【題目】如圖所示,某同學(xué)在做“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí),在水平桌子上鋪好一張大白紙,然后在中間畫(huà)一橫線,將一塊玻璃板沿此直線放置,取兩段等長(zhǎng)的蠟燭,將蠟燭A點(diǎn)燃放在玻璃板的前方,然后用另外一根蠟燭B在玻璃板的后方來(lái)回移動(dòng)。
(1)該實(shí)驗(yàn)采用半透明薄玻璃板代替日常使用的平面鏡的目的是_____________________。
(2)在尋找蠟燭像的位置時(shí),眼睛應(yīng)該在蠟燭______ (選填“A”或“B”)側(cè)觀察;
(3)找到A的像的位置后,連接蠟燭A和蠟燭B所在的位置,發(fā)現(xiàn)該連線與玻璃板所在平面相____。
(4)將蠟燭B在玻璃板后的紙面上來(lái)回移動(dòng),發(fā)現(xiàn)都無(wú)法讓它與蠟燭A的像完全重合(忽略燭長(zhǎng)度的變化)。分析出現(xiàn)這種情況的原因可能是__________。
(5)細(xì)心的小明透過(guò)玻璃觀察蠟燭的像時(shí),看到在像的后面1cm處還有一個(gè)像,出現(xiàn)兩個(gè)像的原因是_______(選填“A、“B)
A、平面鏡有厚度,其厚度為1cm
B、平面鏡有厚度,其厚度為0.5cm
(6)小明把四個(gè)模型分別面對(duì)玻璃板直立在桌面上,用于研究像與物左右位置的關(guān)系。其中能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>________ (填圖片下方的選項(xiàng))
A. B. C. D.
【答案】便于確定像的位置 A 垂直 玻璃板與桌面不垂直 A A
【解析】
(1)[1]用玻璃板代替平面鏡,在玻璃板前面既能看到蠟燭A的像,又能看到玻璃板后面的蠟燭B,便于確定像的位置;
(2)[2]平面鏡成的像是光的反射形成的,A蠟燭發(fā)出的光線經(jīng)玻璃板反射,被人眼接收,才能看到像,故眼睛在A蠟燭所在這一側(cè);
(3)[3]實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:連接蠟燭A和蠟燭B所在的位置,發(fā)現(xiàn)該連線與玻璃板所在直線垂直,且對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線被鏡面垂直平分;
(4)[4]因?yàn)橛玫氖潜〔AО,無(wú)論怎樣移動(dòng)玻璃板后面的蠟燭B,都無(wú)法與蠟燭A的像完全重合的原因可能是玻璃板與桌面不垂直;
(5)[5]玻璃板太厚,兩個(gè)面都能反射成像,由于像是由光的反射形成的,而普通玻璃的兩面都能反射光,能成兩個(gè)像,故選A;
(6)[6]由圖可知,四個(gè)模型分別為C、A、T、V,從模型上看,只有C左右不同,而A、T、V,左右相同,所以當(dāng)小明把四個(gè)模型分別面對(duì)玻璃板直立在桌面上,用模型A、T、V不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,只?/span>C左右不同,能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,故選A。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為了監(jiān)督司機(jī)是否遵守限速規(guī)定,交管部門(mén)在公路上安裝了固定測(cè)速儀。如圖所示,汽車(chē)向放置在道路中間的測(cè)速儀勻速駛來(lái),測(cè)速儀向汽車(chē)發(fā)出兩次短促的超聲波信號(hào)。第一次發(fā)出信號(hào)到測(cè)速儀接收到經(jīng)汽車(chē)反射回來(lái)的信號(hào)用時(shí)0.5s,第二次發(fā)出信號(hào)到測(cè)速儀接收到經(jīng)汽車(chē)反射回來(lái)的信號(hào)用時(shí)0.3s,若發(fā)出兩次信號(hào)的時(shí)間間隔是l.ls,超聲波的速度是340m/s,則( )
A. 汽車(chē)接收到第一次信號(hào)時(shí),距測(cè)速儀170m
B. 汽車(chē)接收到第二次信號(hào)時(shí),距測(cè)速儀102m
C. 汽車(chē)的速度是34m/s
D. 汽車(chē)的速度是30.9m/s
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩只普通照明燈泡的銘牌如圖所示,下列說(shuō)法中正確的是( )
A. 甲燈的實(shí)際功率一定是25W
B. 將乙燈接入110V電路中,它的實(shí)際功率為50W
C. 兩燈均正常發(fā)光時(shí),乙燈消耗的電能較多
D. 兩燈均正常發(fā)光時(shí),甲燈燈絲電阻較大
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小華設(shè)計(jì)了如圖所示的甲、乙兩種裝置來(lái)探究“ 海波熔化時(shí)溫度變化規(guī)律”。
(1)實(shí)驗(yàn)室常用溫度計(jì)是利用液體的________性質(zhì)制成的。
