(1)如圖1甲所示,是小明常用的一個插線板.他在使用中發(fā)現(xiàn):插線板上的指示燈在開關(guān)閉合時會發(fā)光,插孔正常通電;如果指示燈損壞,開關(guān)閉合時插孔也能正常通電.根據(jù)上述現(xiàn)象,在圖1乙中畫出插線板中開關(guān)、指示燈和插孔的連接方式,并與電源線接通.

(2)在如圖2中,標出磁感線方向、小磁針的N極和電源的正、負極.
分析:(1)干路開關(guān)控制所有的用電器.并聯(lián)電路各用電器之間互不影響,串聯(lián)電路的用電器互相影響.
(2)根據(jù)電磁鐵的磁極可知電磁鐵外部磁感線,再由右手螺旋定則得出電源左端為正極,右端為負極.
解答:解:(1)插線板上的指示燈在開關(guān)閉合時會發(fā)光,插孔正常通電,說明開關(guān)同時控制燈泡和插座,燈泡和插座之間可能是串聯(lián),也可能是并聯(lián),如果兩者并聯(lián),開關(guān)應(yīng)該在干路上;如果指示燈損壞,開關(guān)閉合時插孔也能正常通電.說明燈泡和插座之間是并聯(lián)的.

(2)因電磁鐵左側(cè)為S極,根據(jù)電磁鐵外部磁感線由N極指向S極,可知外部磁感線的方向;由磁極間的相互作用規(guī)律得出小磁針的左端為N極,右端為S極;由右手螺旋定則可知電流由右側(cè)流入,即電源右側(cè)為負極;如圖所示:
點評:(1)根據(jù)用電器之間是否相互影響是判斷用電器串聯(lián)和并聯(lián)的方法之一.家庭電路中,開關(guān)控制用電器,開關(guān)一定接在用電器和火線之間,既能控制用電器,又能保證使用安全.
(2)本題考查了磁極間的相互作用規(guī)律和右手螺旋定則的使用.利用右手螺旋定則既可由電流的方向判定磁極磁性,也能由磁極極性判斷電流的方向和線圈的繞法.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(1)如圖1所示的測石塊密度實驗中,小文先用調(diào)節(jié)好的天平測這塊小石頭的質(zhì)量,天平再次平衡時情景如圖1甲所示,則這塊小石頭的質(zhì)量是
39.6
39.6
g.然后他先在量筒中倒入30ml的水,用細線系好小石頭,輕輕放入量筒中液面位置如圖1乙所示,則小石頭的體積為
15
15
cm3.請你根據(jù)以上實驗數(shù)據(jù)計算出這個小石頭的密度為
2.64×103
2.64×103
kg/m3
(2)小英按圖2甲所示的電路圖連接實驗電路,測量電阻R的阻值.閉合開關(guān)S前,滑動變阻器的滑片P應(yīng)滑在
b
b
(填“a”或“b”).閉合開關(guān)S,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P后,觀察到電壓表和電流表的示數(shù)分別如圖2乙、丙所示,則電流表的示數(shù)是
0.4
0.4
A,電阻R的阻值為
5
5
Ω,此時電阻R消耗的功率是
0.8
0.8
W.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究水的沸騰特點”活動中,小明組裝好實驗裝置,并進行了實驗.
(1)如圖1甲所示,是小明同學(xué)用溫度計測小燒杯中水的初溫時的操作圖.
①A圖中的操作錯誤是
溫度計的玻璃泡碰到了容器底部
溫度計的玻璃泡碰到了容器底部
;②B圖中的讀數(shù)方法錯誤是
溫度計的玻璃泡離開水
溫度計的玻璃泡離開水

(2)當水溫升到88℃時,每隔lmin讀一次溫度計的示數(shù),直到水沸騰3min后停止讀數(shù),數(shù)據(jù)記錄如下表:
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度/℃ 88 90 94 96 99 99 99 99
①某次數(shù)據(jù)沒有記錄,當時溫度計示數(shù)如上圖丙所示,請將漏填的數(shù)據(jù)填在表格內(nèi).
②根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),在圖丁的小方格紙上畫出水的溫度隨時間變化的圖象;
③從圖象可以看出水的沸點是
99
99
℃,水在沸騰過程中溫度
不變
不變
(填“升高”、“不變”或“降低”).
(3)某兩組同學(xué)雖然選用的實驗裝置相同,但水開始沸騰的時刻不同,他們繪制的沸騰圖象如圖所示,得到a、b兩種不同圖象的原因是水的
質(zhì)量
質(zhì)量
不同.
(4)小明同學(xué)在利用如圖乙所示的裝置做實驗時,發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時間過長,請你幫助他找出可能存在的原因:
水的初溫較低
水的初溫較低
.(答出一種即可)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

