11、用繩子拉著一個(gè)小球在光滑的水平桌面做圓周運(yùn)動(dòng),繩子拉力大小與什么因素有關(guān)?小明認(rèn)為與小球的運(yùn)動(dòng)速度有關(guān).于是他用一根橡皮筋連接一個(gè)小球,讓小球在光滑的水平桌面上以一定速度作圓周運(yùn)動(dòng)(如圖所示).改變小球的運(yùn)動(dòng)速度,做幾次實(shí)驗(yàn),記錄現(xiàn)象如下表.
(1)小球在桌面作圓周運(yùn)動(dòng)時(shí),其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
一定
改變(選填“可能”、“一定”或“一定不”).
(2)從表格的數(shù)據(jù)可以看出:小球的運(yùn)動(dòng)速度越大,那么橡皮筋的伸長(zhǎng)就越
長(zhǎng)

(3)小明用橡皮筋替代繩子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是
通過(guò)橡皮筋的伸長(zhǎng)來(lái)比較拉力的大小

(4)小玲查閱資料后知道作圓周運(yùn)動(dòng)的小球受到的拉力與小球的運(yùn)動(dòng)速度、小球的質(zhì)量以及圓周的半徑有關(guān).據(jù)此,小玲認(rèn)為用橡皮筋代替繩子存在著明顯的缺陷,請(qǐng)說(shuō)出理由.
答:
實(shí)驗(yàn)中速度和圓周半徑都在發(fā)生改變
分析:解決本實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是知道力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),探究繩子的拉力與小球的運(yùn)動(dòng)速度關(guān)系,利用控制變量法進(jìn)行研究.
解答:解:(1)當(dāng)小球做圓周運(yùn)動(dòng)時(shí),速度方向時(shí)刻改變,所以運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定改變;
(2)從表格的數(shù)據(jù)可以看出:小球的運(yùn)動(dòng)速度越大,那么橡皮筋的伸長(zhǎng)就越長(zhǎng);
(3)小明用橡皮筋替代繩子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是通過(guò)橡皮筋的伸長(zhǎng)來(lái)比較拉力的大;
(4)明顯的缺陷是:實(shí)驗(yàn)中小球的速度和圓周半徑都在發(fā)生改變;
故答案為:
(1)一定;
(2)長(zhǎng);
(3)通過(guò)橡皮筋的伸長(zhǎng)來(lái)比較拉力的大。
(4)實(shí)驗(yàn)中小球速度和圓周半徑都在發(fā)生改變.
點(diǎn)評(píng):解決此類(lèi)題目要知道力可以運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變及速度的變化是運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變,學(xué)會(huì)利用控制變量法研究問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

用繩子拉著一個(gè)小球在光滑的水平桌面上做圓周運(yùn)動(dòng),繩子拉力大小與什么因素有關(guān)?小龍認(rèn)為與小球的運(yùn)動(dòng)速度有關(guān),于是他用一根橡皮筋連接一個(gè)小球,讓小球在光滑的水平桌面上以一定速度做圓周運(yùn)動(dòng)(如圖所示).改變小球的運(yùn)動(dòng)速度,做幾次實(shí)驗(yàn),記錄現(xiàn)象如下表.
小球質(zhì)量/g 小球速度 橡皮筋長(zhǎng)度/cm
15 10
15 較快 15
15 很快 18
(1)從表格的數(shù)據(jù)可以看出:小球的運(yùn)動(dòng)速度越大,橡皮筋的伸長(zhǎng)就越
長(zhǎng)
長(zhǎng)

(2)小龍用橡皮筋替代繩子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是
通過(guò)橡皮筋的伸長(zhǎng)來(lái)比較拉力的大小
通過(guò)橡皮筋的伸長(zhǎng)來(lái)比較拉力的大小

(3)小龍查閱資料后知道的小球受到的拉力與小球的運(yùn)動(dòng)速度、小球的質(zhì)量以及圓周的半徑有關(guān),據(jù)此,小龍認(rèn)為用橡皮筋代替繩子存在著明顯的缺陷,請(qǐng)說(shuō)出理由:
實(shí)驗(yàn)中小球速度和圓周半徑都在發(fā)生改變
實(shí)驗(yàn)中小球速度和圓周半徑都在發(fā)生改變

