在探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,小明設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,每一燒瓶里裝入適量煤油并各插入一溫度計(jì).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察______來(lái)判斷電流產(chǎn)生的熱量的多少.
(2)圖中甲、乙兩根電阻絲是串聯(lián)的,這是為了研究電流產(chǎn)生的熱量與______的關(guān)系.
(3)采用這種連接方式的目的是______.
(4)對(duì)于兩個(gè)燒瓶?jī)?nèi)的煤油在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前需要控制它們的______和______相同.
(5)若通電一段時(shí)間后,乙燒瓶中的液體溫度上升快.由此,小明得出結(jié)論:______.

【答案】分析:(1)本實(shí)驗(yàn)中,電流通過(guò)電阻絲產(chǎn)生熱量,被煤油吸收,煤油的溫度升高;是通過(guò)煤油溫度高低(溫度計(jì)的示數(shù)大。┓磻(yīng)電流產(chǎn)生熱量的多少;電流產(chǎn)生的熱量越多、煤油吸收的熱量越多、溫度計(jì)的示數(shù)越大.
(2)由圖可知,甲乙兩個(gè)燒瓶中的電阻絲串聯(lián),通過(guò)兩電阻絲的電流和通電時(shí)間相同,研究的是:當(dāng)通過(guò)的電流和通電時(shí)間相同時(shí),電流產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體電阻大小的關(guān)系.
(3)由圖可知,甲乙兩個(gè)燒瓶中的電阻絲串聯(lián),所以電流和通電時(shí)間都相同;
(4)要通過(guò)液體溫度變化間接得到電流產(chǎn)生熱量的影響因素,必須保證兩只燒瓶中煤油的質(zhì)量和初溫度相同;
(5)由圖可知,甲乙兩個(gè)燒瓶中的電阻絲串聯(lián),通過(guò)兩電阻絲的電流和通電時(shí)間相同.根據(jù)焦耳定律Q=I2Rt可知,電阻越大的電流產(chǎn)生的熱量越多;而甲乙兩個(gè)燒瓶里裝有等質(zhì)量的煤油,吸收熱量多的溫度升高的快,據(jù)此分析得出結(jié)論.
解答:解:
(1)本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察溫度計(jì)示數(shù)大小來(lái)判斷電流產(chǎn)生的熱量的多少,溫度計(jì)的示數(shù)越大,電流產(chǎn)生的熱量越多;
故答案為:溫度計(jì)示數(shù)大;
(2)∵甲乙兩根電阻絲串聯(lián),∴通過(guò)兩電阻絲的電流相同、通電時(shí)間相同,
由焦耳定律可知,該實(shí)驗(yàn)研究的是:當(dāng)通過(guò)的電流和通電時(shí)間相同時(shí),電流產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體電阻大小的關(guān)系.
故答案為:電阻;
(3)“探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與導(dǎo)體電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn),應(yīng)只改變導(dǎo)體的電阻,控制兩個(gè)燒瓶中的導(dǎo)體的電流和通電時(shí)間相同,所以?xún)蓚(gè)燒瓶中的導(dǎo)體,采取串聯(lián)連接在同一個(gè)電路里.
故答案為:控制電流和通電時(shí)間相同;
(4)對(duì)于兩個(gè)燒瓶?jī)?nèi)的煤油在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前需要控制它們的質(zhì)量和初溫度相同.
故答案為:質(zhì)量;初溫度;
(5)由圖可知,兩電阻絲串聯(lián),R<R,I=I,通電時(shí)間t相同,
∵Q=I2Rt,
∴電流產(chǎn)生的熱量:
Q<Q,
∵甲、乙兩個(gè)燒瓶里裝有等質(zhì)量的煤油,
∴乙燒瓶?jī)?nèi)煤油溫度升高的快;
該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了:當(dāng)通過(guò)的電流相同、通電時(shí)間相同時(shí),電阻越大的產(chǎn)生的熱量多.
故答案為:當(dāng)通過(guò)的電流相同、通電時(shí)間相同時(shí),電阻越大的產(chǎn)生的熱量多.
點(diǎn)評(píng):本題考查了學(xué)生對(duì)焦耳定律、串聯(lián)電路電流關(guān)系的了解和掌握,因物理量較多,在研究電流產(chǎn)生的熱量與什么因素有關(guān)時(shí),要用好控制變量法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

