(5分)甲、乙兩同學分別用鋁塊、水來探究“物質的質量與體積的關系”.甲同學用天平、量筒、鋁塊和水進行實驗,所記錄的數(shù)據(jù)在草稿紙上(如表一所示).乙同學用天平、量筒、燒杯和水進行實驗,先在燒杯中加水后測出它們的總質量,再用量筒測出水的體積,重復三次,實驗數(shù)據(jù)如表二所示.

表一
 
表二
實驗序號
質量(g)
體積(ml)
實驗序號
質量(g)
體積(ml)
1
27
10
(1)
60
10
2
54
20
(2)
70
20
3
81
 
(3)
80
30
(1)請根據(jù)甲同學的數(shù)據(jù)記錄將表一填寫完整.
(2)甲同學分析表一中的數(shù)據(jù)1、2、3得出的結論是:
                                                                .(2分)
(3)乙同學分析表二中的數(shù)據(jù)(1)、(2)、(3)得出初步結論:水的質量與體積不成正比,質量與體積的比值不是定值.請你對乙同學的實驗過程與結論進行判斷,并簡要說明理由:
判斷_________,理由___________________________________________.

(1)30 
(2)同種物質組成的不同物體,質量與體積成正比(或質量與體積的比值相等)(沒有同種物質不得分)
(3)不正確,燒杯有質量

解析試題分析:探究“物質的質量與體積的關系”實驗中,用天平、量筒、鋁塊和水進行實驗,所記錄的數(shù)據(jù)在草稿紙上(如表一所示).乙同學用天平、量筒、燒杯和水進行實驗,先在燒杯中加水后測出它們的總質量,再用量筒測出水的體積,重復三次,由實驗數(shù)據(jù)1、2、3得出的結論是同種物質組成的不同物體,質量與體積成正比。乙同學分析表二中的數(shù)據(jù)(1)、(2)、(3)得出初步結論:水的質量與體積不成正比,質量與體積的比值不是定值.因為有燒杯的質量,所以水的質量與體積不成正比。
考點:此題考查的是探究“物質的質量與體積的關系”實驗。
點評:實驗運用控制變量法,同種物質質量和體積的比值不變。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

為了研究物質的某種特性,某小組的同學先做如下實驗:他們在甲、乙兩只完全相同的燒杯中分別裝入30克和60克的水,實驗時,用兩只完全相同的酒精燈分別對甲、乙兩只燒杯中的水加熱,并利用溫度計和計時器測量水升高的溫度隨時間的變化情況.記錄數(shù)據(jù)分別如表一、表二所示.(設甲、乙兩杯水每分鐘吸收的熱量相等)
表一  m1=30克
升高的溫度(℃) 0 5 10 15 20
加熱時間(分) 0 1 2 3 4
表二  m2=60克
升高的溫度(℃) 0 5 10 15 20
加熱時間(分) 0 2 4 6 8
(1)分析比較
表一或表二
表一或表二
中第一行與第二行的數(shù)據(jù)及相關條件,可得出的初步結論是:當水的質量一定時,水吸收的熱量與升高的溫度成正比.
(2)分析比較表一和表二中的第三列(或第四列、或第五列、或第六列)中的數(shù)據(jù)及相關條件,可得出的初步結論是:
當水升高的溫度一定時,質量越大,吸收的熱量越多
當水升高的溫度一定時,質量越大,吸收的熱量越多

(3)甲、乙兩同學進一步綜合分析比較表一和表二中的數(shù)據(jù)及相關條件,并歸納得出結論.甲同學的結論是:水的質量和升高的溫度乘積與吸收的熱量的比值是一個定值.乙同學的結論是:不同物質吸收的熱量與它的質量和升高溫度乘積的比值是不同的.
甲同學的結論是
正確
正確
的,乙同學的結論是
錯誤
錯誤
的(選填“正確”或“錯誤”).

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2013?高郵市二模)為粗略測算電熱器的功率,甲乙兩小組的同學提出了一個實驗的原理設想:利用如圖所示的電熱器對水進行加熱,測量相關的數(shù)據(jù),計算出水吸收的熱量,如果忽略掉熱損失,就可以粗略地認為電熱器消耗的電能等于水吸收的熱量,然后再計算電功率.根據(jù)這個思路,他們將電熱器放入一塑料杯里(杯外還包裝有泡沫塑料),杯內(nèi)裝有水.甲、乙兩組同學分別使用兩個不同的電熱器,以及質量不同的水  進行實驗.表1、表2分別是甲、乙兩個小組的實驗數(shù)據(jù).(已知水的比熱容C)
        表1    水的質量m=400g(甲組數(shù)據(jù))
時間(t)min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度(T)℃ 70 76 82 89 94 100 100 100 100
表2   水的質量m=350g(乙組數(shù)據(jù))
時間(t)min 0 30 60 90 120 150 180 210 240
溫度(T)℃ 22 26 30 33 37 40 43 46 48
(1)實驗前,同學們對兩加熱器的發(fā)熱絲進行了觀察比較,發(fā)現(xiàn)它們的材料和長度相同,于是他們馬上判斷出兩電熱絲的阻值不相同,其判斷的依據(jù)應該是
電熱絲粗細不同
電熱絲粗細不同

