3月8日凌晨，飛往北京的馬航MH370航班起飛后與地面失去聯(lián)系，“飛機(jī)去哪兒了”這是我們很疑惑的問(wèn)題．如果飛機(jī)墜入海底，你覺(jué)得下列哪種方法最有可能可以找到沉入海底的殘��？（　�。�
A、肉眼直接觀察B、通過(guò)電話聯(lián)系已失去電力的黑匣子C、聲納探測(cè)儀D、通過(guò)GPS定位
考點(diǎn)：回聲測(cè)距離的應(yīng)用
專題：聲現(xiàn)象
分析：回聲定位可以幫助人們獲得相關(guān)的信息，從而確定所要尋找的殘骸的位置．
解答：解：A、殘骸墜入深海，用肉眼是無(wú)法觀察到的，故說(shuō)法錯(cuò)誤；
B、電話聯(lián)系需要相關(guān)的設(shè)備與人的操作，故不可能通過(guò)電話聯(lián)系已失去電力的黑匣子，故說(shuō)法錯(cuò)誤；
C、利用超聲波的聲納探測(cè)儀可以通過(guò)回聲定位的方法幫助人們獲得相關(guān)的信息，從而確定所要尋找的殘骸的位置，故說(shuō)法正確；
D、GPS定位是借助衛(wèi)星與電磁波，而黑匣子不能發(fā)出電磁波，無(wú)法進(jìn)行GPS定位，故D錯(cuò)誤．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題以社會(huì)熱點(diǎn)事件為背景中，考查了回聲定位現(xiàn)象在實(shí)際中的應(yīng)用，是我們應(yīng)該了解的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

使用隨身聽(tīng)（MP3、MP4…）時(shí)，調(diào)節(jié)音量按鈕實(shí)質(zhì)就是改變了聲音的（　�。�
A、音調(diào)B、音色C、響度D、頻率

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在《爸爸去哪兒》節(jié)目中，小選手們即使被蒙著雙眼，也很容易通過(guò)聲音辨別出父親，這主要是依據(jù)聲音的（　�。�
A、音調(diào)B、響度C、音色D、頻率

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

生活中經(jīng)常用“高”“低”來(lái)形容聲音，如“女高音”“男低音”“引吭高歌”“低聲細(xì)語(yǔ)”．下列關(guān)于這4個(gè)詞語(yǔ)中“高”“低”描述的聲音特性的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、“女高音”“引吭高歌”中的“高”都是音調(diào)B、“男低音”“低聲細(xì)語(yǔ)”中的“低”都是音調(diào)C、“女高音”中的“高”，“男低音”中的“低”都是響度D、“引吭高歌”中的“高”，“低聲細(xì)語(yǔ)”中的“低”都是響度

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小花在鄭州乘坐地鐵時(shí)想到一些物理問(wèn)題，其中分析正確的是（　�。�
A、地鐵進(jìn)站時(shí)會(huì)有巨大響聲是因?yàn)榛芈暭訌?qiáng)原聲B、地鐵車廂地面的花紋是為了減小摩擦C、地鐵運(yùn)動(dòng)時(shí)比靜止時(shí)慣性大D、人們須在黃色警戒線外候車是因?yàn)槿撕蛙囍g有萬(wàn)有引力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

關(guān)于聲現(xiàn)象，說(shuō)法正確的是（　�。�
A、只要物體振動(dòng)，我們就能聽(tīng)到聲音B、聲音的傳播速度是340m/sC、聲音是一種波，它具有能量D、“禁鳴喇叭”，是在聲音傳播過(guò)程中減弱噪聲

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

關(guān)于聲的知識(shí)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、電視機(jī)上的“音量”按鈕是用來(lái)調(diào)節(jié)音調(diào)的B、教室周圍植樹(shù)是在傳播途中控制噪聲C、聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的D、利用超聲波清洗眼鏡，表明聲音具有能量

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A、“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的響度來(lái)判斷的B、敲鑼時(shí)用力越大，聲音的音調(diào)越高C、戴耳塞，這是在聲音傳播的過(guò)程中減弱噪聲D、發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說(shuō)明聲音具有能量

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)音色來(lái)判斷的B、公路旁安裝隔音墻是為了在傳播路徑上減弱噪聲C、課堂上能聽(tīng)到老師講課聲，是由于空氣能夠傳聲D、用大小不同的力，先后敲擊同一音叉，音叉發(fā)聲的音色會(huì)不同

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同步練習(xí)冊(cè)答案