甲、乙兩個(gè)電熱杯，甲的電阻是乙的3倍，并聯(lián)在220伏的電路上，要使它們產(chǎn)生的熱量相等，甲杯所需的時(shí)間是乙杯的（ ）
A．9倍
B．3倍
C．1/3倍
D．1/9倍
【答案】分析：根據(jù)電功推導(dǎo)公式W=t分析．
解答：解：當(dāng)兩個(gè)電熱杯并聯(lián)在220V的電源上時(shí)，電壓相等，要使它們產(chǎn)生的熱量相等，即有Q1=Q2，故有t甲=t乙，
∴t甲：t乙=R甲：R乙=3：1．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了并聯(lián)電路的特點(diǎn)和電功的比較．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?高郵市二模）為粗略測(cè)算電熱器的功率，甲乙兩小組的同學(xué)提出了一個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理設(shè)想：利用如圖所示的電熱器對(duì)水進(jìn)行加熱，測(cè)量相關(guān)的數(shù)據(jù)，計(jì)算出水吸收的熱量，如果忽略掉熱損失，就可以粗略地認(rèn)為電熱器消耗的電能等于水吸收的熱量，然后再計(jì)算電功率．根據(jù)這個(gè)思路，他們將電熱器放入一塑料杯里（杯外還包裝有泡沫塑料），杯內(nèi)裝有水．甲、乙兩組同學(xué)分別使用兩個(gè)不同的電熱器，以及質(zhì)量不同的水  進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．表1、表2分別是甲、乙兩個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．（已知水的比熱容C）
        表1    水的質(zhì)量m=400g（甲組數(shù)據(jù)）
時(shí)間（t）min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度（T）℃ 70 76 82 89 94 100 100 100 100
表2   水的質(zhì)量m=350g（乙組數(shù)據(jù)）
時(shí)間（t）min 0 30 60 90 120 150 180 210 240
溫度（T）℃ 22 26 30 33 37 40 43 46 48
（1）實(shí)驗(yàn)前，同學(xué)們對(duì)兩加熱器的發(fā)熱絲進(jìn)行了觀察比較，發(fā)現(xiàn)它們的材料和長(zhǎng)度相同，于是他們馬上判斷出兩電熱絲的阻值不相同，其判斷的依據(jù)應(yīng)該是
電熱絲粗細(xì)不同
電熱絲粗細(xì)不同
．
（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)方案的計(jì)算原理是P=
cm△t
t
cm△t
t
（物理量符號(hào)參照數(shù)據(jù)表所示）
（3）要計(jì)算電功率，甲小組處理數(shù)據(jù)時(shí)，只選擇了前六個(gè)數(shù)據(jù)，其原因是若計(jì)算加熱時(shí)間取“8min”，則其測(cè)量值比真實(shí)值偏
小
小
（選填“大”或“小”），而造成這個(gè)偏差的原因是
數(shù)據(jù)處理錯(cuò)誤
數(shù)據(jù)處理錯(cuò)誤
（選填“實(shí)驗(yàn)誤差”或“數(shù)據(jù)處理錯(cuò)誤”）．
（4）合理處理數(shù)據(jù)后，他們對(duì)比了老師給的電熱器銘牌數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)誤差比較小的是
乙
乙
組，原因是
乙組中水的溫度與周圍環(huán)境溫差小，熱量散失少
乙組中水的溫度與周圍環(huán)境溫差小，熱量散失少
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

甲、乙兩個(gè)電熱杯，甲的電阻是乙的3倍，并聯(lián)在220伏的電路上，要使它們產(chǎn)生的熱量相等，甲杯所需的時(shí)間是乙杯的（　　）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：單選題

甲、乙兩個(gè)電熱杯，甲的電阻是乙的3倍，并聯(lián)在220伏的電路上，要使它們產(chǎn)生的熱量相等，甲杯所需的時(shí)間是乙杯的


  1. A.
    9倍
  2. B.
    3倍
  3. C.
    1/3倍
  4. D.
    1/9倍

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科目：初中物理 來(lái)源：專項(xiàng)題 題型：單選題

甲、乙兩個(gè)電熱杯，甲的電阻是乙的3倍，并聯(lián)在220伏的電路上，要使它們產(chǎn)生的熱量相等，甲杯所需的時(shí)間是乙杯的
[     ]
A．9倍
B．3倍
C．1/3倍
D．1/9倍

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