15．小明為了給窗子配上一塊玻璃，在以下的測(cè)量工具中，測(cè)量窗框尺寸最合理的是（　�。�
A．分度值是1mm，長(zhǎng)度是20cm的學(xué)生尺B．分度值是1cm，長(zhǎng)度是15m的皮卷尺
C．分度值是1mm，長(zhǎng)度是2m的鋼卷尺D．以上刻度尺均可測(cè)量

分析 要進(jìn)行準(zhǔn)確的測(cè)量，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1．要選擇合適的測(cè)量工具（包括量程，分度值）；2．測(cè)量中誤差不可避免，但應(yīng)盡量選用精密的測(cè)量工具，多次測(cè)量取平均值等來減小誤差；3．長(zhǎng)度測(cè)量中一定要做到估讀．

解答 解：
A、分度值是1mm，長(zhǎng)度是20cm的學(xué)生尺分度值大小可以，但量程偏小，故A不合理；
B、分度值是1cm，長(zhǎng)度是15m的皮卷尺的分度值和量程明顯偏大，不合適用來測(cè)量窗框的長(zhǎng)，故B不合理；
C、分度值是1毫米，量程是2米的鋼卷尺用來測(cè)窗框合適，故C合理；
D、經(jīng)過以上分析可知，故D錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 選用合適的測(cè)量工具是初中階段學(xué)生需掌握的基本技能，而使用刻度尺測(cè)量前一定要觀察它的量程和分度值，這樣才能保證測(cè)量的準(zhǔn)確性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．小陽學(xué)了電路知識(shí)之后，對(duì)電路很有興趣．看到家里的電吹風(fēng)，便把它拆開來研究，并畫出了如下電路圖（圖甲）．他認(rèn)為當(dāng)只閉合開關(guān)S1時(shí)，電吹風(fēng)吹冷風(fēng)；當(dāng)S1和S2都閉合時(shí)，電吹風(fēng)吹熱風(fēng)．小智看了他畫的電路圖覺得有問題：如果僅閉合S2，會(huì)出現(xiàn)電熱絲R工作而電動(dòng)機(jī)不工作的現(xiàn)象，從而使電吹風(fēng)的塑料外殼過熱造成損壞．小智認(rèn)為只要把其中一個(gè)開關(guān)移到干路上，就能做到電熱絲R工作時(shí)，電動(dòng)機(jī)就一定在工作，從而保證塑料外殼不會(huì)因操作失誤而損壞．請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）你認(rèn)為小智應(yīng)該把開關(guān)S1（S1/S2）移到干路上，才能符合安全要求．
（2）銘牌上吹熱風(fēng)時(shí)功率已模糊不清（圖乙），他倆合作測(cè)量吹熱風(fēng)時(shí)的功率．他們讓其他用電器都停止工作，只接通電吹風(fēng)，電吹風(fēng)處于正常工作且吹熱風(fēng)，觀察到電子式電能表（圖丙）在5分鐘內(nèi)閃爍了160次，吹熱風(fēng)時(shí)的功率是多少瓦？
（3）用此電吹風(fēng)吹頭發(fā)5分鐘，電吹風(fēng)正常工作并且吹熱風(fēng)時(shí)，電熱絲R產(chǎn)生的熱量是多少焦耳？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．核電站的核反應(yīng)堆中發(fā)生的是核裂變；其中發(fā)電機(jī)是把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．在測(cè)量時(shí)要進(jìn)行估讀，估計(jì)值有時(shí)偏大，有時(shí)偏小，這樣就會(huì)產(chǎn)生誤差，通過校準(zhǔn)測(cè)量工具、改進(jìn)測(cè)量方法、選用精密測(cè)量工具、多次測(cè)量求平均值等方法可以減小這種誤差．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．在開動(dòng)的火車或汽車上寫字是一件很難的事情，因?yàn)榛疖嚮蚱囋陂_動(dòng)時(shí)不斷的顛簸．有人發(fā)明了在火車上寫字的裝置，如圖所示，用皮帶把寫字板固定在手臂上，這樣就能在寫字板上寫上漂亮的字了．你能解釋其中的原理嗎？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．下列實(shí)例中，通過熱傳遞的方式使物體內(nèi)能改變的是（　　）
A．向飲料中加冰塊，飲料溫度降低B．行駛中的汽車輪胎會(huì)發(fā)熱
C．古代，人類利用鉆木取火D．水沸騰時(shí)水蒸氣把壺蓋頂起

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．某電路中有一個(gè)阻值為2200Ω的電阻絲，它工作時(shí)，通過的電流為0.1A，則100s產(chǎn)生的熱量是2200J．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．在探究杠桿的平衡條件時(shí)，同學(xué)們聯(lián)想玩蹺蹺板的游戲，決定要研究動(dòng)力對(duì)杠桿平衡的影響．他們將一個(gè)玩具“水藍(lán)藍(lán)”固定在杠桿一端的B點(diǎn)作為阻力，且保持阻力的大小、方向、作用點(diǎn)都不變，在杠桿的另一端用力使杠桿在水平位置平衡，并用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出動(dòng)力的大�。畬�(shí)驗(yàn)中，甲小組每次都保持動(dòng)力在豎直方向、只改變動(dòng)力作用點(diǎn)的位置，分別如圖（a）中的F1、F2、F3所示；乙小組每次都保持動(dòng)力作用點(diǎn)的位置不變、改變動(dòng)力的方向（“動(dòng)力的方向”用OA連線跟動(dòng)力方向的夾角θ表示，且0°＜θ≤90°），分別如圖（b）中的F4、F5、F6所示；表一、表二是兩小組同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．

表一       甲小組              表二      乙小組
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		支點(diǎn)到動(dòng)力
作用點(diǎn)的距
離S （厘米）		動(dòng)力的方
向（夾角θ）		動(dòng)力的
大�。ㄅ＃�		實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		支點(diǎn)到動(dòng)力
作用點(diǎn)的距
離S （厘米）		動(dòng)力的方
向（夾角θ）		動(dòng)力的
大小（牛）
1590°641530°4
21090°351545°2.8
31590°261590°2
（1）分析比較表一中第二列和第四列的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：作用在杠桿一端的阻力不變時(shí)，要使杠桿平衡，在動(dòng)力方向不變（θ=90°）的情況下，支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離S越大，動(dòng)力越�。�
（2）分析比較表二中第三列與第四列的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：作用在杠桿一端的阻力不變時(shí)，要使杠桿平衡，在動(dòng)力作用點(diǎn)不變的情況下，改變動(dòng)力的方向，θ越大，動(dòng)力越�。�
（3）進(jìn)一步綜合分析表一與表二中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：作用在杠桿一端的阻力不變時(shí)，影響杠桿平衡的因素是動(dòng)力的大小、支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的距離．
（4）小華按照甲組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法，把用彈簧測(cè)力計(jì)拉改為掛鉤碼做了上述實(shí)驗(yàn)，如圖（c）所示．發(fā)現(xiàn)每組數(shù)據(jù)都比甲組同學(xué)測(cè)得的數(shù)據(jù)要大，你知道是什么原因嗎？甲組同學(xué)沒有考慮到彈簧測(cè)力計(jì)的外殼受到的重力．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．分別說明如圖所示的電路處于下列情況時(shí)所發(fā)生的現(xiàn)象：
（1）僅閉合開關(guān)S1．（2）僅閉合開關(guān)S2，（3）同時(shí)閉合開關(guān)S1和S2．

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