回顧實驗和探究：
（1）以下是小雨設(shè)計的“物質(zhì)的質(zhì)量和體積關(guān)系”的實驗報告中測得的實驗數(shù)據(jù)，請幫他填寫完整
提出問題 同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系是什么？
建立假說 同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成
正比
正比
     
實驗步驟 ①用
天平
天平
分別測出2個鋁塊的質(zhì)量，用刻度尺分別測量物體的
邊長
邊長
，計入表格
②換用松木塊，重復(fù)步驟①
表格
實驗次數(shù) 物體 m/g V/cm3 ρ/（g/cm3）
1 鋁塊1 54 20 2.7
2 鋁塊2 108 10 2.7
3 松木1 108 216 0.5
4 松木2 10    
請你將表格內(nèi)容補充完整
結(jié)論 比較發(fā)現(xiàn)：同種物質(zhì)的
質(zhì)量與體積
質(zhì)量與體積
的比值是一定的；物質(zhì)不同，其比值一般不同，由此我們引了
密度
密度
的概念．
思維程序 提出問題、建立假說、進行實驗、歸納分析、得出結(jié)論
（2）以下是小雨在探究“阻力對物體運動的影響”時設(shè)計的實驗步驟，請你填寫完整
步驟 在水平桌面上鋪上
粗糙程度不同
粗糙程度不同
的表面，讓小車從斜面的
同一高度由靜止
同一高度由靜止
自由滑下，觀察并記錄小車在不同表面上運動的距離．
結(jié)論 平面越光滑，小車運動的距離越
長
長
，小車受到的阻力越
小
小
，速度減小的越
慢
慢
． 
推理
做勻速直線運動
做勻速直線運動
 的物體不受力，它將
永遠運動下去
永遠運動下去
．
這里應(yīng)用了物理學(xué)的
推理
推理
法．
（3）以下是小雨在探究“杠桿平衡條件”時設(shè)計的實驗報告，請?zhí)顚懲暾?br />
裝
置
圖		 步驟 （1）實驗時應(yīng)首先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置，然后在杠桿兩側(cè)掛鉤碼．
（2）在如圖所示的實驗中，應(yīng)在杠桿B處應(yīng)該掛
8
8
個鉤碼，才能使杠桿平衡．
分析：（1）建立假說：同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比；
實驗步驟：用天平測出鋁塊的質(zhì)量，用刻度尺測出鋁塊的邊長，進一步求出鋁塊體積；
表格：物質(zhì)的密度由物質(zhì)決定，與物質(zhì)的質(zhì)量無關(guān)，根據(jù)松木的密度及松木2的質(zhì)量，由密度公式的變形公式求出松木2的體積；
結(jié)論：分析表中實驗數(shù)據(jù)，從而得出結(jié)論．
（2）小車從斜面的同一高度自由滑下，到達水平面時小車的速度相同，初速度相同的小車，在粗糙程度不同的水平面上滑行的距離不同，平面越光滑，小車滑行距離越長，受到的阻力越小，速度變化越慢；如果小車不受力，小車將做勻速直線運動，并且永遠運動下去，這里應(yīng)用了理想實驗的方法．
（3）根據(jù)圖示杠桿求出支點左邊力與力臂、右邊力臂大小，然后由杠桿平衡條件列方程解題．
解答：解：（1）建立假說：同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比；
實驗步驟：用天平分別測出2個鋁塊的質(zhì)量，用刻度尺分別測量物體的邊長，求出物體的體積．
物質(zhì)的密度與物質(zhì)的質(zhì)量無關(guān)，松木2的密度與松木1的密度相同，是0.5g/cm3，∵ρ=
m
V
，
∴松木2的提體積V松木2=
m2
ρ松木
=
10g
0.5g/cm3
=20cm3，數(shù)據(jù)如下表所示；
實驗次數(shù) 物體 m/g V/cm3 ρ/（g/cm3）
1 鋁塊1 54 20 2.7
2 鋁塊2 108 10 2.7
3 松木1 108 216 0.5
4 松木2 10 20  0.5
結(jié)論：比較發(fā)現(xiàn)：同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是一定的；物質(zhì)不同，其比值一般不同，由此我們引了密度的概念．
（2）步驟：在水平桌面上鋪上粗糙程度不同的表面，讓小車從斜面的同一高度由靜止自由滑下，觀察并記錄小車在不同表面上運動的距離．
結(jié)論：平面越光滑，小車運動的距離越長，小車受到的阻力越小，速度減小的越慢．
推理：做勻速直線運動 的物體不受力，它將永遠運動下去；這里應(yīng)用了物理學(xué)的推理法．
（3）設(shè)每個鉤碼的重力為G，杠桿每格長度是L，設(shè)B處掛n個鉤碼時，杠桿平衡，
由杠桿平衡條件得：2G×4L=G×nL，解得n=8，即B處掛8個鉤碼，杠桿平衡．
故答案為：（1）正比；天平；邊長；如上表所示；質(zhì)量與體積；密度；
（2）粗糙程度不同；同一高度由靜止；長；�。宦�；做勻速直線運動；永遠運動下去；推理；（3）8．
點評：本題考查了探究“物質(zhì)的質(zhì)量和體積關(guān)系”實驗、探究“阻力對物體運動的影響”的實驗、探究“杠桿平衡條件”實驗，是一道綜合性的實驗題，涉及的知識較多，這三個實驗是初中物理的重要實驗，應(yīng)熟練掌握這三個實驗．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?青島模擬）回顧實驗和探究：
（1）以下是在“探究凸透鏡成像規(guī)律”時所設(shè)計的實驗報告中的一部分，請幫他填寫完整．
步驟 調(diào)節(jié)燭焰中心、凸透鏡中心和光屏中心大致在；
把蠟燭依次放在u＞2f、f＜u＜2f、u＜f的位置，調(diào)整光屏到凸透鏡的距離，使?fàn)T焰在光屏上成清晰的像，觀察像的大小和倒正．
表格
物距u 像的性質(zhì) 應(yīng)用
放大或縮小 倒立或正立 虛像或?qū)嵪?/TD>
u＞2f 縮小 倒立 實像 照相機
f＜u＜2f 放大 倒立 實像
u＜f 正立 虛像 放大鏡
（2）小雨在探究“水的沸騰”的實驗時，得到如下數(shù)據(jù)：
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 …
溫度/℃ 70 76 82 89 94 99 99 99 99 …
由上表可知，水的沸點是
99℃
99℃
．
（3）以下是小雨在“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗報告中的一部分，請幫他填寫完整

