(gè)中學(xué)生高16
dm
dm
；
（3）小汽車行駛的速度為100
km/h
km/h
；
（4）一張紙的厚度約為0.07
mm
mm
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在下列空格處填上適當(dāng)單位：（填符號(hào)）
（1）普通教室內(nèi)黑板長(zhǎng)約4
m
m
；   
（2）人的理想聲音環(huán)境是15～40
dB
dB
；
（3）人耳對(duì)聲音的聽(tīng)覺(jué)范圍是20～20000
Hz
Hz
；
（4）一場(chǎng)足球賽的時(shí)間90
min
min
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在下列空格處填上適當(dāng)單位：
普通教室內(nèi)黑板長(zhǎng)約4
m
m
；    人的頭發(fā)直徑為70
μm
μm
；
一堂課的時(shí)間2700
s
s
；       地球的直徑6400
km
km
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案