科學(xué)探究是學(xué)習(xí)物理學(xué)很好的方法之一,科學(xué)探究的一般過程為提出問題、作出假設(shè)、______、______、______、______、交流和評(píng)估.
科學(xué)探究的一般步驟是:
提出問題→作出假設(shè)→制定計(jì)劃→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)→得出結(jié)論→交流→評(píng)估;
故答案為:制定計(jì)劃;設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn);進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù);得出結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?金山區(qū)一模)在學(xué)習(xí)物理學(xué)的過程中,經(jīng)常會(huì)用到一些科學(xué)研究方法.下列事例中運(yùn)用相同科學(xué)研究方法的是( 。
①探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系.
②研究電流時(shí),把它與水流相類比.
③研究串、并聯(lián)電路時(shí),引入“總電阻”的概念.
④探究導(dǎo)體中電流與電壓的關(guān)系.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

【探究性學(xué)習(xí)】
科學(xué)探究的第一個(gè)環(huán)節(jié)是提出問題.本節(jié)探究點(diǎn)撥中指出:“注意從日常生活、自然現(xiàn)象或?qū)W習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題,并注意準(zhǔn)確表述這些問題,還應(yīng)學(xué)習(xí)尋找問題中的矛盾.”下面的幾個(gè)問題,符合探究點(diǎn)撥中的哪一點(diǎn)?
(1)我們生活在聲音的海洋里.松濤、鳥語、流水潺潺…讓人心曠神怡;轟鳴、嚎叫、電鋸“吱吱”…讓人心煩意亂.你知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎?聲音又是如何傳到我們耳朵里的呢?
這是從
自然現(xiàn)象日常生活
自然現(xiàn)象日常生活
提出問題的.
(2)學(xué)校即將召開春季運(yùn)動(dòng)會(huì).初二(3)班的李老師和本班四位參加4×100m接力賽跑的同學(xué)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)進(jìn)行賽前訓(xùn)練.訓(xùn)練了一會(huì)兒,同學(xué)們開始討論:甲、乙兩同學(xué)都認(rèn)為丁同學(xué)跑步途中的速度越來越慢;丁同學(xué)則認(rèn)為甲、乙的觀察都不準(zhǔn)確,他感覺自己跑步的速度是越來越快.李老師看同學(xué)們爭(zhēng)論起來,笑了笑說:“同學(xué)們,從物理學(xué)的角度來看,你們提出了一個(gè)關(guān)于速度是否變化的問題.接下來,大家議一議,你們應(yīng)該如何收集證據(jù),證明自己或別人的看法是否正確”.李老師是
在學(xué)生的爭(zhēng)論中尋找問題中的矛盾
在學(xué)生的爭(zhēng)論中尋找問題中的矛盾
提出問題的.
(3)編鐘演奏的樂曲為什么悅耳動(dòng)聽,木棍敲石頭的聲音為什么不好聽?除了響度和音調(diào)的區(qū)別之外,各種聲音還有什么不同呢?這是在
學(xué)習(xí)過程中
學(xué)習(xí)過程中
發(fā)現(xiàn)并提出問題的.
(4)你能提出一個(gè)探究性的問題嗎?

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科目:初中物理 來源: 題型:

科學(xué)探究是學(xué)習(xí)物理學(xué)很好的方法之一,科學(xué)探究的一般過程為提出問題、作出假設(shè)、
制定計(jì)劃
制定計(jì)劃
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
、
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)
得出結(jié)論
得出結(jié)論
、交流和評(píng)估.

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科目:初中物理 來源:《第1-4章 走進(jìn)物理世界 聲音與環(huán)境 光和眼睛 物質(zhì)形態(tài)及其變化》2009年單元測(cè)試卷(解析版) 題型:解答題

科學(xué)探究是學(xué)習(xí)物理學(xué)很好的方法之一,科學(xué)探究的一般過程為提出問題、作出假設(shè)、    、        、    、交流和評(píng)估.

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同步練習(xí)冊(cè)答案