滑輪組的機(jī)械效率為80%，利用它可以用1000N的力勻速提升4000N的重物．則此時(shí)負(fù)擔(dān)重物和動(dòng)滑輪重力的繩子的股數(shù)是（　�。�
分析：①滑輪組提起重物時(shí)的機(jī)械效率：η=
Gh
FS

②繩子末端移動(dòng)的距離：S=nh
解答：解：根據(jù)滑輪組提起重物時(shí)的機(jī)械效率：η=
W有用
W總
=
Gh
FS
=
G
nF
可以得出：n=
G
ηF
=
4000N
80%×1000N
=5
故選C．
點(diǎn)評(píng)：此題是對(duì)于滑輪組機(jī)械效率的一個(gè)靈活應(yīng)用．這就要求我們對(duì)于滑輪組機(jī)械效率的計(jì)算公式掌握熟練．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示，在探究滑輪組的機(jī)械效率實(shí)驗(yàn)中小龍和小文用同樣的滑輪，卻連成了甲、乙不同的滑輪組并測(cè)出了各自的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
次數(shù) 鉤碼
重/N		 鉤碼上升
的高度/cm		 彈簧測(cè)力計(jì)
的示數(shù)/N		 彈簧測(cè)力計(jì)
移動(dòng)的距離/cm
小龍 2 10 1.0 30
小文 2 10 0.8 40
（1）小文測(cè)得滑輪組的機(jī)械效率為
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)后小文想：對(duì)于同一個(gè)滑輪組，它的機(jī)械效率是否不變呢？經(jīng)過(guò)思考后他認(rèn)為：即使像圖乙那樣已繞好的滑輪組，機(jī)械效率也不是固定的，還應(yīng)該與
 
有關(guān)，并用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了自己的猜想是正確的．小文的實(shí)驗(yàn)方法是
 
．
（3）小龍認(rèn)為：用滑輪組提升重物時(shí)，人提升動(dòng)滑輪所做的功是沒(méi)有用的，所以，
 
也應(yīng)該是影響滑輪組機(jī)械效率高低的主要因素．
（4）小文用滑輪組乙在t秒內(nèi)勻速提起重為G的物體升高h(yuǎn)米（不計(jì)繩重和摩擦），若滑輪組的機(jī)械效率為η，動(dòng)滑輪重G動(dòng)=
 
；小文的功率P=
 
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在測(cè)滑輪組的機(jī)械效率時(shí)，老師給小紅和小明同樣的滑輪，他們卻連成了不同的滑輪組，如圖所示，小紅說(shuō)：我的滑輪組繩子段數(shù)多，所以更省力，因此機(jī)械效率也更大．小明說(shuō)：我不信，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)看看吧．他們實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)如下：
次數(shù) 鉤碼重/N 鉤碼上升的
高度/cm		 彈簧測(cè)力計(jì)的
示數(shù)/N		 彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的
距離/cm
小紅 2 10 0.8 40
小明 2 10 1.0 30
（1）小紅測(cè)得滑輪組的機(jī)械效率為
62.5%
62.5%
，小明測(cè)得滑輪組的機(jī)械效率
大于
大于
（填“大于”、“小于”或“等于”）小紅滑輪組的機(jī)械效率．比較小紅和小明所測(cè)得的兩個(gè)滑輪組的機(jī)械效率可知：
動(dòng)滑輪的總重
動(dòng)滑輪的總重
應(yīng)該是影響滑輪組機(jī)械效率高低的主要因素．
（2）實(shí)驗(yàn)后小明想：對(duì)于同一個(gè)滑輪組，它的機(jī)械效率是否不變呢？思考后他認(rèn)為：即使象圖甲那樣已繞好的滑輪組，機(jī)械效率也不是固定的，還應(yīng)該與
提升的物體重
提升的物體重
有關(guān)，并用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了自己的猜想是正確的．小明的實(shí)驗(yàn)方法是：
在滑輪組上掛不同數(shù)量的鉤碼分別測(cè)出滑輪組的機(jī)械效率并比較
在滑輪組上掛不同數(shù)量的鉤碼分別測(cè)出滑輪組的機(jī)械效率并比較
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?門頭溝區(qū)二模）如圖所示，某科技小組的同學(xué)制作了一個(gè)打撈物體的自動(dòng)控制模型，E為配重，AOB是一個(gè)質(zhì)地均勻的長(zhǎng)方形橫桿，其質(zhì)量不計(jì)，OA：OB=1：3，在水平位置保持平衡．通過(guò)電動(dòng)機(jī)Q可以控制杠桿B端抬起，從而將被打撈物體提起．已知滑輪D重為10N，B端定滑輪和提升電動(dòng)機(jī)P的總質(zhì)量是1kg，提升電動(dòng)機(jī)P的功率為3W且保持不變，物體M的質(zhì)量是1kg．只讓提升電動(dòng)機(jī)P工作，當(dāng)物體M勻速上升時(shí)，提升電動(dòng)機(jī)P對(duì)繩子的拉力為F1，B端滑輪組的機(jī)械效率為η1．若用質(zhì)量為1.5kg物體N代替物體M，只讓提升電動(dòng)機(jī)P工作，當(dāng)物體N勻速上升時(shí)，提升電動(dòng)機(jī)P對(duì)繩子的拉力為F2，B端滑輪組的機(jī)械效率為η2，且η1：η2=8：9．不計(jì)繩的質(zhì)量，不計(jì)滑輪與軸的摩擦，g取10N/kg，求：
（1）F1與F2的比值；
（2）只讓提升電動(dòng)機(jī)P工作，當(dāng)物體M勻速上升時(shí)的速度υ；
（3）當(dāng)物體N被提升到一定高度后，提升電動(dòng)機(jī)P停止工作，啟動(dòng)電動(dòng)機(jī)Q將杠桿B端勻速抬起的過(guò)程中，電動(dòng)機(jī)Q對(duì)繩子的拉力F的大�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某科技小組設(shè)計(jì)的提升重物的裝置如圖甲所示．圖中水平桿CD與豎直桿EH、DI組合成支架固定在水平地面上．小剛站在地面上通過(guò)滑輪組提升重物，滑輪組由動(dòng)滑輪Q和安裝在水平桿CD上的兩個(gè)定滑輪組成．小剛以拉力F1勻速豎直提升物體A的過(guò)程中，物體A的速度為υ1，滑輪組的機(jī)械效率為ηA．小剛以拉力F2勻速豎直提升物體B的過(guò)程中，物體B的速度為υ2，滑輪組的機(jī)械效率為ηB．拉力F1、F2做的功隨時(shí)間變化的圖象分別如圖乙中①、②所示．已知：υ1=3υ2，物體A的體積為VA，物體B的體積為VB，且3VA=2
VB，物體A的密度為ρA，物體B的密度為ρB，且8ρA=7ρB．（不計(jì)繩的質(zhì)量，不計(jì)滑輪與軸的摩擦），下列說(shuō)法正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小雪和小紅在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，一起組裝好如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置，他們分別記下了鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)的位置．

