【題目】磁場的強弱可用磁感應強度(B)表示,單位為特斯拉(T).小華設計了磁感應強度測量儀,圖為其原理圖.該儀器顯示計由電流表改裝,電源電壓6V,定值電阻R0為40Ω.磁敏電阻RB , 在常溫下的阻值隨外加磁感應強度變化的對應關系如下表所示.
磁感應強度B/T | 0 | 0.04 | 0.08 | 0.12 | 0.16 | 0.20 |
磁敏電阻RB/Ω | 160 | 180 | 200 | 230 | 260 | 290 |
(1)該顯示計的刻度是(選填“均勻”或“不均勻”)的,表示0.04T的刻度在0.08T的(選填“左”或“右”)側.
(2)用該測量儀測得某處的磁感應強度是0.08T,磁敏電阻RB兩端的電壓是多少?
(3)若把該測量儀放在某處,閉合開關,電路消耗的總功率為0.12W,則該處磁感應強度是多少?
【答案】
(1)不均勻,右
(2)解:由表格數據可知,磁感應強度是0.08T時,磁敏電阻RB=200Ω,此時電路中的電流
磁敏電阻RB兩端的電壓 UB=IRB=0.025A×200Ω=5V .
(3)解:若把該測量儀放在某處,閉合開關,電路消耗的總功率為0.12W,則由 ,
磁敏電阻RB=R總-R0=300Ω-40Ω=260Ω
由表格數據可知,該處磁感應強度是0.16T .
【解析】(1)R0與RB串聯(lián),串聯(lián)電路的總電阻等于各分電阻之和,R總=R0+RB
所以電路中的電流 ,
因為電路的電流與RB不成正比,所以顯示計的刻度不均勻;
由表格數據可知,0.04T時對應電阻的阻值小于0.08T時的阻值,可知0.04T時電路中的電流較大,則表示0.04T的刻度在0.08T的右側 .
故答案為:(1)不均勻;右;(2)5V;(3)0.16T .
(1)根據串聯(lián)電路中總電阻與各串聯(lián)電阻的關系,計算出電路中的總電阻,再利用歐姆定律計算出電路中的電流,如果電路的電流與RB不成正比,顯示計的刻度不均勻;如果電路的電流與RB成正比,則顯示計的刻度是均勻的;分析表中的數據,根據電流與磁感應強度的數量關系,判斷0.04T的刻度在0.08T的哪一側;
(2)磁感應強度是0.08T,對應的磁敏電阻RB的阻值,利用歐姆定律,計算出此時電路中的電流,再利用歐姆定律的變形公式U=IR,計算磁敏電阻RB兩端的電壓;
(3)利用電功公式的變形公式求出電路中的總電阻,再根據串聯(lián)電路的特點,求出此時磁敏電阻RB的阻值,從表中查出該處的磁感應強度 .
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示,某同學做“比較不同液體吸熱能力”的實驗時,使用相同的電加熱器給液體a和b加熱.
液體次數質量m/kg升高的溫度△t/℃加熱的時間t/min
液體 | 次數 | 質量m/kg | 升高的溫度△t/℃ | 加熱的時間t/min |
a | 1 | 0.1 | 5 | 1 |
2 | 0.1 | 10 | 2 | |
3 | 0.2 | 10 | 4 | |
b | 4 | 0.1 | 10 | 1 |
5 | 0.1 | 20 | 2 | |
6 | 0.2 | 20 | 4 |
(1)分析第1、4次,第2、5次或第3、6次實驗數據,某同學認為:加熱相同的時間時,b升高的溫度高一些,這說明b吸收的熱量多一些.這位同學的判斷是 (“正確”或“錯誤”),請說明理由:.
(2)分析第2、3次或第5、6次實驗數據,可以得出的初步結論是:同種物質升高相同溫度時,物質的越大,吸收的熱量就越
(3)通過比較第2、4次實驗數據可知,液體吸收的熱量多少與液體的有關,的吸熱能力更強(選填“a”或“b”).
(4)若小明將質量相同的這兩種液體分別用完全相同的電加熱器同時加熱,液體溫度隨時間變化關系如圖乙所示.若一種液體是水,另一種液體的比熱容是J/(kg℃).
C水=4.2×103J/(kg℃)
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【題目】某同學利用下列方法,測量一粒花生米的密度,實驗過程如圖所示.
(1)在下列空格中填寫適當內容. ①選擇一粒飽滿的花生米放入裝有適量水的透明玻璃杯中,發(fā)現發(fā)生米下沉到杯底,如圖甲,此時花生米所受的浮力重力(選填“大于”、“等于”或“小于”).
