6．小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較兩個(gè)容積相同的保溫杯的保溫效果．

①取了適量的冰塊，并測(cè)得冰塊的初始溫度T0如圖1溫度計(jì)所示，溫度計(jì)示數(shù)是-3℃．
②并分別取等質(zhì)量的冰塊放入保溫杯中，如圖2天平測(cè)出輕質(zhì)塑料杯與冰塊的總質(zhì)量是151g．
③小明每隔一段時(shí)間打開(kāi)保溫杯的蓋子用溫度計(jì)測(cè)量保溫杯中的冰塊溫度，相隔的時(shí)間應(yīng)該取C最合適．
A、30秒        B、1分鐘       C、1小時(shí)
④測(cè)得數(shù)據(jù)如表格所示：
時(shí)間T1T2T3T4T5T6T7T8T9
保溫杯甲4℃8℃12℃16℃20℃22℃22℃22℃22℃
保溫杯乙2℃6℃9℃12℃15℃18℃21℃22℃22℃
判斷哪個(gè)杯保溫效果好？并說(shuō)明判斷依據(jù)．保溫杯乙的保溫效果好，因?yàn)楸乇覂?nèi)的冰塊升溫慢．

分析 運(yùn)用控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究，向相同容積的保溫杯內(nèi)加滿(mǎn)（質(zhì)量相等）初溫度（溫度要高一些）相同的水，經(jīng)過(guò)相同的時(shí)間，比較末溫度的高低，比較保溫杯散失熱量越少，判斷保溫效果的好壞．

解答 解：①溫度計(jì)上10℃之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表的溫度是1℃，即此溫度計(jì)的分度值為-3℃；
②總質(zhì)量為砝碼讀數(shù)加游碼對(duì)應(yīng)的刻度值，所以如圖2天平測(cè)出輕質(zhì)塑料杯與冰塊的總質(zhì)量是100g+50g+1g=151g．
③打開(kāi)保溫杯的蓋子用溫度計(jì)測(cè)量保溫杯中的冰塊溫度，相隔的時(shí)間應(yīng)該取1小時(shí)最合適，這樣準(zhǔn)確性較高．
④向相同容積的保溫杯內(nèi)加滿(mǎn)冰，冰的質(zhì)量相同，由可知，比熱容、質(zhì)量相同，經(jīng)過(guò)相同的時(shí)間，末溫越高的保溫杯散失熱量越少，因此末溫越高的保溫杯保溫效果越好，表中數(shù)據(jù)所示保溫杯乙內(nèi)的冰塊升溫慢，保溫杯乙的保溫效果好．
故答案為：①-3℃．②151g．③C．
④保溫杯乙的保溫效果好，因?yàn)楸乇覂?nèi)的冰塊升溫慢．

