（2012?百色）在圖中，請畫出靜止在水平桌面上的物體所受到的重力G和支持力F的示意圖．
分析：物體靜止，則受平衡力，這兩個力是豎直向下的重力G和豎直向上的支持力F，大小相等，方向相反，且作用在同一直線上，作用點(diǎn)在物體的重心．
解答：解：重力從重心豎直向下畫，標(biāo)出符號G，支持力從重心豎直向上畫，標(biāo)出符號F，注意兩個力大小相等，所畫的長度要相等，如圖：
點(diǎn)評：作力的示意圖，要用一條帶箭頭的線段表示力，線段的長度表示力的大小，箭頭表示力的方向，起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)，是平衡力的長度要相等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?百色）在圖中，主要利用浮力升空的物體是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?百色）在圖中，一束光線AO從空氣斜射入水中，在水面處發(fā)生反射和折射，請畫出對應(yīng)的：①反射光線；②折射光線的大致方向．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?百色）在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的活動中，小欣用焦距為10cm的凸透鏡、光具座、光屏和蠟燭等器材進(jìn)行試驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)時，讓燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心大致在同一高度上．
（1）當(dāng)蠟燭、凸透鏡、光屏在光具座標(biāo)尺上位置如圖所示時，光屏上出現(xiàn)一個倒立放大的清晰像，此時物距是
15
15
cm，這個像是
實(shí)
實(shí)
像（選填“實(shí)”或“虛”）；
（2）保持凸透鏡的位置不動，把蠟燭移到標(biāo)尺上5cm處，要想使光屏上再次出現(xiàn)一個清晰的像，應(yīng)向
左
左
（選填“左”或“右”）移動光屏，此次得到的清晰像是倒立、
縮小
縮小
（選填“放大”、“等大”或“縮小”）的像，生活中的放大鏡、照相機(jī)和投影儀，成像情況與此類似的是
照相機(jī)
照相機(jī)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?百色）在探究“動能的大小與什么因素有關(guān)”的活動中，小欣猜想：動能的大小可能與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)．實(shí)驗(yàn)室提供的器材有：斜面、幾個質(zhì)量不同的光滑鋼球、木塊、刻度尺等，小欣設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．實(shí)驗(yàn)時，小欣讓鋼球從斜面上由靜止滑下并推動在水平面上的同一木塊運(yùn)動．
（1）本實(shí)驗(yàn)是通過比較
木塊滑動（或移動）的距離
木塊滑動（或移動）的距離
來確定鋼球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷
鋼球
鋼球
動能的大�。ㄟx填“鋼球”或“木塊”）；
（2）探究動能的大小與物體質(zhì)量的關(guān)系時，應(yīng)保持物體的
速度
速度
不變，具體的做法是：讓質(zhì)量
不同
不同
的鋼球從斜面的
相同
相同
高度由靜止滑下；
（3）鋼球碰到木塊并一起運(yùn)動過程中，由于木塊受到
摩擦力（或阻力）
摩擦力（或阻力）
的作用，鋼球和木塊運(yùn)動一段距離后停下來，在此過程中鋼球和木塊的動能都轉(zhuǎn)化為
內(nèi)
內(nèi)
能；
（4）若本實(shí)驗(yàn)裝置中的水平面絕對光滑，本實(shí)驗(yàn)將
不能
不能
（選填“能”或“不能”）達(dá)到探究的目的．

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