(2)這個實驗方案的計算原理是P=
cm△t
t
cm△t
t
(物理量符號參照數(shù)據(jù)表所示)
(3)要計算電功率,甲小組處理數(shù)據(jù)時,只選擇了前六個數(shù)據(jù),其原因是若計算加熱時間取“8min”,則其測量值比真實值偏
(選填“大”或“小”),而造成這個偏差的原因是
數(shù)據(jù)處理錯誤
數(shù)據(jù)處理錯誤
(選填“實驗誤差”或“數(shù)據(jù)處理錯誤”).
(4)合理處理數(shù)據(jù)后,他們對比了老師給的電熱器銘牌數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)誤差比較小的是
組,原因是
乙組中水的溫度與周圍環(huán)境溫差小,熱量散失少
乙組中水的溫度與周圍環(huán)境溫差小,熱量散失少

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在圖所示的電路中,直徑為D的圓環(huán)是用超細均勻的電阻絲制成的,其阻值為R,圖中A、B…、H為圓環(huán)的等分點,A點固定.P為滑片,且滑片P能沿圓環(huán)滑動,并保持良好的接觸,電源電壓恒定.當閉合電鍵K后,滑片P沿圓環(huán)順時針滑動時,圖中各電表的示數(shù)會發(fā)生變化.甲、乙兩同學按此電路圖,分別做實驗,并記下當滑片P在某些位置時各電表的示數(shù),如表一、表二所示.

表一(甲同學測得實驗數(shù)據(jù)):
滑片P的位置 位置B 位置C 位置D 位置E 位置F 位置x 位置A
電流表A的示數(shù)(安) 0.25 0.20 0.18 0.17 0.18 0.19
電壓表V1的示數(shù)(伏) 3.75 3.00 2.70 2.55 2.70 2.85
電壓表V2的示數(shù)(伏) 2.25 3.00 3.30 3.45 3.30 3.15
表二(乙同學測得實驗數(shù)據(jù)):
滑片P的位置 位置B 位置C 位置D 位置E 位置F 位置G 位置x
電流表A的示數(shù)(安) 0.24 0.17 0.13 0.11 0.09 0.08
電壓表V1的示數(shù)(伏) 3.60 2.55 1.95 1.65 1.35 1.20
電壓表V2的示數(shù)(伏) 2.40 3.45 4.05 4.35 4.65 4.80
根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù),回答下列問題:
(1)根據(jù)表一中的實驗數(shù)據(jù),請你通過計算、分析完成表一中位置A下的空格,在圖上標出位置x(大致位置).
(2)根據(jù)表一、表二中的實驗數(shù)據(jù),請你通過比較、分析來說明甲、乙兩同學測得的實驗數(shù)據(jù)不同的原因(請畫出電路圖說明).
(3)根據(jù)(2)中的分析,請你思考:當滑片P滑到GA之間位置x時,則表二中位置x下的空格可能的數(shù)據(jù)(即各電表的示數(shù))分別是
B、D、E、F
B、D、E、F

A.0.05安,0.75伏,5.25伏.    B.0.07安,1.05伏,4.95伏.
C.0.16安,2.40伏,3.60伏.    D.0.25安,3.75伏,2.25伏.
E.0.30安,4.50伏,1.50伏.    F.0.35安,5.25伏,0.75伏.

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科目:初中物理 來源: 題型:

下列是研究水的沸騰的實驗步驟,
(1)請將各步驟的標號按實驗順序填寫在下面的橫線上.
A.水的溫度升高到80℃左右,每隔1分鐘記錄一次水的溫度,到水沸騰后繼續(xù)加熱一定時間.
B.用酒精燈給盛了水的燒杯加熱,注意觀察溫度計的示數(shù).
C.把適量的水倒入燒杯里,把燒杯放在鐵架臺的石棉網(wǎng)上,把溫度計插入水中.
D.把實驗數(shù)據(jù)記錄在表格里.
E.畫出水的沸騰圖象.
實際步驟的正確順序是
CBADE
CBADE

(2)甲、乙兩同學分別在鎮(zhèn)江和昆明做同樣的實驗,記錄的數(shù)據(jù)如下表.
時間/分鐘 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
溫度/℃ 80 85 89 92 95 97 98 98 98 98 98
80 83 85 87 88.5 90 91.5 94 95 95
①乙同學在第7分鐘時溫度計的示數(shù)如圖1所示,溫度是
93
93
℃.
②從表格中可以看出,甲同學所做的實驗中水的溫度上升得比乙同學快,這可能是什么原因造成的?(寫出一個即可)
水的質量不同
水的質量不同

③請你用甲同學所做的實驗數(shù)據(jù)在圖2中畫出水的沸騰圖象.(要求標清楚每一個點之后再連線,光有線沒有點不給分)

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科目:初中物理 來源: 題型:

做功除了有多少之分,還有快慢之分.請你用學過的知識回答下列問題:
(1)在圖甲《向左走,向右走》的漫畫中,在50s的時間內(nèi),男孩提著重15N的小提琴水平向左勻速走了100m,女孩用5N 的水平拉力拉箱子向右勻速走了100m.他們中,對物體做功的是
女孩
女孩
(選填“男孩”或“女孩”),做功的功率是
10
10
W.
(2)如圖乙所示,有一重為100N的小球在桌面上滾動了10cm后滾出桌面,0.5s后落在離桌面邊緣2m的地面上,桌面距離地面高度為1m.則小球在整個運動過程中,重力做了
100
100
J的功.
(3)甲、乙兩同學進行爬桿比賽,爬到桿頂(桿長相同)時,甲用10s,乙用9s,若甲乙兩人的體重之比為5:6,則甲乙兩人爬到桿頂做功之比是
5:6
5:6
,甲乙兩人平均功率之比是
3:4
3:4

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同步練習冊答案