如圖所示，一物體在外力F的作用下，以5m/s的速度做勻速直線運動，如果突然將力F撤去，則物體（ ）

A．立即停止
B．繼續(xù)以5m/s的速度做勻速直線運動
C．繼續(xù)向右運動，但速度逐漸減小直至停止
D．先向右運動，然后向左運動
【答案】分析：物體做勻速運動時，處于平衡狀態(tài)，所受到的力是平衡力．當F撤去后，物體不再處于平衡狀態(tài)，依靠慣性向前運動．
解答：解：當物體勻速運動時，拉力F與摩擦力是平衡力．當拉力F撤去后，摩擦力大小不變，方向水平向左，物體依靠慣性向右運動，但由于摩擦力的原因，運動速度逐漸減慢，最后完全停止下來．
故選C．
點評：本題考查學生對平衡狀態(tài)的理解情況，同時要求掌握慣性的相關(guān)知識．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）為迎接2008年奧運會，加強全民健身運動，增強體質(zhì)，學校為同學們開展了豐富多彩的體育鍛煉活動，下圖是幾位同學正在進行運動的情景，請你觀察此情景，找出與同學們的運動有關(guān)的兩個物理現(xiàn)象，并指出每個物理現(xiàn)象對應的物理知識．（不與示例重復）

示例：
物理現(xiàn)象：甲圖中同學舉著杠鈴靜止不動
物理知識：杠鈴所受的重力和人對杠鈴的支持力平衡
物理現(xiàn)象1．
乙圖中同學手中的球發(fā)生形變
乙圖中同學手中的球發(fā)生形變
；
物理知識：
力可以改變物體的形狀
力可以改變物體的形狀
．
物理現(xiàn)象2．
丙圖中的同學將球踢出
丙圖中的同學將球踢出
；
物理知識：
力可以改變物體的運動狀態(tài)
力可以改變物體的運動狀態(tài)
．
（2）如圖所示，在薄壁金屬圓筒內(nèi)注入少量乙醚，塞上塞子，用一根繩子在金屬圓筒外壁纏繞1～2圈，然后按圖中箭頭所指的方向來回拉動繩子．

①可能會發(fā)生的現(xiàn)象是：
塞子被彈起
塞子被彈起
．
②發(fā)生上述現(xiàn)象的原因是：
筒內(nèi)氣體膨脹對活塞做功，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能
筒內(nèi)氣體膨脹對活塞做功，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能
．
（3）小陳同學所在的物理興趣小組，利用所學知識設(shè)計了一個簡易電子拉力計，圖甲是其原理圖，該裝置中電流表的示數(shù)可以顯示拉力的大小．他們最初選用的主要器材及其規(guī)格是：
A．電池組（能夠提供6V恒定不變的電壓）
B．電流表（量程為0～0.6A）
C．定值電阻Ro（電阻為10Ω）
D．硬電阻絲R（長度為lcm，總電阻為50Ω，電阻隨長度均勻變化；滑片P與R接觸良好且摩擦不計）
E．硬質(zhì)彈簧（導電性能良好，電阻不計；能承受的最大拉力是150N，當拉力小于150N時，其伸長量△l與所受拉力F的關(guān)系圖線如圖乙．
①該拉力計能夠測量出的最大拉力是
100
100
N．
②為了增大拉力的測量范圍，小陳他們又找來了如圖丙所示的一個定滑輪和一個杠桿，另有線若干．
（a）小陳他們已安裝好定滑輪，請你用杠桿在圖丁的虛線框中進行適當?shù)倪B接，并畫出拉環(huán)的位置，使測力計拉力的測量范圍變?yōu)樵瓉淼?倍（若需要文字說明，請寫在圖丁右邊的橫線上，注杠桿重不計，摩擦不計．）
（b）在你新設(shè)計的拉力計中，電流表表盤上0.3A處應標
400
400
N．
（c）為了使測力計拉力的測量范圍變?yōu)樵瓉淼?倍，你還可以用什么樣的簡單機械代替本題中的杠桿，并將彈簧連線后的簡單機械及拉環(huán)用圖畫在下面的虛線框里．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?浦東新區(qū)一模）在“驗證阿基米德原理”時，需定量研究浸在液體中的物體受到的浮力與它
排開的液體
排開的液體
所受的重力之間的關(guān)系．小明同學用彈簧測力計、量筒、細線、金屬塊和液體進行實驗，實驗過程和數(shù)據(jù)記錄如圖所示，圖中物體所受的浮力大小為
F1-F2
F1-F2
，并把浮力大小與
ρ液（V2-V1）g
ρ液（V2-V1）g
（需用到圖中相關(guān)字母）進行比較．除了驗證阿基米德原理適用于下沉的物體全部浸沒在液體中、部分浸入液體中的情況外，還需研究物體
浮在液面
浮在液面
時，阿基米德原理也同樣適用．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究滑輪組機械效率的實驗中，小組同學利用如圖所示滑輪組進行實驗，如表是同學們記錄的實驗數(shù)據(jù)：
次數(shù) 鉤碼
重/N		 鉤碼提升
的高度/m		 測力計上升
的距離/m		 測力計
示數(shù)/N		 機械效率/%
1 4 0.1 0.3 2 66.67
2 6 0.1 0.3 2.7 74.07
3 8 0.1 0.3 3.3 80.81
4 6 0.2 0.6 2.7 74.07
5 6 0.3 0.9 2.7 74.07
6 6 0.1 0.5 2 60
（1）實驗中，要豎直向上且
勻速
勻速
拉動彈簧測力計．
（2）分析比較實驗
1、2、3
1、2、3
的數(shù)據(jù)可得出：使用相同滑輪組時，增加物體的質(zhì)量，則滑輪組的機械效率將
增大
增大
（選填“增大”、“減小”或“不變”）．
（3）分析比較實驗2、4、5的數(shù)據(jù)可得出：使用相同滑輪組時，增加物體提升的高度，則滑輪組的機械效率將
不變
不變
（選填“增大”、“減小”或“不變”）．
（4）從數(shù)據(jù)中可以分析得出：實驗6是使用
乙
乙
滑輪組做的實驗．（選填“甲”或“乙”）
（5）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)以及所學知識，除本題所得相關(guān)結(jié)論外，你能想出哪些提高滑輪組機械效率的方法？請再寫出一種．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）根據(jù)平面鏡成像特點，在圖中畫出物體AB所成的像．
（2）請根據(jù)凹透鏡對光線的作用完成光路．
（3）如圖所示，ABCD是一間不透光的房間，墻AB是平面鏡，房中S處有一個正在發(fā)光的電燈，CD墻上有一個小孔P，在墻外不遠處的另一白墻EF上得到兩個亮點M、N．請在圖中畫出亮點M、N及其光路．

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科目：初中物理 來源：課堂三級講練物理九年級(全) 題型：058

如圖所示，觀察小車在三個不同表面上的運動情況，回答下列問題：

(1)讓小車從斜面同一高度A點滑下，是為了使小車在三個表面的起點O處具有相同的________；

(2)實驗表明，小車在________表面上運動路程最短，在________表面上運動路程最長．

(3)小車在三個表面上停下來，其根本原因是受到________且表面越粗糙，________越大，小車運動的路程越________；

(4)若在玻璃表面上做此實驗，由于玻璃表面更________，小車受到的________更小，小車運動的路程更________；

(5)進一步推理：假設(shè)在一絕對光滑的表面上做此實驗，小車將不受________小車運動的時間將________長，小車運動的路程無限長；

(6)分析表明：運動的物體在不受外力作用時，總保持________．

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