實(shí)驗(yàn)步驟 | 1 | 2 | 3 | 4 |
MN兩端連接的金屬絲 | a | b | c | d |
電流表示數(shù)/A | 0.46 | 0.6 | 0.92 | 0.94 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 1 | 2 | 3 | 4 |
MN兩端連接的金屬絲 | a | b | c | d |
電流表示數(shù)/A | 0.46 | 0.6 | 0.92 | 0.94 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
小玲同學(xué)在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問題時(shí),選擇了如下圖所示的器材。演示板上固定了四根金屬絲,a,b,c三條長度均為1m,d的長度為0.5m,a、b的橫截面積相同,材料不同;a、c的材料相同,但c的橫截面積大于a;a、d的材料和橫截面積都相同。該同學(xué)記錄數(shù)據(jù)如下表。
實(shí)驗(yàn)步驟 | 1 | 2 | 3 | 4 |
MN兩端連接的金屬絲 | a | b | c | d |
電流表示數(shù)/A | 0.46 | 0.6 | 0.92 | 0.94 |
(1)比較步驟1和3,可得出結(jié)論:當(dāng)長度和________
相同時(shí),導(dǎo)體的橫截面積越小,電阻越大;
(2)比較步驟 和 ,可得出結(jié)論:當(dāng)材料和橫截面積相同時(shí),導(dǎo)體長度越長,電阻越大。
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科目:初中物理 來源: 題型:
小玲同學(xué)在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問題時(shí),選擇了如下圖所示的器材。演示板上固定了四根金屬絲,a,b,c三條長度均為1m,d的長度為0.5m,a、b的橫截面積相同,材料不同;a、c的材料相同,但c的橫截面積大于a;a、d的材料和橫截面積都相同。該同學(xué)記錄數(shù)據(jù)如下表。
實(shí)驗(yàn)步驟 | 1 | 2 | 3 | 4 |
MN兩端連接的金屬絲 | a | b | c | d |
電流表示數(shù)/A | 0.46 | 0.6 | 0.92 | 0.94 |
(1)比較步驟1和3,可得出結(jié)論:當(dāng)長度和________
相同時(shí),導(dǎo)體的橫截面積越小,電阻越大;
(2)比較步驟 和 ,可得出結(jié)論:當(dāng)材料和橫截面積相同時(shí),導(dǎo)體長度越長,電阻越大。
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科目:初中物理 來源:2010-2011學(xué)年山東省大連市初三上學(xué)期期中考試物理卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
小玲同學(xué)在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問題時(shí),選擇了如下圖所示的器材。演示板上固定了四根金屬絲,a,b,c三條長度均為1m,d的長度為0.5m,a、b的橫截面積相同,材料不同;a、c的材料相同,但c的橫截面積大于a;a、d的材料和橫截面積都相同。該同學(xué)記錄數(shù)據(jù)如下表。
實(shí)驗(yàn)步驟 |
1 |
2 |
3 |
4 |
MN兩端連接的金屬絲 |
a |
b |
c |
d |
電流表示數(shù)/A |
0.46 |
0.6 |
0.92 |
0.94 |
(1)比較步驟1和3,可得出結(jié)論:當(dāng)長度和________
相同時(shí),導(dǎo)體的橫截面積越小,電阻越大;
(2)比較步驟 和 ,可得出結(jié)論:當(dāng)材料和橫截面積相同時(shí),導(dǎo)體長度越長,電阻越大。
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科目:初中物理 來源:2010年安徽省安慶市九校聯(lián)考初二上學(xué)期期中考試物理試題 題型:實(shí)驗(yàn)題
小玲同學(xué)在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問題時(shí),選擇了如下圖所示的器材。演示板上固定了四根金屬絲,a,b,c三條長度均為1m,d的長度為0.5m,a、b的橫截面積相同,材料不同;a、c的材料相同,但c的橫截面積大于a;a、d的材料和橫截面積都相同。該同學(xué)記錄數(shù)據(jù)如下表。
實(shí)驗(yàn)步驟 |
1 |
2 |
3 |
4 |
MN兩端連接的金屬絲 |
a |
b |
c |
d |
電流表示數(shù)/A |
0.46 |
0.6 |
0.92 |
0.94 |
(1)比較步驟1和3,可得出結(jié)論:當(dāng)長度和________
相同時(shí),導(dǎo)體的橫截面積越小,電阻越大;
(2)比較步驟 和 ,可得出結(jié)論:當(dāng)材料和橫截面積相同時(shí),導(dǎo)體長度越長,電阻越大。
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