(2)為更好的探究“海波熔化時(shí)溫度變化規(guī)律”,該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用的海波應(yīng)_______ ( 選填“多”或“少”一些來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),效果更好。
(3)為了使試管中的海波受熱均勻。且便于記錄各時(shí)刻的溫度值,小華應(yīng)選用_________ (選填“甲”或“乙”)裝置來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(4)分析圖丙中海波熔化時(shí)溫度變化規(guī)律的圖像可知:
①海波熔化過(guò)程持續(xù)了__________分鐘
②海波是_____________(選填 “晶體”或“非晶體”),其熔點(diǎn)是_____°C 。
③該物質(zhì)在BC段處于__________ (選填 “固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存”)狀態(tài),此過(guò)程中吸收熱量,溫度________ (選填 “降低”、“不變”或“升高”)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,下面四個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中,能夠說(shuō)明分子在不停地運(yùn)動(dòng)的是( )
A. 用力把兩鉛塊壓緊,它們會(huì)結(jié)合在一起
B. 抽離玻璃板,一段時(shí)間后兩瓶氣體顏色變均勻
C. 用力才能把與水面接觸的玻璃拉離水面
D. 注射器中含有乙醚蒸汽,用力推壓活塞,注射器中出現(xiàn)液態(tài)乙醚
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】可可用一個(gè)電子天平和一個(gè)圓柱形薄壁塑料杯來(lái)測(cè)液體的密度。已知電子天平的最大稱量為500g,塑料杯的質(zhì)量為100g,內(nèi)底面積為20cm2.當(dāng)塑料杯裝滿水時(shí),測(cè)出其總質(zhì)量為300g,當(dāng)塑料杯裝滿牛奶時(shí),測(cè)出其總質(zhì)量320g。求:
(1)牛奶的密度為多少g/cm3?
(2)這套裝置能測(cè)量的液體密度最大為多少g/cm3
(3)可可繼續(xù)探究,在塑料杯中裝入了適量水,測(cè)出總質(zhì)量為200g,她找來(lái)一塊會(huì)吸水的底面積為10 cm2的圓柱形石塊,將其豎直放入水中,測(cè)出此時(shí)塑料杯的總質(zhì)量為250g,待石塊吸足了水后,她發(fā)現(xiàn)石塊剛好浸沒(méi)在水中。已知這種石塊的吸水率為1%,即100g的石塊能吸1g的水。忽略石塊吸水前后體積的變化。則石塊吸水前的密度為多少g/cm3?(結(jié)果保留兩位小數(shù))
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)在如圖所示裝置中,用酒精燈將燒瓶?jī)?nèi)的水加熱沸騰后,水蒸氣從細(xì)玻璃管口噴出,在離管口稍遠(yuǎn)處。可以看到霧狀的“白氣”!鞍讱狻笔怯____(選填“空氣中”或“沸水產(chǎn)生”的)水蒸氣發(fā)生了____現(xiàn)象,霧狀的“白氣”實(shí)際是____。
(2)如果這時(shí)在管口處放置一玻璃片。會(huì)發(fā)現(xiàn)正對(duì)管口的玻璃片表面有__,玻璃片的溫度將___________(選填“升高”“不變”或“降低”)。
(3)分析、歸納上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,所得到的結(jié)論是水蒸氣液化過(guò)程中要_____。
(4)為使實(shí)驗(yàn)效果明顯,讓玻璃片下端“雨”下的更大一些,我們應(yīng)選擇一塊更______ (填“熱”或“冷”)的玻璃片。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示為小柯制作的“杠桿力臂演示儀”,杠桿AOB可繞O點(diǎn)(螺母)轉(zhuǎn)動(dòng),現(xiàn)處于水平靜止?fàn)顟B(tài),OA=0.3m,OB=0.15m,G1=3N,杠桿自身重力和摩擦不計(jì).
如圖乙所示,松開(kāi)螺母保持OA不動(dòng),使OB向下折一個(gè)角度后,再擰緊螺母形成一根可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的杠桿AOB′(B′點(diǎn)對(duì)應(yīng)B點(diǎn)),保持G1位置不變,要使杠桿在圖乙位置保持平衡,則G2應(yīng)該移動(dòng)到哪個(gè)位置懸掛?請(qǐng)?jiān)趫D中作圖確定懸掛點(diǎn)并標(biāo)明G2大小.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度”的實(shí)驗(yàn)中,甲、乙兩位同學(xué)用刻度尺測(cè)量同一木塊的長(zhǎng)度,如圖甲、乙所示.
(1)所用刻度尺的量程是________cm.
(2)從刻度尺的放置而言,________同學(xué)的測(cè)量方法不正確.
(3)測(cè)得木塊的長(zhǎng)度為________cm.
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