某班同學(xué)在做“測定小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)時電路如圖所示,所用電源電壓為4.5V,小燈泡額定電壓為2.5V.
(1)甲同學(xué)碰接電路的最后一根導(dǎo)線時,燈泡立即發(fā)光,而且很亮,則連接電路時存在的不規(guī)范或不妥當(dāng)是: 。ㄅe一種情況)
(2)乙同學(xué)閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,但電流表、電壓表均有示數(shù),接下來他首先應(yīng)進(jìn)行的操作是 。ㄟx填字母序號)
A.檢查電路是否斷路
B.更換小燈泡
C.移動滑動變阻器的滑片,觀察小燈泡是否發(fā)光
(3)丙同學(xué)閉合開關(guān)時,發(fā)現(xiàn)電壓表的指針快速轉(zhuǎn)動到左邊無刻度處,這是由于電壓表的 了.
(4)丁同學(xué)按電路圖連接成實(shí)物圖后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮、電流表指針不動、電壓表指針有明顯的偏轉(zhuǎn),則電路故障原因可能是小燈泡 ;故障排除后重新閉合開關(guān),移動滑動變阻器滑片P到某一位置時,電壓表的示數(shù)如圖乙,若要測量小燈泡的額定功率,應(yīng)將圖甲中滑片P向 (填“A”或“B”)端移動,使電壓表的示數(shù)為2.5V;接著丁同學(xué)移動滑片P,記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖丙所示的圖象.根據(jù)圖象信息,可計算出小燈泡的額定功率是 W.該圖象不是直線,主要原因是 。
(5)戊同學(xué)想換用其他規(guī)格的小燈泡再做該實(shí)驗(yàn),但他卻操作有誤,在未斷開開關(guān)的情況下,直接將小燈泡從燈座上拔出,那么拔出后電壓表、電流表的示數(shù)變化情況是: .
(6)實(shí)驗(yàn)時,電壓表的示數(shù)為U,電流表的示數(shù)為I,己同學(xué)利用P=UI計算出小燈泡的電功率.若考慮電表的電阻對測量的影響,則電功率的測量結(jié)果與真實(shí)值相比偏 (選填“大”或“小”).
試題分析:(1)將最后一根導(dǎo)線接好后,就看到燈泡發(fā)光,說明在連接電路時沒有將開關(guān)斷開;
閉合開關(guān)時燈很亮,說明滑動變阻器滑片沒有調(diào)到使連入電路電阻最大的位置;
(2)閉合開關(guān)后,電流表有示數(shù),說明電路是通路,燈泡沒壞,也不是斷路,可能是連入電阻太大,電路中電流太小所致,下一步操作:移動滑動變阻器滑片,觀察小燈泡是否發(fā)光,即應(yīng)進(jìn)行C項操作;
(3)閉合開關(guān)時,發(fā)現(xiàn)電壓表的指針快速轉(zhuǎn)動到左邊無刻度處,這是由于電壓表正負(fù)接線柱接反了;
(4)①閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮、電流表指針不動、電壓表指針有明顯的偏轉(zhuǎn)說明電壓表并聯(lián)的部分?jǐn)嗦罚赡苁切襞輸嗦罚?br> ②電壓表使用0~3V量程,分度值為0.1V,電壓為2.2V;要使燈泡正常工作,燈泡兩端電壓從2.2V增大到2.5V,電路電流要增大,總電阻要減小,滑動變阻器的電阻要減小,滑片向B端移動,使電壓表的示數(shù)為2.5V;
③從圖象得知,燈泡在2.5V下的電流為0.2A,燈泡的額定功率P=UI=2.5V×0.2A=0.5W;
④燈泡電壓越大,燈的實(shí)際功率越大,燈絲電阻溫度越高,電阻越大,這表明燈絲電阻隨溫度升高而增大,故該圖象不是直線;
(5)直接將燈泡拔出后,電路斷路,電路中沒有電流,電流表示數(shù)為零;電壓表直接接在電源兩端,電壓表示數(shù)等于電源電壓;
(6)如下圖,電壓表測量燈泡的實(shí)際電壓,電流表測量燈泡和電壓表的總電流,
電流的測量值大于L的實(shí)際電流值,根據(jù)P=UI可知燈泡測量的額定功率值偏大.
考點(diǎn):電功率的測量;電流表的使用;電流表的讀數(shù)方法;滑動變阻器的使用;電流表、電壓表在判斷電路故障中的應(yīng)用.
