【題目】如圖所示的實驗能（ ）

A. 說明甲杯裝的液體密度較乙杯的小

B. 測量出當?shù)氐拇髿鈮簭姅?shù)值

C. 說明液體內部同一深度各個方向的壓強關系

D. 說明此時甲杯液體中探頭承受的壓強較大

【答案】A

【解析】讀圖可知,甲中的液面高于乙中的液面,液體壓強計的探頭浸入在甲中較深處、浸入乙中的深度較淺,液體壓強計U形管的液面高度差是相等的,說明液體壓強是相等的;A、根據(jù)液體壓強的計算公式P＝pgh,可知在壓強相同時,液體深度越大,說明液體的密度越小,A符合題意；B、液體壓強計是測量液體壓強的,不能測出大氣壓的值,B不符合題意；C、液體壓強計的探頭浸在液體的不同深度,C不符合題意;D、甲、乙兩杯中液體壓強計U形管中的液面相平,也就說明探頭承受的壓強是相等的,D不符合題，故選A.

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，站在小車上的男孩在繩子末端施加50N的水平拉力F，物體M和小車在水平地面上做相向的勻速直線運動，物體M速度為0.2m/s，小車速度為0.3m/s，則地面對物體M的摩擦力為 　N，2s后繩子自由端移動的距離為　 m．（不計繩重、滑輪重以及繩與滑輪的摩擦）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明用薄膜充水后制成水透鏡模擬眼球中的晶狀體，來比較正常眼、近視眼和遠視眼的焦距大�。畬嶒炛袦y得甲圖焦距為10 cm，再將甲分別擠壓成乙圖、丙圖的形狀，并分別測量焦距，如圖所示．

(1)測得焦距小于10 cm的是圖______，模擬近視眼的是圖______．

(2)在同一位置，用甲、乙、丙透鏡分別對著遠處的某一物體，移動光屏得到清晰的像，其中像距較大的是圖______．

(3)目前很多近視患者戴隱形眼鏡來矯正視力．隱形眼鏡是一種直接貼在角膜表面的超薄鏡片，可隨著眼球運動，其中心厚度只有0.05 mm，則此鏡片的邊緣厚度______(填“小于”“等于”或“大于”)0.05 mm，此鏡片對光有________(填“會聚”或“發(fā)散”)作用．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的四種物態(tài)變化實例中，屬于凝華的是（　　）
A.山間形成的濃霧
B.河面冰雪消融
C.草葉上形成的“露珠”
D.草葉上形成的“白霜”

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】阻值為100Ω的電爐接在電壓為220V的電路中，則通過電爐絲的電流是　 A，電爐絲通電10s內產(chǎn)生的熱量為　 J．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是“探究液體壓強規(guī)律”實驗得到的壓強隨深度變化的圖象，下列說法正確的是（ ）

A. 同種液體中，壓強隨深度的增大而增大

B. A、B兩種液體密度關系是ρB＞ρA

C. A、B兩種液體密度關系是ρA＞ρB

D. 相同容器中各裝滿一種液體，裝滿A液體時，容器底部受到壓強較大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲是某品牌電壓力鍋，圖乙所示是它的簡化電路圖．R1、R2是定值電阻，閉合開關S1 ， 開關S2與觸點b接通，電壓力鍋處于加熱狀態(tài)，此時電壓力鍋的功率P1=1000W，通過R1的電流為I1 ， 當鍋內的氣壓達到設定值時，S2自動與觸點b斷開并與觸電a接通，S1仍閉合．電壓力鍋處于保壓狀態(tài)，此時電壓力鍋的功率為P2 ， 通過R2的電流為I2 ． 圖2是表示做好某次飯的過程中，電壓力鍋從加熱到保壓消耗的電功率與時間的關系，已知I1=5I2 ． 求：

（1）電壓力鍋處于加熱狀態(tài)時，求通過電阻R1的電流．
（2）求電壓力鍋處于保壓狀態(tài)時的功率P2 ．
（3）用電高峰期，電路的實際電壓為210V，電壓力鍋做好同樣一次飯，求處于加熱過程實際需要的時間．（不考慮能量損失）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究水的沸騰”實驗中．

（1）安裝實驗器材時應按照（填“自上而下”或“自下而上”）的順序進行．
（2）水沸騰時，準確測量的溫度計示數(shù)如圖甲所示，則水的沸點為　 　℃，當時的大氣壓 （填“高于”、“等于”或“低于”）標準大氣壓．
（3）a、b兩組同學繪制的溫度隨時間變化的圖象如圖乙所示，由圖象可得：水在沸騰過程中需要 熱量，溫度 ．通過圖象可知，b組加熱到沸騰所用時間較長，請寫出一個可能原因： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了研究動能的大小與哪些因素有光，教材中設計了“小鋼球撞木塊”的實驗（如圖所示）讓靜止的小鋼球從斜面滾下，觀察木塊被推動的距離。關于該實驗的說法中，正確的是（　　）

A. 實驗過程中，讓同一小球從不同高度落下，目的是為了讓小球獲得不同的運動速度

B. 在實驗器材的選擇時，可以不考慮斜面的光滑程度，被撞木塊的質量和軟硬等因素

C. 該實驗研究的基本方法是控制變量法，如分別控制小球滾下的高度、小球的質量等

D. 該實驗的設計思路是采用轉換法，用木塊移動的距離來表示動能的大小

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