21、如圖所示,在探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中
(1)通過(guò)觀察
溫度計(jì)的示數(shù)大小
來(lái)判斷電流產(chǎn)生的熱量的多少.
(2)圖中甲、乙兩根電阻絲是串聯(lián)的,這是為了研究電流產(chǎn)生的熱量與
電阻
的關(guān)系.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?泗洪縣模擬)在探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,小明設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,每一燒瓶里裝入適量煤油并各插入一溫度計(jì).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察
溫度計(jì)示數(shù)大小
溫度計(jì)示數(shù)大小
來(lái)判斷電流產(chǎn)生的熱量的多少.
(2)圖中甲、乙兩根電阻絲是串聯(lián)的,這是為了研究電流產(chǎn)生的熱量與
電阻
電阻
的關(guān)系.
(3)采用這種連接方式的目的是
控制電流和通電時(shí)間相同;
控制電流和通電時(shí)間相同;

(4)對(duì)于兩個(gè)燒瓶?jī)?nèi)的煤油在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前需要控制它們的
質(zhì)量
質(zhì)量
初溫度
初溫度
相同.
(5)若通電一段時(shí)間后,乙燒瓶中的液體溫度上升快.由此,小明得出結(jié)論:
當(dāng)通過(guò)的電流相同、通電時(shí)間相同時(shí),電阻越大的產(chǎn)生的熱量多
當(dāng)通過(guò)的電流相同、通電時(shí)間相同時(shí),電阻越大的產(chǎn)生的熱量多

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)時(shí),同學(xué)們猜想可能與:①電流的大小有關(guān).②電阻的大小有關(guān).如圖的裝置能探究熱量與
.(填猜想的序號(hào))
 

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,在探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中
(1)通過(guò)觀察
溫度計(jì)示數(shù)
溫度計(jì)示數(shù)
來(lái)判斷電流產(chǎn)生的熱量的多少.
(2)圖中甲、乙兩根電阻絲是串聯(lián)的,這是為了研究電流產(chǎn)生的熱量與
電阻
電阻
的關(guān)系.
(3)如果乙瓶中的示數(shù)升高得快,表明:在電流和通電時(shí)間相同的情況下,導(dǎo)體的電阻越
,產(chǎn)生熱量越多.

實(shí)驗(yàn)次數(shù) A1表示
數(shù)I/A
A2表示
數(shù)I/A
V1表示
數(shù)U/N
V2表示
數(shù)U/V
V表示
數(shù)U/V
1 0.4 0.4 4 8 12
2 0.6 0.6 6 8 12
3 0.8 0.8 8 4 12

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

為了探究物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān),歡歡做了如下探究實(shí)驗(yàn):如圖所示,讓鋼球從斜面上滾下,打到木塊上,推動(dòng)木塊做功.
(1)本實(shí)驗(yàn)中,動(dòng)能大小是通過(guò)觀察
鋼球推動(dòng)木塊通過(guò)的距離
鋼球推動(dòng)木塊通過(guò)的距離
知道.
(2)讓不同質(zhì)量的鋼球,沿同一斜面從同一高度自由滾下,目的是為了控制
鋼球在水平面上開(kāi)始運(yùn)動(dòng)的速度
鋼球在水平面上開(kāi)始運(yùn)動(dòng)的速度
相同,從而研究動(dòng)能大小與
質(zhì)量
質(zhì)量
的關(guān)系.
(3)讓同一鋼球沿同一斜面從不同的高度自由滾下,看哪次木塊被推的比較遠(yuǎn),目的是為了研究動(dòng)能大小與
速度
速度
的關(guān)系.
(4)第(2)、(3)小題所用到的物理研究方法還應(yīng)用在
探究電流產(chǎn)生的熱量的影響因素等
探究電流產(chǎn)生的熱量的影響因素等
實(shí)驗(yàn)中.

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