（1）小紅應(yīng)
豎直
豎直
向上拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使鉤碼升高，并由彈簧測(cè)力計(jì)讀出拉力為1.0N，同時(shí)小雪用刻度尺測(cè)出鉤碼提升的高度為0.1m，以上測(cè)量準(zhǔn)確無(wú)誤，其他被測(cè)物理量和計(jì)算的數(shù)據(jù)如下表：
鉤碼重
G/N		 彈簧測(cè)力計(jì)提升的高度h/m 有用功
W有用/J		 總功
W總/J		 機(jī)械效率
η
2 0.2 0.2 0.2 100%
（2）小紅測(cè)算得滑輪組的機(jī)械效率為100%，同組的小雪立即意識(shí)到出現(xiàn)了錯(cuò)誤，小雪判斷的依據(jù)是
有用功不可能等于總功
有用功不可能等于總功
．請(qǐng)你幫助小紅找出導(dǎo)致錯(cuò)誤結(jié)果的物理量是
彈簧測(cè)力計(jì)提升的高度0.2
彈簧測(cè)力計(jì)提升的高度0.2
．
（3）該滑輪組的機(jī)械效率實(shí)際為
66.7
66.7
%．
（4）接著小雪想“探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素有哪些？”她利用如圖2甲所示的同一滑輪組分別做了三次實(shí)驗(yàn)，并重新設(shè)計(jì)了記錄數(shù)據(jù)的表格，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入下表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 鉤碼重/N 鉤碼上升的距離/cm 彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)/N 彈簧測(cè)力計(jì)上升的距離/cm 機(jī)械效率
1 2 5 0.8 15 83.3%
2 4 5 1.5 15 88.9%
3 6 5 2.2 15 90.9%
從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析得出，使用同一滑輪組，
增加鉤碼的重力
增加鉤碼的重力
可以提高滑輪組的機(jī)械效率．
（5）得出結(jié)論后小雪進(jìn)一步猜想：滑輪組的機(jī)械效率可能還與其他因素有關(guān)，于是用另一滑輪組做了第四次實(shí)驗(yàn)（如圖2乙所示）并將數(shù)據(jù)記錄如下：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 鉤碼重/N 鉤碼上升的距離/cm 彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)/N 彈簧測(cè)力計(jì)上升的距離/cm 機(jī)械效率
4 2 5 1 15 66.7%
比較實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)4，小雪發(fā)現(xiàn)雖然所掛鉤碼相同，但彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)不同，這是因?yàn)閮纱螌?shí)驗(yàn)所用滑輪的重力不同，于是小雪得出另一結(jié)論：滑輪組的機(jī)械效率還與滑輪的重力有關(guān)，但小紅認(rèn)為小雪得出這一結(jié)論的過(guò)程還不夠合理．請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明小紅的理由：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少
實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少
．
（6）小雪在實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn)，即使所用動(dòng)滑輪重和提起的鉤碼重都相同，測(cè)出的滑輪機(jī)械效率卻不同．關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)中分別提出了兩種猜想：
A．可能是由于滑輪工作時(shí)的摩擦不同造成的；
B．可能是由于實(shí)驗(yàn)觀察或操作存在某些問(wèn)題造成的．
大家認(rèn)為，這兩種猜想都是有道理的．那么：
①你認(rèn)為，提出猜想A的理由是：
滑輪組繞法不同，提升相同重物時(shí)的摩擦力不同
滑輪組繞法不同，提升相同重物時(shí)的摩擦力不同
．
②對(duì)于猜想B，你認(rèn)為有哪些觀察或操作因素會(huì)影響測(cè)量結(jié)果？請(qǐng)說(shuō)出二點(diǎn)：
a：
測(cè)力計(jì)讀數(shù)錯(cuò)誤
測(cè)力計(jì)讀數(shù)錯(cuò)誤
    b：
提升物體高度讀數(shù)錯(cuò)誤
提升物體高度讀數(shù)錯(cuò)誤
．

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