在利用光具座進行凸透鏡成像的實驗探究中:
(1)如圖1甲所示,一束太陽光經(jīng)過凸透鏡后,在光屏上形成了一個最小、最亮的光斑.由圖可知,凸透鏡對光線具有________作用,該凸透鏡的焦距是________cm.

(2)第一組同學(xué)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上,點燃蠟燭后,無論怎樣移動光屏都不能在光屏上得到像,請你指出其中一條可能的原因:________.
(3)調(diào)整后,把燭焰放在距凸透鏡16cm處時(如圖1乙),在凸透鏡另一側(cè)前后移動光屏,會在光屏上得到一個倒立、________的實像(填寫像的性質(zhì));________(填光學(xué)儀器)就是利用這一成像規(guī)律工作的.如果將蠟燭在乙圖的基礎(chǔ)上遠離透鏡,仍要在光屏上得到清晰的像,光屏應(yīng)向________(選填“靠近”或“遠離”)透鏡的方向移動.
(4)實驗一段時間蠟燭變短,如圖2所示,要使燭焰像仍然成在光屏的中心,應(yīng)將光屏向________移動.調(diào)整后,把蠟燭移到B點處,無論怎樣調(diào)節(jié)光屏,光屏上始終接收不到像,是因為此時成的是正立、放大的________像,要想看到這個像,應(yīng)從圖中的________(填“C”或“D”)箭頭所示的方向去觀察.
(5)第二組同學(xué)不用蠟燭,而用由幾個發(fā)光二極管做成“F”字樣的發(fā)光體進行實驗,你認為其好處是________.(寫出一點即可)
(6)最后一組同學(xué)在測該透鏡的焦距時,將紅光換成了綠光,你認為這樣做的結(jié)果會使該透鏡的焦距________ (填“變大”,“變小”或“不變”);原因是________.

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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年廣東省廣州市白云區(qū)金沙中學(xué)八年級(上)月考物理試卷(11月份)(解析版) 題型:解答題

在利用光具座進行凸透鏡成像的實驗探究中:
(1)如圖1甲所示,一束太陽光經(jīng)過凸透鏡后,在光屏上形成了一個最小、最亮的光斑.由圖可知,凸透鏡對光線具有______作用,該凸透鏡的焦距是______cm.

(2)第一組同學(xué)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上,點燃蠟燭后,無論怎樣移動光屏都不能在光屏上得到像,請你指出其中一條可能的原因:______.
(3)調(diào)整后,把燭焰放在距凸透鏡16cm處時(如圖1乙),在凸透鏡另一側(cè)前后移動光屏,會在光屏上得到一個倒立、______的實像(填寫像的性質(zhì));______(填光學(xué)儀器)就是利用這一成像規(guī)律工作的.如果將蠟燭在乙圖的基礎(chǔ)上遠離透鏡,仍要在光屏上得到清晰的像,光屏應(yīng)向______(選填“靠近”或“遠離”)透鏡的方向移動.
(4)實驗一段時間蠟燭變短,如圖2所示,要使燭焰像仍然成在光屏的中心,應(yīng)將光屏向______移動.調(diào)整后,把蠟燭移到B點處,無論怎樣調(diào)節(jié)光屏,光屏上始終接收不到像,是因為此時成的是正立、放大的______像,要想看到這個像,應(yīng)從圖中的______(填“C”或“D”)箭頭所示的方向去觀察.
(5)第二組同學(xué)不用蠟燭,而用由幾個發(fā)光二極管做成“F”字樣的發(fā)光體進行實驗,你認為其好處是______.(寫出一點即可)
(6)最后一組同學(xué)在測該透鏡的焦距時,將紅光換成了綠光,你認為這樣做的結(jié)果會使該透鏡的焦距______ (填“變大”,“變小”或“不變”);原因是______.

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