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4．下列熱現(xiàn)象吸熱的是（　　）
A．霧的形成B．露的形成C．霜的形成D．冰雪消融

分析 需要吸熱的現(xiàn)象有：熔化、汽化、升華，然后判斷四個選項所給出的現(xiàn)象中符合上述三種情況中的哪一個即可．

解答 解：A、霧是由水蒸氣液化而成的，液化現(xiàn)象，是放熱的，故A錯誤；
B、草地上的露，是空氣中的水蒸氣遇冷液化成小水滴所致，屬于放熱過程，故B錯誤；
C、瓦片上的霜，是空氣中的水蒸氣直接凝華成小冰晶所致，屬于放熱過程，故C錯誤；
D、冰雪消融，是固態(tài)冰吸熱液化成水的過程，需要吸熱，故D正確；
故選D．

點評 此題實際考查的是學生對日常生活有關水的三態(tài)變化現(xiàn)象的認識，因此在平時的學習中，要注意活學活用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．在“測量小燈泡電功率的實驗”中，實驗電路如圖甲所示：

（1）閉合開關S前，應把圖甲中滑片P置于最右（選填“左”或“右”）端；
（2）用電壓表側燈泡電壓時，誤將電壓表與燈泡串聯(lián)，這樣引起后果是A．
A．燈泡不亮 B．燈泡可能燒壞 C．電壓表燒壞 D．電壓表無讀數(shù)
（3）正確攔截電路后，用電流表測電流時，選用0～0.6A的量程，指針未達到滿偏，若此時改為選用0～3A的量程，則B．
A．指針不偏轉     B．指針偏轉變小    C．電壓表燒壞   D．會損壞電流表
（4）開始測量時，閉合開關S，滑動變阻器的滑片P滑動到某一位置時，電壓表的示數(shù)如圖乙所示，示數(shù)為2V；電流表的示數(shù)如圖丙所示，示數(shù)為0.5A，則此時所測量的小燈泡的電功率為1W．
（5）若小燈泡的額定功率為3W，為測量額定功率，請根據本實驗電路圖，在圖丁中用筆畫線代替導線，將實物圖補充完整．（不考慮燈絲電阻的變化）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．某實驗小組在測滑輪組機械效率的實驗中得到的實驗數(shù)據如下表所示．
物理量實驗1實驗2實驗3
鉤碼重G（N）446
鉤碼上升高度h（m）0.10.10.1
繩子端的拉力F（N）1.81.42.4
繩子端移動的距離s（m）0.30.40.3
機械效率η74%83%
（1）通過表中數(shù)據可分析出實驗2時用乙圖做實驗．
（2）通過實驗1和實驗2的數(shù)據分析可得出結論：使用不同的滑輪組，提升相同的重物時，動滑輪的個數(shù)越多，滑輪組的機械效率越低．
（3）通過實驗1和實驗3的數(shù)據分析可得出結論：使用同一滑輪組增加物重，可以提高滑輪組的機械效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．請按要求完成下列問題（不考慮繩重及摩擦）
（1）使用如圖所示滑輪組成的滑輪組提升重物，要求滑輪組用最省力的繞線方法承擔重物，請用筆畫線代替繩子將滑輪組饒好；
（2）使用第（1）問繞好的滑輪組提升重物，當物重為60N時，繩端需用25N的拉力才能使物體勻速上升，求此時滑輪組的機械效率；
（3）若要使這個滑輪組省力，則提起的重物應該超過13N．（計算結果保留整數(shù)）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．如圖所示我國自行研制的登月探測器“嫦娥三號”“懷抱”“玉兔”月球車成功在月球軟著陸，“嫦娥三號”脫離地球引力后關閉所有發(fā)動機，在不受力的情況下，由于慣性仍可繼續(xù)飛行，奔向月球，說明了力不是（選填“是”或“不是”）維持物體運動的原因；在接近月球時，向前噴氣使飛船受到向后（選填“向前”或“向后”）的力而減速，這說明了力的作用是相互的；“嫦娥三號”四只腿都設計成了“大腳丫”，這是為了增大受力面積來減小探測器對月面的壓強；“玉兔”月球車六個車輪上都刻有條紋是為了增大摩擦力；太陽能電池板的作用是將太陽能轉化為電能，從而為探測器、月球車提供能量．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．在家庭電路中，各用電器的連接方式是并聯(lián)的，控制電視機的開關和電視機的連接方式是串聯(lián)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．如圖為一款創(chuàng)意手機魔方藍牙音箱，采用高靈敏度藍牙系統(tǒng)，10m內無線連接手機、平板、筆記本電腦，實現(xiàn)無線音樂播放，支持三原色七彩呼吸燈，燈光可隨音樂律動，優(yōu)雅迷人．關于該音箱的說法正確的是（　�。�
A．音箱主要通過改變聲波的頻率使得音樂的響度變大
B．三原色七彩呼吸燈所用的色光為紅、黃、藍三種
C．傳輸信號所使用的“藍牙”是一種聲波，在15℃空氣中的傳播速度為340m/s
D．地面呈現(xiàn)的各種色彩的光斑，是由于光的反射形成的

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．小鵬將蘋果放入燒杯并組件逐漸向燒杯中加水，看到如圖所示的情景：

（1）比較A、B、C圖可知：圖A中蘋果受到的浮力最小，從圖B或C可以判斷蘋果的密度小于（選填“大于”、“等于”或“小于”）水的密度；
（2）分析B、C兩圖可知：浮力大小與燒杯中水的多少無關（選填“有關”或“無關”）；
（3）如圖A中，隨著加入燒杯水量的增加，燒杯底部受到水的壓力變大，燒杯底部受到蘋果的壓力變小（選填“變大”或“變小”）
（4）小鵬又拿來一個裝了水（水足夠多）的大量筒，水的體積為V1，借助這個量筒測出了蘋果的密度：
①在C圖中，他輕輕取出蘋果，將量筒中的水倒入燒杯中，當燒杯中的水被填滿時，量筒中剩余水的體積為V2，則蘋果的質量表達式：m=ρ水（V1-V2）；（用物理符號表示）
②小鵬用針把蘋果完全壓入盛滿水的燒杯中，水從燒杯中溢出后，再取出蘋果，并繼續(xù)將量筒的水倒入燒杯中，當燒杯中的水再次被填滿時，量筒中剩余水的體積為V3；
③蘋果密度的表達式：ρ=$\frac{{ρ}_{水}（{V}_{1}-{V}_{2}）}{{V}_{2}-{V}_{3}}$．（用物理符號表示）
（5）如果把C圖中的水換成鹽水，蘋果受到的浮力不變（選填“變大”或“變小”）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．如圖所示，放在桌面上的一個瓶子，內部剩有飲料，瓶口塞緊倒過來時，則水對容器底面的作用情況是（　�。�
A．壓強減小，壓力增大B．壓強減小，壓力減小
C．壓強增大，壓力增大D．壓強增大，壓力減小

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