如圖兩幅圖是課本上的演示實驗．

（1）圖甲實驗的目的是為了說明　　可以相互轉(zhuǎn)化，圖中小球在　B　點運動速度最大．小球每次擺起的高度都比前一次低，原因是　　．

（2）圖乙的實驗是通過觀察到　　現(xiàn)象，說明對物體做功，物體的內(nèi)能會增大．實驗過程中能量的轉(zhuǎn)化情況　　．


    解：（1）動能和勢能是可以相互轉(zhuǎn)化的，從A點到B點，高度下降，速度變大，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能，從B點到C點，高度上升，速度變小，動能轉(zhuǎn)化為重力勢能，故B點的動能最大．

由于單擺實驗中存在著摩擦，所以有機械能損失，故在單擺左右擺動和滾擺上下往復運動的過程中，你將會看到它們上升的高度逐漸降低是由于摩擦阻力的作用，使得機械能減小造成的．

（2）當用力壓活塞時，活塞壓縮玻璃筒內(nèi)的空氣體積，對氣體做功，空氣的內(nèi)能增加，溫度升高，當達到乙醚著火點時，筒內(nèi)棉花就會燃燒起來．故機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．

故答案是：（1）動能和勢能；B；存在摩擦阻力，機械能減��；（2）棉花燃燒；機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：


小明用如圖（甲）所示的裝置做“探究冰的熔化特點”的實驗．
（1）裝有碎冰的燒杯直接放置在空氣中，不用酒精燈加熱．這樣做，不但能使燒杯均勻受熱，而且冰的溫度升高較______（選填“快”或“慢”），便于記錄各個時刻的溫度．為了使燒杯內(nèi)各部分受熱均勻，還需要進行的操作是__________________________。

（2）實驗中，應始終注意觀察燒杯中冰的變化，并每隔0.5min記錄一次溫度計的示數(shù)．其中，由圖（乙）可讀出第1min時溫度計的示數(shù)是______℃．
（3）根據(jù)下表數(shù)據(jù)，在圖（丙）中畫出這段時間內(nèi)冰的溫度隨時間變化的圖象．

時間/min

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

4

4.5

5


…

溫度/℃

-8

-6

-2

0

0

0

0

0

0

0

狀態(tài)

固態(tài)

固液共存態(tài)

（4）由圖象可以看出，冰在熔化過程中溫度______．（選填“變化”或“不變”）

（5）小華在圖（甲）的裝置基礎上進行了改進，她為了縮短實驗時間，將碎冰裝入試管后放入燒杯，再在燒杯中倒入溫水，也完成了實驗．然后她還想接著做探究“水的沸騰”實驗，需要增加的器材是 ．當觀察到燒杯中水沸騰一段時間后，試管中的水__ __（有/沒有）沸騰

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖是“探究串聯(lián)電路電流特點”的實驗電路圖：

（1）剛連接電路后，兩燈泡都亮，由于連線較亂，一時無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，以下兩種簡單判斷方法是否可行？請你在表中空格填寫“可行”或“不可行”。

方法

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

方法是否可行

方法1

把其中一燈泡從燈座中取下

另一燈熄滅

兩燈一定是串聯(lián)

　

方法2

把任意一根導線斷開

兩燈熄滅

兩燈一定是串聯(lián)

　

電流表的位置

A

B

C

電流I／A

0.3

0.3

1.5

（2）確定了電路連接正確以后，右表是某同學實驗中的一組數(shù)據(jù)：

指出表格所記錄的數(shù)據(jù)中，明顯錯誤的數(shù)值是 ，造成錯誤的原因是 。

（3）當用電流表測出A、B、C三點的電流并記錄數(shù)據(jù)后，下一步應該做的是 。

A．整理器材，結(jié)束實驗 B．換不同規(guī)格的小燈泡再測幾組電流值

C．分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論 D．換電流表的另一量程再測一組電流值

（5）實驗中發(fā)現(xiàn)兩個串聯(lián)的小燈泡，一個很亮，一個發(fā)光微弱，造成這種現(xiàn)象的原因可能是 。

A．通過兩個燈泡的電流大小不同 B．發(fā)光微弱的燈泡的燈絲斷了

C．燈泡的規(guī)格不同 D．發(fā)光微弱的燈泡被短路

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科目：初中物理 來源： 題型：


家里的日光燈正常工作電壓是　　V．一些家用電器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)中常常裝有控制開關，這些開關一般與相應的用電器　　聯(lián)．還有一些家用電器內(nèi)部又分成好幾個不同的工作部分，如雙桶洗衣機分洗滌側(cè)和脫水側(cè)，分別由兩個電動機來工作，根據(jù)你的經(jīng)驗，這兩個電動機應該是　并　聯(lián)的．再如電冰箱內(nèi)有壓縮機（不連續(xù)工作），冰箱內(nèi)還常裝有電燈，那么如果你要想探究它們是什么連接關系，應該是在壓縮機　　時（填“工作”或“不工作”）打開冰箱門看燈是不是亮．

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖電路中：開關S閉合時，燈L1與L2　聯(lián)，電壓表測的是　　兩端的電壓；當S由閉合到斷開時，電壓表的示數(shù)將　　（填“變大”、“變小”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：


“給我一個支點和一根足夠長的棍，我就能撬起整個地球�！比鐖D所示，生產(chǎn)和生活中的杠桿與阿基米德設想的杠桿屬于同一類型的是

A．啤酒扳手 B．天平 C．　鑷子　 D．筷子

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科目：初中物理 來源： 題型：


沿海城市晝夜溫差小，這是因為水的比熱容較大；下列現(xiàn)象中不能反映水的這一特性的是

A．汽車發(fā)動機的冷卻循環(huán)系統(tǒng)用水做工作物質(zhì)

B．春天的夜晚，農(nóng)民往稻田里灌水以防秧苗凍壞

C．炎熱的夏天常常在教室的地面上灑水

D．城區(qū)建造人工湖以降低“熱島效應”造成的夏季高溫

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科目：初中物理 來源： 題型：


某同學在做“比較不同液體吸熱能力”的實驗時，使用相同的電加熱器給液體甲和乙加熱．

液體

次數(shù)

質(zhì)量m/kg

升高的溫度△t/℃

加熱的時間t/min

甲

1

0.1

5

1

2

0.1

10

2

3

0.2

10

4

乙

4

0.1

10

1

5

0.1

20

2

6

0.2

20

4

（1）分析第1、4次，第2、5次或第3、6次實驗數(shù)據(jù)，某同學認為：加熱相同的時間時，乙升高的溫度高一些，這說明乙吸收的熱量多一些．這位同學的判斷是否正確？　▲　請說明理由。　 ▲　。

（2）分析第2、3次或第5、6次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同溫度時，物質(zhì)的　▲　越大，吸收的熱量就越　▲　。（選填：“多”或“少”）

（3）通過比較第2、4次實驗數(shù)據(jù)可知，液體吸收的熱量多少與液體的　▲　有關，　▲　的吸熱能力更強（選填“甲”或“乙”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：


小紅在漆黑的鬼屋里帶上耳機聽鬼故事，聽到有人在給自己剪發(fā)，剪刀的聲音從左到后再到右，她迅速回過頭，卻沒有人，請問這是什么物理原理？                    .

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