點(diǎn)評(píng) 控制變量法為物理探究實(shí)驗(yàn)的常用方法，要理解并能熟練運(yùn)用控制變量的使用方法，還要能夠運(yùn)用控制變量法對(duì)數(shù)據(jù)分析運(yùn)算．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．小明在課外科學(xué)小組活動(dòng)中，完成了兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)文中實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的情況幫助小明填寫(xiě)空白處的內(nèi)容．
探究一：小明利用圖1，用兩只外形相同的蠟燭“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”．
（1）用透明的玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃透明的特點(diǎn)，便于確定像的位置．
（2）選取相同的蠟燭，是為了便于比較像和物體的大小關(guān)系．
（3）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，把一只點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板前，再將另一支不點(diǎn)燃蠟燭（選填“點(diǎn)燃”或“不點(diǎn)燃”）放在玻璃板的后面來(lái)回移動(dòng)，直到看上去跟前面的蠟燭的像重合．
（4）當(dāng)點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板前面20cm的A處時(shí)，玻璃板后B 處的蠟燭好像也被“點(diǎn)燃”了；移去B處的蠟燭，將光屏放在B處，發(fā)現(xiàn)光屏上并沒(méi)有蠟燭的像，這說(shuō)明平面鏡所成的像是虛像．
探究二：小明利用圖2探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)．
（1）正確安裝調(diào)節(jié)好實(shí)驗(yàn)裝置后．小明開(kāi)始實(shí)驗(yàn)．圖12中乙圖是他某次的實(shí)驗(yàn)情景．此時(shí)他在光屏上看到燭焰清晰的像，生活中的照相機(jī)就是利用這一原理制成的．
（2）如果保持蠟燭和凸透鏡的位置不變，把光屏向右移動(dòng)一小段距離時(shí)，要想在光屏上再次得到淸晰的像，應(yīng)該在凸透鏡和蠟燭之間放置適當(dāng)?shù)陌纪哥R（選填“凸透鏡”或“凹透鏡”）才能實(shí)現(xiàn)，近視（選填“近視'或“遠(yuǎn)視'）眼就是利用這種透鏡矯正的．
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，蠟燭燃放中不斷縮短，導(dǎo)致光屏上的像向上，（選填“上”或“下”）移動(dòng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．小明和小紅使用不同器材分別對(duì)石塊的密度進(jìn)行了測(cè)量．
（1）請(qǐng)將他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程補(bǔ)充完整．
    小明利用天平（含砝碼）、大杯、小杯和水（ρ水已知）測(cè)一石塊密度的過(guò)程如下：
①用調(diào)好的天平測(cè)出石塊的質(zhì)量m1；
②測(cè)出空小杯的質(zhì)量m2；
③把裝了水的大杯和空的小杯如圖放置；
④把石塊緩緩放入大杯中，大杯中部分水溢出小杯；
⑤測(cè)出承接了溢出水的小杯的總質(zhì)量m3；
請(qǐng)你指出步驟③的錯(cuò)誤之處：大杯中水沒(méi)有裝滿(mǎn)．
⑥計(jì)算石塊密度的表達(dá)式為ρ石=$\frac{{m}_{1}}{{m}_{3}-{m}_{2}}$•ρ水（設(shè)步驟b中的錯(cuò)誤已改正）．
小紅利用彈簧測(cè)力計(jì)、燒杯、石塊、細(xì)繩和水（ρ水已知）測(cè)量石塊密度的過(guò)程如下：
①用細(xì)線(xiàn)系住金屬塊，在燒杯中倒入適量的水；
②用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出金屬塊受到的重力G；
③用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出金屬塊浸沒(méi)在水中受到的拉力F；
④計(jì)算石塊密度的表達(dá)式為ρ石=$\frac{G}{G-F}$ρ水．
（2）評(píng)估交流：
以上兩個(gè)方案中，小紅方案更好，好在測(cè)量?jī)x器少、過(guò)程簡(jiǎn)單、便于操作，誤差�。ㄖ灰髮�(xiě)出一條）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖所示是航母艦載飛機(jī)訓(xùn)練時(shí)的圖片．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．飛機(jī)在航母甲板上加速過(guò)程，飛機(jī)受到平衡力
B．飛機(jī)飛離航母時(shí)，慣性將消失
C．飛機(jī)飛離航母后，航母所受浮力的大小不變
D．飛機(jī)獲得向上的升力，是機(jī)翼上下空氣流速差產(chǎn)生的

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．王明利用如圖所示的電路裝置來(lái)判斷物體的導(dǎo)電性，在 A、B兩個(gè)金屬夾之間分別接入下列物體時(shí)，閉合開(kāi)關(guān)不能使小燈泡發(fā)光的是（　　）
A．鉛筆芯B．塑料直尺C．銅制鑰匙D．鋼制小刀

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖所示是興化市茅山會(huì)船比賽時(shí)的情景．茅山會(huì)船始于南宋，相沿至今，歷史悠久，現(xiàn)已被列入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄．有關(guān)茅山會(huì)船的下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．指揮部用高音喇叭維持現(xiàn)場(chǎng)秩序，是提高了聲音的頻率
B．以河岸為參照物，正在比賽的船是靜止的
C．到達(dá)終點(diǎn)后，船由于受到慣性的作用，會(huì)繼續(xù)前進(jìn)一段距離
D．船上的人通過(guò)竹篙用力向后下方推河底，船受到的浮力會(huì)變小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

18．按要求完成下列作圖：

（1）如圖1，排球離開(kāi)手后，在空中繼續(xù)飛行．不考慮空氣阻力，畫(huà)出排球的受力示意圖．
（2）在圖2中，畫(huà)出通過(guò)透鏡的折射光線(xiàn)．
（3）圖3中，用一個(gè)單刀雙擲開(kāi)關(guān)、一盞紅燈、一盞綠燈、兩節(jié)電池設(shè)計(jì)出一個(gè)只有紅燈和綠燈的手動(dòng)交通信號(hào)燈模擬電路，請(qǐng)用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)完成實(shí)物連接．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．火箭的發(fā)射用液態(tài)氫作為燃料，主要是利用氫氣熱值大的性質(zhì)；北方冬天室內(nèi)用暖氣取暖，暖氣內(nèi)流動(dòng)的液體水，主要是利用水比熱容大的性質(zhì)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

3．男低音歌唱家正在引吭高歌，女高音歌唱家輕聲為他伴唱．男低音歌唱家的音調(diào)低，女高音歌唱家的響度�。奥勂渎曋淙恕笔歉鶕�(jù)聲音的音色來(lái)分辨的．

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同步練習(xí)冊(cè)答案