在“研究電磁鐵”的實(shí)驗(yàn)中
（1）已有一個(gè)線圈匝數(shù)可以改變的電磁鐵（含鐵芯）、電源、開關(guān)、電流表和一小堆大頭針，還應(yīng)補(bǔ)充的器材是
滑動(dòng)變阻器
滑動(dòng)變阻器
．
（2）為了增加電磁鐵的磁性，小華同學(xué)提出了以下方案：①增大電磁鐵中的電流，②抽出電磁鐵的鐵芯，③減少線圈的匝數(shù)，④增加線圈的匝數(shù)．
上述方案中，經(jīng)實(shí)驗(yàn)證實(shí)，正確的做法是：
C
C

A．①、②方案；B．②、④方案
C．①、④方案；D．②、③方案
分析：本題抓住影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素：電流的大小，線圈的匝數(shù)．電流的變化可以通過(guò)滑動(dòng)變阻器滑片移動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)．
解答：解：要改變電流通過(guò)滑動(dòng)變阻器滑片移動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，所以需要滑動(dòng)變阻器；
增加電磁鐵的磁性方法有兩種：1．增大電磁鐵中的電流．2．增加線圈的匝數(shù)．
故答案為：滑動(dòng)變阻器、C．
點(diǎn)評(píng)：本題本題考查了影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?武漢模擬）如圖所示是小明做“制作、研究電磁鐵”實(shí)驗(yàn)的示意圖，他在實(shí) 驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)大鐵釘A比B能吸引更多的大頭針，根據(jù)圖示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象他得出的結(jié)論是：當(dāng)
電流
電流
一定時(shí)，鐵釘中的線圈匝數(shù)越多，磁性
越強(qiáng)
越強(qiáng)
．將滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí)，鐵釘吸引的大頭針將
變少
變少
（選填“變多”、“變少”或“沒有變化”）．A的上端是電磁鐵的
N
N
極．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

如圖所示是小明做“制作、研究電磁鐵”實(shí)驗(yàn)的示意圖，他在實(shí) 驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)大鐵釘A比B能吸引更多的大頭針，根據(jù)圖示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象他得出的結(jié)論是：當(dāng)________一定時(shí)，鐵釘中的線圈匝數(shù)越多，磁性________．將滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí)，鐵釘吸引的大頭針將________（選填“變多”、“變少”或“沒有變化”）．A的上端是電磁鐵的________極．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖3所示，運(yùn)動(dòng)員射箭時(shí)用力將弓拉開，在放開箭的瞬間，弓的　　　　能轉(zhuǎn)化為箭的　　　　能，箭在空中向上飛行的過(guò)程中，箭的　　　　能增大。

10．如圖4所示是研究“電磁鐵磁性強(qiáng)弱”的實(shí)驗(yàn)電路圖．開關(guān)的　　　　可控制磁性的有無(wú)；要改變通過(guò)電磁鐵中的電流大小，可通過(guò)改變　　　　實(shí)現(xiàn)；要判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱，可通過(guò)觀察電磁鐵吸引大頭針的　　　　來(lái)確定。

11．如圖5所示是幻燈機(jī)的工作原理圖．幻燈機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)　　　　鏡．為了使觀眾看到正立的像，幻燈片要　　　　(填“順著"或“倒著")插入架上．用強(qiáng)光照射幻燈片，幻燈片上的畫面在屏幕上形成?　　　像(填“實(shí)”或“虛”)。

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科目：初中物理 來(lái)源：2013年湖北省武漢市五月調(diào)考物理試卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示是小明做“制作、研究電磁鐵”實(shí)驗(yàn)的示意圖，他在實(shí) 驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)大鐵釘A比B能吸引更多的大頭針，根據(jù)圖示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象他得出的結(jié)論是：當(dāng)    一定時(shí)，鐵釘中的線圈匝數(shù)越多，磁性    ．將滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí)，鐵釘吸引的大頭針將    （選填“變多”、“變少”或“沒有變化”）．A的上端是電磁鐵的    極．

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