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【題目】《村居》詞中“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”，描繪兒童放飛風箏的畫面，如圖所示。以下說法中正確的是

A. 放風箏的兒童在奔跑中慣性會增大

B. 線對風箏的拉力和風箏對線的拉力是一對相互作用力

C. 兒童鞋底有凹凸的花紋是為了減小摩擦

D. 越飛越高的風箏相對于地面是靜止的

【答案】B

【解析】

A．慣性大小的唯一量度是物體的質量，放風箏的兒童在奔跑中質量不變，慣性不變，故A錯誤；

B．線對風箏的拉力和風箏對線的拉力大小相等、方向相反、在同一直線上，作用在兩個物體上，是一對相互作用力，故B正確；

C．兒童鞋底有凹凸的花紋是在壓力一定的情況下，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，故C錯誤；

D．越飛越高的風箏與地面之間的距離越來越大，即相對位置在變化，所以，相對于地面是運動的，故D錯誤。

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用彈簧測力計沿水平方向兩次拉著同一物體在同一水平面上做直線運動，兩次運動的s﹣t圖象如圖。其對應的彈簧測力計示數分別為F1、F2，物體運動速度分別為v1、v2，它們的關系正確的是

A. v1＞v2B. v1＜v2C. F1＞F2D. F1＜F2

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究二力平衡的條件”活動中．

（1）如果物體只受到兩個力的作用，且處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，說明這兩個力是相互平衡的，實驗的設計是選擇物體處于__________狀態(tài)來探究的；

（2）小明提出，能否利用如圖甲所示的實驗裝置來探究二力平衡的條件？小華認為，若采用小明的方案，必須測出物體所受的拉力和重力的大小來進行比較．分析發(fā)現，在小明的方案中，在未知二力平衡條件的前提下，無法測量______力的大小，所以這一方案無法實施下去；

（3）為此，兩位同學不斷改進并先后設計了三個實驗方案，如圖乙所示，請你判斷出他們改進的先后順序：________________（用字母表示），這樣的改進是為了減小________力對實驗的影響．

（4）如圖丙是最終確認的實驗方案，此方案中，可忽略_________力對實驗的影響．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，圖A是高速公路上用超聲波測速儀測量車速的示意圖，測速儀發(fā)出并接收超聲波脈沖信號，根據發(fā)出和接收的信號間的時間差，測出被測物體的速度；圖B中、是測速儀發(fā)出的超聲波信號，、分別是、由汽車反射回來的信號.設測速儀勻速掃描，、之間的時間間隔，超聲波在空氣中傳播速度是v=340m/s.若汽車是勻速行駛的，則根據圖B，求：

（1）汽車在接收到、兩個信號之間的時間內前進的距離是多少米？

（2）汽車的速度是多少？（保留一位小數）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在溢水杯中裝滿水（此時水面正好到溢水口），然后把木塊輕輕地放入溢水杯中，有20×10-6m3的水排入量筒，木塊漂浮在水面上．（g=10N/kg，ρ木=0.5×103kg/m3）求：

（1）木塊排開水的質量；

（2）木塊受到的浮力；

（3）木塊的體積。

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【題目】如圖所示的電路中，L1和L2是規(guī)格不同的兩燈，開關閉合后電流表示數是0.5 A，則

A. 通過燈L1的電流是0.5 A

B. 通過燈L2的電流是0.5 A

C. 通過燈L1和燈L2的電流之和是0.5 A

D. 通過燈L1和燈L2的電流相等，都是0.5 A

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在如圖甲的電路中，閉合開關S后，電流表A1的示數如圖乙，電流表A的示數如圖丙，則電流表A2的示數為________A。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明探究影響浮力大小的因素時,用水和另一種液體做了如圖所示的實驗。請仔細觀察圖并回答下列問題：(忽略繩的體積和重力)

（1）比較圖B和_________可知，物體受到的浮力大小與排開液體的體積有關。

（2）在圖E中物體受到的浮力是_____N.

（3）另一種液體的密度________水的密度(選填“大于”“小于”或“等于”)。

（4）聰明的小明還通過以上實驗數據計算出物體的密度是__________kg/m3(g=10N/kg)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學在做探究串、并聯(lián)電路電流規(guī)律的實驗時，設計了如圖甲所示的電路圖。

（1）在開始實驗前，開關應處于_____狀態(tài)。

（2）若測得a、b、c三處的電流分別為Ia、Ib、Ic則它們的關系為_____。

（3）在測量過程中，電流表在a、b處的示數如圖乙所示，則通過燈泡L1的電流應為_____A。

（4）某同學在做實驗時，測得干路中的電流為1.2A，而支路的電流為1.5A，產生這一錯誤的原因可能是_____。

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