②往杯中逐漸加鹽并攪拌,當觀察到花生米處于(選填“漂浮”或“懸浮”)狀態(tài)時(如圖乙)停止加鹽,此時鹽水的密度(選填“大于”、“等于”或“小于”)花生米的密度.
③取出花生米,用天平測杯子和鹽水的總質量如圖丙,天平的讀數為g.
④將玻璃杯中的部分鹽水倒入量筒,如圖丁,量筒的讀數為ml,并用天平測得剩余鹽水與杯子的質量為55g.
⑤根據上述實驗數據和密度公式即可算出花生米的密度.
(2)若實驗中加鹽過量,可進行的操作是: .
(3)用此方法測出的花生米的密度偏大,原因是: .
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【題目】如圖所示是現在家庭常用的電子式電能表的表盤,其所在的電路中只有一電磁爐在工作,該電磁爐將質量為1kg的水【c水=4. 2×103 J/(kg·℃)】從20℃加熱到30℃,水吸收的熱量是J,加熱時間為35s,若不計熱損失,則該電磁爐的實際功率是W,這段時間內電能表指示燈閃爍了次(取整數).
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【題目】在遠距離輸電過程中,采用高壓輸電,可以減少電能在輸電線路上的損失,根據P輸出=UI和P損=I2R可知,若輸電電壓由22kV提高到220kV,則輸電線路上損失的功率將減小為原來的倍.
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【題目】燃油消耗率是衡量汽油機性能的重要指標之一,其含義是:汽油機正常工作時,每輸出1kwh的能量汽油機所消耗汽油的質量,己知某四沖性汽油機的燃油消耗率為250g/kwh(汽油的熱值為q=4.6×107]J/kg],試求:
(1)250g汽油完全燃燒放出的熱量;
(2)該四沖程汽油機的熱機效率.
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【題目】如圖所示,讓一束平行光經過一凸透鏡,在光屏上得到一個最小、最亮的光屏,小明用此透鏡做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗,下列說法不正確的是( )
A.當物體距透鏡8cm時,成正立的像
B.當物體距透鏡16cm時,成倒立、放大的實像
C.當物體從距透鏡20cm處遠離透鏡的方向移動時,所成的像逐漸變小
D.當物體從距透鏡20cm處靠近透鏡移動時,要得到清晰的像應使光屏靠近透鏡
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在測量小燈泡電功率的實驗中,電源電壓恒定為6V,小燈泡的額定電壓為2.5V,正常發(fā)光時的電阻約為10Ω,所用滑動變阻器的最大阻值約為40Ω.
(1)請用筆畫線代替導線把甲圖中未完成的實物電路連接完整;
(2)同學們進行試觸時,發(fā)現小燈泡不發(fā)光,電流表無示數,電壓表有示數,則電路中發(fā)生的故障可能是(選填小燈泡斷路、小燈泡短路或滑動變阻器處斷路);
(3)排除故障后,閉合開關又發(fā)現小燈泡不亮,但電流表有示數,接下來應進行的操作是( )
A.更換小燈泡
B.檢查開關是否閉合
C.移動滑動變阻器滑片
D.檢查電壓表是否斷路
(4)某次中實驗中,同學們看到電壓表示數為1.8V,要使燈泡L正常發(fā)光應向(選填A 或B )端移動滑片P,同時視線應注意觀察(選填電流表或電壓表)示數,當燈泡正常發(fā)光時,電流表的示數如圖乙所示,則小燈泡的額定電功率是 W;
(5)某同學還想探究電流與電阻的關系,于是將甲圖的小燈泡換成定值電阻R,并使電壓表的示數始終保持2V不變,多次更換阻值不同的定值電阻R,記錄各次電流表的示數,在不更換其他器材的情況下,為了能夠完成實驗,他更換的定值電阻R的阻值不能大于Ω.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為了探究“電流產生熱量的多少與什么因素有關”,小宇取來了兩根阻值不同的電阻絲、電流表、滑動變阻器、燒瓶、煤油、溫度計、電源等.
(1)他將兩根阻值不同的電熱絲分別與電流表、滑動變阻器串聯(lián),如圖甲、乙,小宇在實驗中使用溫度計測溫度的目的是 , 這種研究物理問題的方法是法,他在兩燒瓶中加入質量(填“相同”或“不同”)的煤油,還要調節(jié)變阻器,讓兩電路中電流表示數(填“相同”或“不同”),這種研究物理問題的方法是法,通電相同時間,比較兩溫度計示數的變化量,這樣做是為了探究電流產生的熱量與的關系.
(2)小麗認為小宇實驗時連接兩個電路比較麻煩,一個電路就可以解決,你認為小麗的做法應是.
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