探究物體的運(yùn)動(dòng)快慢,可以先把物體將要通過的路程分成若干段,再分別測(cè)量物體通過每段路程所需要的時(shí)間。如圖12-3-5所示,將運(yùn)動(dòng)員跑步的路程分為長度相同的三段,分別測(cè)量運(yùn)動(dòng)員跑過每段路程所需的時(shí)間,就可以確定運(yùn)動(dòng)員跑步時(shí)速度的變化情況。由圖可知,運(yùn)動(dòng)員在此運(yùn)動(dòng)過程中的速度是( 。

                  圖12-3-5

A.不變     B.逐漸變大       C.逐漸變小   D.先減小再變大

答案:A
解析:

思路解析:根據(jù)速度的計(jì)算公式v=可知,要比較速度的大小可以用路程和時(shí)間的比值來進(jìn)行比較。由圖可知,三段時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過的路程是相等的,都是20 m,而且經(jīng)過的時(shí)間間隔也相同,t1=2 s,t2=2

s,t3=2 s,所以運(yùn)動(dòng)員在此運(yùn)動(dòng)過程中的速度是不變的。

答案:A


練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,為探究物體的運(yùn)動(dòng)快慢,可以先把物體將要通過的路程分成若干段,再分別測(cè)量物體通過每段路程所需的時(shí)間.如示,將運(yùn)動(dòng)員跑步分成長度相同的三段,分別測(cè)量運(yùn)動(dòng)員跑過每段路程所需的時(shí)間,就可以確定運(yùn)動(dòng)員跑步時(shí)速度的變化情況.從圖中可見,運(yùn)動(dòng)員在此運(yùn)動(dòng)過程中的速度是( 。

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探究物體的運(yùn)動(dòng)快慢,可以先把物體將要通過的路程分成若干段,再分別測(cè)量物體通過每段路程所需要的時(shí)間。如圖12-3-5所示,將運(yùn)動(dòng)員跑步的路程分為長度相同的三段,分別測(cè)量運(yùn)動(dòng)員跑過每段路程所需的時(shí)間,就可以確定運(yùn)動(dòng)員跑步時(shí)速度的變化情況。由圖可知,運(yùn)動(dòng)員在此運(yùn)動(dòng)過程中的速度是( 。

圖12-3-5

A.不變          B.逐漸變大              C.逐漸變小      D.先減小再變大

 

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如圖所示,為探究物體的運(yùn)動(dòng)快慢,可以先把物體將要通過的路程分成若干段,再分別測(cè)量物體通過每段路程所需的時(shí)間.如示,將運(yùn)動(dòng)員跑步分成長度相同的三段,分別測(cè)量運(yùn)動(dòng)員跑過每段路程所需的時(shí)間,就可以確定運(yùn)動(dòng)員跑步時(shí)速度的變化情況.從圖中可見,運(yùn)動(dòng)員在此運(yùn)動(dòng)過程中的速度是( )

A.不變
B.逐漸增大
C.逐漸減小
D.先減小再增大圖6

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如圖所示,為探究物體的運(yùn)動(dòng)快慢,可以先把物體將要通過的路程分成若干段,再分別測(cè)量物體通過每段路程所需的時(shí)間.如示,將運(yùn)動(dòng)員跑步分成長度相同的三段,分別測(cè)量運(yùn)動(dòng)員跑過每段路程所需的時(shí)間,就可以確定運(yùn)動(dòng)員跑步時(shí)速度的變化情況.從圖中可見,運(yùn)動(dòng)員在此運(yùn)動(dòng)過程中的速度是( )

A.不變
B.逐漸增大
C.逐漸減小
D.先減小再增大圖6

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科目:初中物理 來源:《5.2 速度》2011年同步練習(xí)(2)(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,為探究物體的運(yùn)動(dòng)快慢,可以先把物體將要通過的路程分成若干段,再分別測(cè)量物體通過每段路程所需的時(shí)間.如示,將運(yùn)動(dòng)員跑步分成長度相同的三段,分別測(cè)量運(yùn)動(dòng)員跑過每段路程所需的時(shí)間,就可以確定運(yùn)動(dòng)員跑步時(shí)速度的變化情況.從圖中可見,運(yùn)動(dòng)員在此運(yùn)動(dòng)過程中的速度是( )

A.不變
B.逐漸增大
C.逐漸減小
D.先減小再增大圖6

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