【題目】小英在做探究串聯(lián)電路電流關(guān)系的實(shí)驗(yàn)時(shí),連接了如圖所示的電路.她閉合開關(guān)S后,發(fā)現(xiàn)燈泡L1和L2都不亮,電流表無示數(shù).為了排除電路故障,小英用量程為0~3V的電壓表進(jìn)行檢查判斷.她將電壓表的正、負(fù)接線柱依次正確連接,對(duì)應(yīng)出現(xiàn)的電壓表示數(shù)如表所示電壓表正、負(fù)接線柱的連接情況電壓表示數(shù)/V電源兩端開關(guān)S兩端燈泡L1兩端3燈泡L2兩端據(jù)以上信息,可判斷電路故障可能是燈泡( )
電壓表正、負(fù)接線柱的連接情況 | 電壓表示數(shù)/V |
電源兩端 | 3 |
開關(guān)S兩端 | 0 |
燈泡L1兩端 | 3 |
燈泡L2兩端 | 0 |
A.燈泡L1短路
B.燈泡L2短路
C.燈泡L1斷路
D.燈泡L2斷路
【答案】C
【解析】解:由圖可知,兩燈串聯(lián),電流表測(cè)量電路電流; 閉合開關(guān)S后,L1、L2都不亮,電流表無示數(shù),說明電路中有斷路現(xiàn)象;電壓表并聯(lián)在電源兩端,有示數(shù),說明電源完好;電壓表并聯(lián)在燈泡L1兩端,有示數(shù),電壓表兩端能與電源兩極連通,所以故障原因是L1斷路.故C正確,ABD錯(cuò)誤.
故選C.
由圖可知,兩燈串聯(lián);兩個(gè)燈泡都不亮,電流表無示數(shù),說明電路中有斷路現(xiàn)象;電壓表有示數(shù),說明電壓表到電源兩極是連通的,所以在L1處有斷路故障.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)儀器的說法中,正確的是( )
A.測(cè)電筆可以檢驗(yàn)家庭電路中是否有電流
B.電能表測(cè)家庭電路一段時(shí)間消耗的電能
C.驗(yàn)電器能檢驗(yàn)物體所帶電荷是正還是負(fù)
D.電阻箱能直接用來測(cè)量未知電阻的阻值
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【題目】下列說法中正確的是( )
A.把絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷規(guī)定為正電荷
B.家庭電路中,同時(shí)使用的用電器越多,電路中的總電流越小
C.家庭電路中可以只安裝漏電保護(hù)器而不安裝保險(xiǎn)絲
D.通電導(dǎo)線中的電流方向與該導(dǎo)線中自由電子定向移動(dòng)的方向相同
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【題目】某個(gè)導(dǎo)體通過0.5A的電流時(shí),電阻為10Ω。若通過1A的電流時(shí),該導(dǎo)體的電阻為________Ω;若導(dǎo)體不通電時(shí),其電阻為________Ω。
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【題目】在如圖所示的十字路口處,有一輛長(zhǎng)10m、寬2.2m的客車,以10m/s的速度正常勻速行駛在馬路中間,當(dāng)它與斑馬線的中點(diǎn)B相距60m時(shí),馬路邊上的小王同學(xué)正好在斑馬線中間A點(diǎn)出發(fā)沿AB穿過馬路,A、B間的距離為8m,問:小王同學(xué)運(yùn)動(dòng)的速度為多少才能安全過馬路?(提示:①人剛穿過時(shí)汽車再過線②車剛穿過時(shí)人再穿過)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān),如圖所示,小敏用大鐵釘作鐵芯制作電磁鐵,還找來一些大頭針進(jìn)行實(shí)驗(yàn),下列說法正確的是( )
A.本實(shí)驗(yàn)可以通過吸引大頭針個(gè)數(shù)來反映磁性強(qiáng)弱
B.為了探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系,需將電源正負(fù)極對(duì)調(diào)
C.為了探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系,需改變滑動(dòng)變阻器滑片的位置
D.為了探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系,需改變滑動(dòng)變阻器滑片的位置
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【題目】醫(yī)生檢查病人口腔時(shí),常把一個(gè)帶把的小鏡子在酒精燈火焰上烤一烤,再放入病人口腔進(jìn)行檢查,“烤一烤”的目的是
A.使鏡子變暖和,讓病人覺得舒服
B.使鏡子膨脹變大,以便看得清楚
C.使鏡子溫度不低于口腔的溫度,以免口腔內(nèi)水蒸氣液化使鏡面變模糊
D.以上三種說法都對(duì)
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【題目】內(nèi)能的單位是________。用搓手的方法可以使手暖和,這是用_____的方法增加手的內(nèi)能,用暖水袋使手暖和,這是用_____方法增加了手的內(nèi)能。
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【題目】在“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)先選擇_______不同的同種物質(zhì),并用_______測(cè)出相應(yīng)的質(zhì)量。然后選擇______(選填“同種”或“多種”)物質(zhì)繼續(xù)進(jìn)行探究,這樣做的目的是為了______。
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