器材 酒精燈、燒杯、水和煤油、
步驟  用同樣的酒精燈加熱相同質(zhì)量、相同溫度的水和煤油，發(fā)現(xiàn)
煤油
煤油
的溫度升得高，如果使水和煤溫度都升高100℃，則需要給
水
水
加熱的時間長．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

回顧實驗和探究：
（1）測小燈泡的電阻：
原理 根據(jù)歐姆定律公式的變形式R=
U
I
U
I
，用電流表和電壓表測出電流和電壓值，即可計算出電阻值．
器材 電源、導(dǎo)線、開關(guān)、小燈泡、電流表、電壓表、
滑動變阻器
滑動變阻器
電路圖 請你畫出實驗時所需要用到的電路圖
 
 
 
 
方法
與
步驟		 1．按圖連接電路．連接過程中，開關(guān)要
斷開
斷開
，滑動變阻器的滑片調(diào)到電
阻最大
阻最大
處．
2．閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片到三個合適的位置，記錄此時小燈泡兩端的電壓和通過的電流，填入表格．
3．用公式算出小燈泡的電阻值，比較得出小燈泡的阻值變化特點．
表格
實驗次數(shù) U/V I/A R/Ω
1 3.3 0.55 6
2 2.5    
3 1.7 0.4 4.2


