【題目】某同學做“探究光的折射特點”實驗,他將光從空氣射入水中,圖示是他根據(jù)觀察到的實驗現(xiàn)象畫出的光路圖,他還通過實驗還得到如表數(shù)據(jù):
入射角α | 0° | 15° | 30° | 45° | 60° |
反射角β | 0° | 15° | 30° | 45° | 60° |
折射角γ | 0° | 11.3° | 22.1° | 35.4° | 40.9° |
根據(jù)實驗現(xiàn)象,可初步得到如下結(jié)論:
(1)光從空氣斜射到水面時,將同時發(fā)生_____和_____現(xiàn)象.
(2)光從空氣斜射向水中時,折射角隨入射角的變化關(guān)系是:_____,且折射角_____(選填“大于”、“等于”或“小于”)入射角.
(3)當光從空氣垂直射向水中時,折射角等于_____度.
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【題目】理想實驗是物理發(fā)展過程中的一種重要的研究方法,伽利略曾設(shè)想了一個理想實驗,入股所示(途中兩個斜面底部均用一小段光滑圓弧連接),下列是該實驗中的一些事實和推論 A、如果沒有摩擦,小球?qū)⑸仙皆瓉磲尫艜r的高度
B、減小第二個斜面的傾角,小球在這斜面上仍然能達到原來的高度
C、繼續(xù)減小第二個斜面的傾角,最后使它成為水平面,小球要沿水平面做勻速直線運動
D、兩個對接的斜面,讓靜止的小球沿一個斜面滾下,小球?qū)L上另一個斜面
①在上訴A、B、C、D四個步驟中,屬于可靠性事實的有 , 屬于理想化推論的有;
②上述理想實驗的步驟按照正確的順序排列是
③該理想實驗(填“能”或“不能”)直接證明牛頓第一定律.
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【題目】如圖2所示電路中,R1、R2串聯(lián)在電路中,電流和R1、R2兩端的電壓如圖1所示,電壓表示數(shù)為4V,
求:
(1)R1、R2的值為多少?
(2)電源電壓U為多少?
(3)電路消耗的總功率P為多少?
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【題目】在”“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中,小明將燭焰放在凸透鏡前某一位置時,恰好在凸透鏡后20cm處的光屏上出現(xiàn)一個與該燭焰等大的像,則當物距為30cm時,光屏上呈現(xiàn)倒立(_____)(選填“放大”、“縮小”或“等大”) 的像。
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【題目】下列現(xiàn)象不能 說明分子不停的做無規(guī)則運動的是
A. 打開酒瓶,瓶口能聞到酒精味
B. 打開香水瓶的瓶蓋,香味四處飄逸
C. 把鹽放入水中,過一會兒水變咸了
D. 室內(nèi)掃地時,在陽光下看見灰塵在空中飛舞
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【題目】某同學在探究平面鏡特點實驗時,將一塊玻璃板豎直架在一直尺的上面,再取兩段等長蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上,點燃玻璃板前的蠟燭A,用眼睛進行觀察,如圖所示,在此實驗中:
(1)實驗中,用玻璃板代替平面鏡的好處是_____.
(3)直尺的作用是便于比較物與像_____的關(guān)系;
(4)兩段等長的蠟燭是為了比較物與像_____的關(guān)系;
(5)移去蠟燭B,并在其位置上放一光屏,則光屏上接收到蠟燭A的火焰的像_____(能/不能),這說明平面鏡成的是_____像,把手放到圖中B處,_____(填“會”或“不會”)被燒痛.
(6)小紅經(jīng)過多次實驗發(fā)現(xiàn)兩支蠟燭到鏡面的距離相等,且它們的連線和鏡面相垂直,這說明了平面鏡成像有特點_____.
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【題目】某同學在用調(diào)節(jié)好的托盤天平稱一物體的質(zhì)量時,在天平的右盤加了幾個砝碼,他發(fā)現(xiàn)當放入質(zhì)量最小的砝碼時,指針偏右;若將這個砝碼取出,指針偏左。則要測出物體的質(zhì)量,此時該同學應(yīng)采取的正確做法是
A. 取出最小的砝碼,將橫梁上的平衡螺母右調(diào)
B. 取出最小的砝碼,將處在零刻度位置的游碼向右移動
C. 不取出最小的砝碼,將橫梁上的平衡螺母右調(diào)
D. 不取出最小的砝碼,將處在零刻度位置的游碼向右移動
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【題目】爸爸開車帶著小明經(jīng)過襄陽臥龍大橋,以橋邊的欄桿為參照物,他們是__________(選填“運動”或“靜止”)的;當車勻速前進突然減速的瞬間,車內(nèi)懸掛的一個小飾物“中國結(jié)”根據(jù)你的生活經(jīng)驗,你認為它將向__________(選填“車頭”或“車尾”)方向擺動.
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【題目】在學習聲音的相關(guān)知識時,小明同學做了如下的實驗:
(1)如圖所示,在鼓面上撒一些紙屑,他用木槌敲擊鼓面的時候,既能聽到鼓聲,又能觀察到 .通過實驗現(xiàn)象得出結(jié)論: .
(2)紙屑在實驗中所起的作用是 ,這種科學研究方法叫做 (選填“等效法”、“控制變量法”、“轉(zhuǎn)換法”或“類比法”).
(3)若實驗過程中小明同學加大敲鼓的力度,聽到的聲音有何變化? ;看到的現(xiàn)象有何變化? .
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