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小球質(zhì)量/g 小球速度 橡皮筋長(zhǎng)度/cm
15 10
15 較快 15
15 很快 18
用繩子拉著一個(gè)小球在光滑的水平桌面上做圓周運(yùn)動(dòng),繩子的拉力大小與什么因素有關(guān)呢?小明認(rèn)為與小球的運(yùn)動(dòng)速度有關(guān).于是他用一根橡皮筋連接一個(gè)小球,讓小球在光滑的水平桌面上以一定速度做圓周運(yùn)動(dòng)(如圖所示).改變小球的運(yùn)動(dòng)速度,做幾次實(shí)驗(yàn),記錄現(xiàn)象如下表.
(1)小球在桌面上做圓周運(yùn)動(dòng)時(shí),其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
一定
一定
改變(選填“可能”、“一定”或“一定不”),其原因是
運(yùn)動(dòng)方向
運(yùn)動(dòng)方向
時(shí)刻在改變.
(2)從表格中的數(shù)據(jù)可以看出:小球的運(yùn)動(dòng)速度越大,橡皮筋的伸長(zhǎng)就
越大
越大
,橡皮筋受到的拉力也就
越大
越大

(3)小明用橡皮筋替代繩子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是為了
通過(guò)橡皮筋的伸長(zhǎng)來(lái)比較拉力的大小
通過(guò)橡皮筋的伸長(zhǎng)來(lái)比較拉力的大小

(4)小玲查閱資料后知道做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的小球受到的拉力除與小球的運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)外,還與小球的質(zhì)量以及圓周的半徑有關(guān).據(jù)此,小玲認(rèn)為用橡皮筋代替繩子存在著明顯的缺陷,請(qǐng)說(shuō)出理由
實(shí)驗(yàn)中小球的速度和圓周半徑都在發(fā)生改變
實(shí)驗(yàn)中小球的速度和圓周半徑都在發(fā)生改變

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

用繩子拉著一個(gè)小球在光滑的水平桌面做圓周運(yùn)動(dòng),繩子拉力大小與什么因素有關(guān)?小明認(rèn)為與小球的運(yùn)動(dòng)速度有關(guān).于是他用一根橡皮筋連接一個(gè)小球,讓小球在光滑的水平桌面上以一定速度作圓周運(yùn)動(dòng)(如圖所示).改變小球的運(yùn)動(dòng)速度,做幾次實(shí)驗(yàn),記錄現(xiàn)象如下表.
小球質(zhì)量/g 小球速度 橡皮筋長(zhǎng)度/cm
15 10
15 較快 15
15 很快 18
(1)小球在桌面作圓周運(yùn)動(dòng)時(shí),受到
3
3
(選填“2”、“3”) 個(gè)力作用,其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
改變
改變
(選填“改變”、“不改變”)(不計(jì)空氣阻力).
(2)從表格的數(shù)據(jù)可以看出:小球的運(yùn)動(dòng)速度越大,那么橡皮筋的伸長(zhǎng)就越
長(zhǎng)
長(zhǎng)

(3)小明用橡皮筋替代繩子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是
便于顯示拉力大小
便于顯示拉力大小

(4)小明查閱資料后知道作圓周運(yùn)動(dòng)的小球受到的拉力與小球的運(yùn)動(dòng)速度、小球的質(zhì)量以及圓周的半徑有關(guān).據(jù)此,小明認(rèn)為用橡皮筋代替繩子存在著明顯的缺陷,請(qǐng)你說(shuō)出他的判斷依據(jù)是
沒(méi)有控制圓的半徑不變
沒(méi)有控制圓的半徑不變

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

用繩子拉著一個(gè)小球在光滑的水平桌面做圓周運(yùn)動(dòng),繩子拉力大小與什么因素有關(guān)?小明認(rèn)為與小球的運(yùn)動(dòng)速度有關(guān).于是他用一根橡皮筋連接一個(gè)小球,讓小球在光滑的水平桌面上以一定速度作圓周運(yùn)動(dòng)(如圖所示).改變小球的運(yùn)動(dòng)速度,做幾次實(shí)驗(yàn),記錄現(xiàn)象如下表.
小球質(zhì)量/克 小球速度 橡皮筋長(zhǎng)度/厘米
16 10
16 較快 15
16 較快 18
(1)小明用橡皮筋替代繩子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是
通過(guò)橡皮筋的伸長(zhǎng)來(lái)比較拉力的大小
通過(guò)橡皮筋的伸長(zhǎng)來(lái)比較拉力的大小

(2)小玲查閱資料后知道作圓周運(yùn)動(dòng)的小球受到的拉力與小球的運(yùn)動(dòng)速度、小球的質(zhì)量以及圓周的半徑有關(guān).據(jù)此,小玲認(rèn)為用橡皮筋代替繩子存在著明顯的缺陷,請(qǐng)說(shuō)出理由
實(shí)驗(yàn)中小球速度和圓周半徑都在發(fā)生改變
實(shí)驗(yàn)中小球速度和圓周半徑都在發(fā)生改變

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