17．早晨，小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)暖水瓶的瓶蓋打開后不冒“白氣”．他想可能是暖水瓶不保溫，這一環(huán)節(jié)屬于科學(xué)探究中的（
A．提出問題B．建立假設(shè)
C．收集證據(jù)、檢驗(yàn)假設(shè)D．做出解釋

分析 探究實(shí)驗(yàn)過程包括提出問題、猜想與假設(shè)、設(shè)計實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析和論證、評估、交流七個步驟．

解答 解：
小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)暖水瓶的瓶蓋打開不冒“白氣”，他想“可能是暖水瓶不保溫”，是沒有經(jīng)過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證而作出的初步判定，所以這是猜想與假設(shè)．
故選B．

點(diǎn)評 探究實(shí)驗(yàn)在初中物理是最常見的實(shí)驗(yàn)，要明確探究實(shí)驗(yàn)的七個步驟，并根據(jù)探究步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究不一定是七步，具體情況具體對待．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．如圖甲所示電路，電源電壓不變，閉合開關(guān)后，滑片P由b端滑到a端，電壓表示數(shù)U與電流表示數(shù)I的變化關(guān)系如圖乙所示，則可判斷電源電壓是9V，滑動變阻器的最大阻值為12Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

8．小金是一位科學(xué)愛好者，非常喜歡看用電器設(shè)備的參數(shù)．他繪制了電飯鍋簡化電路圖并記錄了電飯鍋和電能表上標(biāo)著如下數(shù)據(jù)：
項目記錄數(shù)據(jù)
電源220V  50Hz
加熱功率1000W
保溫功率330W
電能表220V   10（20）A   50Hz   800r/（kW•h）
（1）當(dāng)溫控開關(guān)閉合后，電飯鍋處于“高溫?zé)蟆睓n還是“保溫”檔？此時電路工作時的電阻阻值是多少？
（2）已知電飯鍋在額定電壓下正常工作 720s，恰好能將 1 標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下 1.8kg、20℃的水燒開．該電飯鍋燒開這些水時的熱效率是多少？[c 水=4.2×103J/（kg•℃）]
（3）第（2）問中，電飯鍋消耗的電能的過程中的電能表轉(zhuǎn)了多少圈？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．人步行的速度是（　�。�
A．13米/秒B．1.3米/秒C．1.3千米/秒D．0.13米/秒

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．在“探究光的反射規(guī)律”時，某同學(xué)進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)：讓一束光AO貼著紙板射到平面鏡上，在紙板上會看到反射光線OB、NB．
（1）圖中∠NOB（用字母表示）是反射角，若將入射光線AO順時針轉(zhuǎn)動，則反射光線OB會逆時針（選填“順時針”或“逆時針”）轉(zhuǎn)動．
（2）若將紙板F沿ON向后折，此時在平面NOF上不能（選填“能”或“不能”）看到反射光線OB，此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明：反射光線和法線和入射光線在同一平面．
（3）如果讓光線逆著OB的方向射向鏡面，會發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OA方向射出，這說明：光路可逆_．．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)時，小美和小麗再探究關(guān)于杠桿平衡的問題．
（1）小美先將杠桿調(diào)節(jié)至水平位置平衡，在左右兩側(cè)各掛如圖甲所示的鉤碼后，杠桿不平衡，要使杠桿重新在水平位置，如果不改變鉤碼總數(shù)和懸掛點(diǎn)位置，只需將左側(cè)2個鉤碼掛到右側(cè)即可．
（2）小麗還想探究當(dāng)動力和阻力在杠桿同側(cè)時杠桿的平衡情況，于是她將杠桿左側(cè)的所有鉤碼拿掉，結(jié)果杠桿轉(zhuǎn)至豎直位置，如圖乙所示．小麗在A點(diǎn)施加一個始終水平向右的拉力F，卻發(fā)現(xiàn)無論用多大的力都不能將杠桿拉至水平位置平衡．你認(rèn)為原因是水平位置時動力臂為零杠桿無法平衡．
（3）他們認(rèn)為（2）問中拉力是做功的．如果水平向右的拉力F大小不變，OA長L，將杠桿從豎直位置拉著轉(zhuǎn)過30°的過程中，拉力F做功為$\frac{1}{2}$FL（結(jié)果用字母表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．某校八年級二班的同學(xué)在學(xué)習(xí)“探究浮力的大小等于什么”這節(jié)課后，小組反復(fù)討論，改進(jìn)了老師的實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：其中A、B是彈簧測力計，C為重物，D為薄塑料袋（質(zhì)量不計），F(xiàn)是用廢棄的大號飲料瓶、帶孔橡皮塞以及彎曲玻璃管自制的溢水杯，杯中加入紅色的水，E是可升降平臺，G為鐵架臺．
（1）實(shí)驗(yàn)時同學(xué)們逐漸調(diào)節(jié)水平鐵棒高度，使重物浸入水中的體積越來越大，觀察到彈簧測力計A的示數(shù)減小，彈簧測力計B的示數(shù)增大．（選填“增大”“減小”或“不變”）．比較彈簧測力計A的示數(shù)變化量△FA和彈簧測力計B的示數(shù)變化量△FB，它們的大小關(guān)系是△FA =△FB（填“＞”“＜”或“=”）．
（2）通過分析，你認(rèn)為改進(jìn)后的裝置優(yōu)點(diǎn)是什么：（請寫出一條）使用可調(diào)節(jié)的平臺，可以形象觀察到物體溢出液體體積的變化．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．在探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)時，
【猜想與假設(shè)】同學(xué)們提出了如下的猜想：
A可能跟物體浸入液體的深度有關(guān)；
B可能跟物體的重力有關(guān)；
C可能跟物體的體積有關(guān)；
D可能跟物體浸入液體的體積有關(guān)；
E可能跟液體的密度有關(guān)．
【設(shè)計實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】為了驗(yàn)證上述猜想．小明做了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)：他在彈簧測力計下端掛一個鐵塊，依次把它緩緩地浸入水中不同位置，在這一實(shí)驗(yàn)中：
【分析與論證】
（1）鐵塊從位置1-2-3的過程中，彈簧測力計的示數(shù)，說明鐵塊受到的浮力變大（填“變大”、“變小”或“不變”）
（2）從位置3-4的過程中，彈簧測力計的示數(shù)，說明鐵塊受到的浮力不變．（填“變大”、“變小”或“不變”）
（3）通過以上實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證上述猜想是正確的D．（填上面猜想的序號）．
（4）【拓展】如圖乙所示把新鮮的雞蛋放入水中，陸續(xù)向水中加鹽并輕輕攪拌，直至雞蛋懸浮在鹽水中，再繼續(xù)加鹽，你會發(fā)現(xiàn)雞蛋上�。ㄟx填“上浮”、“下沉”或“懸浮”），在圖乙中畫出此時（雞蛋露出水面前）雞蛋的受力示意圖．這個現(xiàn)象可以驗(yàn)證上述猜想是正確的E（填猜想的序號）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．對人體安全的電壓是不高于36V．我國家庭電路的電壓是220V，各個用電器之間的電路連接方式是并聯(lián)．

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同步練習(xí)冊答案