第二次實驗中，電表的示數(shù)如圖所示，請你將表格相對應(yīng)的內(nèi)容填充上，并將剩余內(nèi)容補充完整．
（2）小宇在探究焦耳定律的實驗時：
實
驗
裝
置		 （R甲＞R乙）
 實驗
步驟 		如圖組成
串
串
聯(lián)電路，在玻璃瓶中裝有等量等溫的煤油，利用
溫度計示數(shù)
溫度計示數(shù)
顯示電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少．
現(xiàn)象                         過五分鐘后發(fā)現(xiàn)：
甲玻璃瓶中溫度計示數(shù)大
甲玻璃瓶中溫度計示數(shù)大
．
（3）探究歐姆定律：
實驗
裝置		 請根據(jù)電路圖將實物電路連接完整．
方法
步驟		 ①連好電路；
②保持R1=10Ω不變，移動滑片P，測量并記下幾組電壓值和電流值，填入表1；
②換接R2=20Ω的電阻，移動滑片P，記下對應(yīng)的電流值，填入表2．
表格 表1  R1=10Ω
U/V 3 6 9
I/A 0.3 0.6 0.9
 表2  R2=20Ω
U/V 3 6 9
I/A 0.15
0.30
0.30
           		0.45
圖象與
結(jié)論		 （1）定值電阻上的電流跟它兩端的電壓成
正
正
比，且不同阻值的電阻其電壓與電流的比值一般
不同
不同
．
（2）圖象中的
b
b
直線可以表示電阻R1的電壓與電流關(guān)系圖象．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?青島）回顧實驗和探究：
（1）曉麗在水平面上用木塊、木板等研究“影響摩擦力大小的因素”時，記錄數(shù)據(jù)如下：
實驗次數(shù) 接觸面 壓力F/N 測力計示數(shù)/N
1 木板 7 2.1
2 棉布 7 2.6
3 毛巾 7 3.5
4 木板 9 2.7
比較表中第
1、4
1、4
次實驗數(shù)據(jù)得知：壓力越大，摩擦力越大．
一輛小車分別以相同的速度駛向這三種表面，直到停止，則在
木板
木板
表面行駛的距離最遠．由此推測若平面完全光滑，小車將做
勻速直線
勻速直線
運動．
（2）如圖所示，在研究“液體內(nèi)部壓強規(guī)律”時，將液體看作一框蘋果，再將其中一只蘋果當(dāng)作自己，自己的感受是：越在下層感到擠壓越厲害．根據(jù)這種感受，提出液體壓強規(guī)律的對應(yīng)假說是：液體壓強隨
深度
深度
增加而增大．再進行實驗．
上述過程中將蘋果當(dāng)作自己是運用了
擬人類比
擬人類比
法．
本探究過程的思維程序是：提出問題→
猜想與假設(shè)
猜想與假設(shè)
→形成假說→實驗檢驗．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?嶗山區(qū)模擬）回顧實驗和探究：
（1）以下是曉麗探究“電流與電壓、電阻關(guān)系”的實驗報告，請你幫她將下表填寫完整．
器材 電源、導(dǎo)線、開關(guān)、3個定值電阻、電流表、電壓表、
滑動變阻器
滑動變阻器
裝置圖 根據(jù)左下圖的電路圖，將右下圖的實物連接完整．
方法
步驟		 1．按照電路圖，連接實物電路；
       2．檢查無誤后閉合開關(guān)，移動滑片，測量并記下幾組電壓和電流的值，填入表一；
       3．?dāng)嚅_開關(guān)，在ab間分別更換20Ω、30Ω、40Ω的電阻后，移動滑片，使

電壓表的示數(shù)
電壓表的示數(shù)
保持不變，記下對應(yīng)電流值，填入表格；
       4．分析表格，得出結(jié)論
表格 表一    Rab=20Ω

電壓U/V 3 6 9
電流I/A 0.15 0.30 0.45
 表二   U=
10
10
V

電阻R/Ω
電阻R/Ω
         		20 30 40
電流I/A 0.5
0.33
0.33
         		0.25
結(jié)論 導(dǎo)體中的電流，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比．
（2）如圖，把一根直導(dǎo)線AB支起來，放在蹄形磁體的磁場里閉合開關(guān)后，直導(dǎo)線就運動起來，這說明
通電導(dǎo)體在磁場中受到力的作用
通電導(dǎo)體在磁場中受到力的作用
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

回顧實驗和探究：
（1）某同學(xué)在研究滑動摩擦力的大小跟什么因素有關(guān)時，提出猜想可能與接觸面的粗糙程度和與接觸面之間的壓力有關(guān)．為了驗證猜想他所選的實驗器材和實驗步驟如下圖所示：

①為保證實驗成功，應(yīng)使木塊在彈簧測力計的拉力作用下沿
水平方向
水平方向
做勻速直線運動，此時拉力與摩擦力是
一對平衡
一對平衡
力．
②c和d相比，c的彈簧秤的示數(shù)小，說明
在接觸面的粗糙程度相同時，壓力越小，滑動摩擦力越小
在接觸面的粗糙程度相同時，壓力越小，滑動摩擦力越小

③b與a相比，b的彈簧秤的示數(shù)大，說明
在壓力一定的情況下，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大
在壓力一定的情況下，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大

（2）在“研究杠桿平衡條件”實驗中（如圖甲、乙、丙）

①實驗前出現(xiàn)圖甲所示情況，為了使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿左端的螺母向
右
右
調(diào)（填“左”或“右”）．
②實驗過程中出現(xiàn)圖乙所示情況，為了使杠桿在水平位置平衡，這時應(yīng)將右邊的鉤碼向
右
右
（填“左”或“右”）移動
2
2
格．
③圖乙中杠桿水平平衡后，在杠桿左右兩邊鉤碼下同時加一個相同的鉤碼，這時杠桿將
順時針轉(zhuǎn)動
順時針轉(zhuǎn)動
．（填“保持水平平衡”、“順時針轉(zhuǎn)動”或“逆時針轉(zhuǎn)動”）
④如圖丙所示的案秤是個不等臂杠桿，請你根據(jù)杠桿的平衡條件，說明用幾個不重的砝碼就能平衡盤中重得多的貨物的道理
動力臂大于阻力臂
動力臂大于阻力臂
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案