點(diǎn)評:本題考查了測定小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn),涉及到電路故障的判斷、實(shí)驗(yàn)的正確操作、實(shí)驗(yàn)誤差的分析、滑動變阻器的使用、額定功率的計算等,關(guān)鍵是知道燈泡的電阻會隨溫度的升高而變大,本題雖然涉及的知識點(diǎn)較多,但都是常?疾斓膬(nèi)容,平時應(yīng)注意掌握.
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科目:初中物理 來源: 題型:
按如圖所示的電路圖做測量小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)時出現(xiàn)下列兩種情況:
(1)一位同學(xué)連接好電路,在閉合開關(guān)時發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電流表無示數(shù),但電壓表有示數(shù).出現(xiàn)這種故障的原因是 ▲ .
(2)另一位同學(xué)連接好電路,在閉合開關(guān)時發(fā)現(xiàn)小燈泡比正常工作時亮,這說明他在閉合開關(guān)前沒有 ▲ .
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科目:初中物理 來源: 題型:
小航和小林同學(xué)在做“測量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)時,老師給他們提供一些標(biāo)有“2.5V”字樣的燈泡、電壓表、滑動變阻器、開關(guān)、干電池盒(3V)、導(dǎo)線若干.
(1)粗心的小航很快連接完電路并閉合開關(guān),結(jié)果發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器滑片P的位置,電流表和電壓表的示數(shù)總保持不變,燈泡保持較暗的亮度不變,則造成這一現(xiàn)象的原因是: 。
(2)他倆仔細(xì)檢查電路后發(fā)現(xiàn)了問題,排出了故障,連接了如圖(甲)所示電路圖,還有兩根導(dǎo)線沒有連,請你用筆畫線代替導(dǎo)線,幫他們將圖中的電路連接完整.并且要求滑片P向右移動時,電流表的示數(shù)變大;
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 電壓表示數(shù)U/V 電流表示數(shù)I/A
1 2.0
2 2.5 0.30
3 2.8 0.32
(3)正確連接電路后,實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)如上表;
(4)在電壓為2V時,電流表示數(shù)如圖(乙)所示,此時通過小燈泡的電流為 A,此時小燈泡的實(shí)際功率為 W;
(5)細(xì)心的小林根據(jù)測出的三組數(shù)據(jù)求出各次電阻,發(fā)現(xiàn)燈泡不同電壓下的電阻值不同,小航說這是誤差,小林不認(rèn)同,發(fā)生了激烈爭論.請你幫他們分析,燈泡在不同電壓下的電阻值不同的原因是 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
小明做測量小電燈功率的實(shí)驗(yàn),所用小電燈額定電壓為2.5V。
(1)在圖甲中,用筆畫線代替導(dǎo)線,將實(shí)驗(yàn)電路連接完整;
(2)閉合開關(guān)前,應(yīng)將滑動變阻器的滑片移動到最 端;
(3)閉合開關(guān),小電燈微亮,電壓表 (有/沒有)示數(shù),要測量額定功率,應(yīng)移動滑片,使電壓表示數(shù)為 V;
(4)當(dāng)電壓表的讀數(shù)達(dá)到額定電壓時,電流表的示數(shù)如圖乙所示,其值為 A,小電燈的額定功率為 W。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖為 “測量小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn),小燈泡上標(biāo)有“2.5V”的字樣(小燈泡的功率小于1W)。
(1)請根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖甲所示的實(shí)物連接成實(shí)驗(yàn)電路
(2)小劉正確連接電路并檢查無誤后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,立刻要求老師更換燈泡。小劉的做法是欠妥的,正確的做法應(yīng)該是 ;
(3)解決了上述問題后,小劉發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)光了。如果要使燈泡正常發(fā)光,小劉應(yīng)該調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,使燈泡兩端的電壓為 V;
(4)小燈泡正常發(fā)光時,電流表的讀數(shù)如圖乙所示,則燈泡的額定功率為 W
(5)若電源電壓為6V,實(shí)驗(yàn)室提供的滑動變阻器有“10Ω 1.5A”和“20Ω 1A”兩種規(guī)格,則本實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選用規(guī)格為 的滑動變阻器。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖8所示,一盛水容器的底部放有一塊平面鏡,它與容器底部的夾角為15°。一條光線以45°入射角從空氣射向水面,折射角為30°,進(jìn)入水中的折射光線能夠射到平面鏡的表面,那么,這條光線經(jīng)過平面鏡反射后再從水中射入空氣的折射角是
(A)9O°; (B)75°;
(C)30°; (D)0°。
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科目:初中物理 來源: 題型:
人們在電影院里觀看銀幕上出現(xiàn)的情景,這些情景對人的眼睛而言
(A)它是物; (B)是放大正立的實(shí)像;
(C)是放大、正立的虛像; (D)是放大、倒立的實(shí)像。
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