下列生活實(shí)例與所運(yùn)用的物理知識的說法，錯誤的是（　�。�

A．坐沙發(fā)比坐木凳舒服，利用了減小壓力來減小壓強(qiáng)的道理
B．用吸盤掛鉤掛衣服，利用了大氣壓強(qiáng)的作用
C．修盤山公路，利用了斜面越長越省力的道理
D．制造形狀上下不對稱的機(jī)翼，利用了流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系

A

解析試題分析：根據(jù)壓強(qiáng)的定義式p=，要減小壓強(qiáng)的方法：一是當(dāng)壓力一定時，需增加受力面積；二是當(dāng)受力面積一定時，需減小壓力．
A、坐沙發(fā)比坐木凳舒服，是在壓力一定的情況下，通過增大受力面積減小壓強(qiáng)，故A錯；
B、C、D說法正確，但都不符合題意．
考點(diǎn)：減小壓強(qiáng)的方法及其應(yīng)用；輪軸及其他常見簡單機(jī)械；大氣壓強(qiáng)的存在；流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系．
點(diǎn)評：本題考查學(xué)生對減小壓強(qiáng)的方法及其應(yīng)用、大氣壓應(yīng)用、斜面應(yīng)用、流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的了解與掌握，貼近生活實(shí)際，便于激發(fā)生探究物理現(xiàn)象的興趣，同時，也體現(xiàn)了新課程的指導(dǎo)思想．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

如圖是工人提升物體的裝置示意圖，其中AB是一個不計重力、可以繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動的杠桿，且AO:OB=2:5，杠桿B端系有重為1056N物體D，杠桿A端固定著滑輪組。質(zhì)量為60kg的工人站在水平地面上，他對地面的壓強(qiáng)p0=1.2×104Pa。當(dāng)他利用該裝置勻速提升重物M時，物體D受到的支持力為N1，工人對地面的壓強(qiáng)p1=0.8×104Pa，此時滑輪組的機(jī)械效率η=90%；當(dāng)工人利用該裝置勻速提升重物N時，物體D受到的支持力為N2，工人豎直向下的拉力為F2；已知N1: N2="5:" 2，每個滑輪質(zhì)量都相等，繩重及滑輪與軸的摩擦不計，g取10N/kg。求：

（1）提升重物M時工人豎直向下的拉力F1。
（2）提升重物N以0.5m/s的速度勻速上升時工人拉力的功率P。

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科目：初中物理 來源： 題型：綜合題

如圖是某科技小組設(shè)計的一個提升重物的裝置，CD是一個以O(shè)點(diǎn)為轉(zhuǎn)軸的水平杠桿，CO：OD=3：2�；喗M固定在杠桿C點(diǎn)，通過固定在水平地面的電動機(jī)勻速提升重物，每個滑輪的質(zhì)量均為m0。放置在水平地面上的配重E通過細(xì)繩豎直拉著杠桿D點(diǎn)，使杠桿CD始終保持水平平衡，配重E的質(zhì)量mE為100kg。當(dāng)電動機(jī)用拉力F1勻速提升重物A時，滑輪組的機(jī)械效率為η1，物體A勻速上升的速度為v1；當(dāng)電動機(jī)用拉力F2勻速提升重物B時，滑輪組的機(jī)械效率為η2，物體B勻速上升的速度為v2。在勻速提升重物A、B的過程中，電動機(jī)的功率保持不變。已知F2-F1=50N，v1:v2=5:4，η2=90%。細(xì)繩和杠桿的質(zhì)量、滑輪與軸的摩擦均忽略不計，g取10N/kg。求：

（1）拉力F1的大��；
（2）滑輪組的機(jī)械效率η1；
（3）當(dāng)電動機(jī)用拉力F2勻速提升重物B時，配重E對地面的壓力N2。

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科目：初中物理 來源： 題型：單選題

質(zhì)量為8kg的均勻木塊，它與桌面的接觸面積為100cm2，若用2N拉力使它在水平桌面上勻速前進(jìn)1m，如圖，下列敘述錯誤的是（　�。�

A．木塊與桌面之間摩擦力大小是2N
B．木塊在運(yùn)動過程中機(jī)械能不變
C．木塊對桌面的壓強(qiáng)是800Pa
D．拉力在此過程中做功是2J

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

圖中是小華利用杠桿提升浸沒在水中的物體B的示意圖。杠桿CD可繞支點(diǎn)O在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動，OC∶OD＝1∶2，物體A為配重，其質(zhì)量為200g。燒杯的底面積為75cm2，物體B的質(zhì)量是320g，體積是40cm3。當(dāng)物體B浸沒在水中時，水對杯底的壓強(qiáng)為p1。當(dāng)用力拉A，將物體B從容器底提出水面一部分以后，杠桿恰好在水平位置平衡，此時，豎直向下拉A的力為F，杯中水對容器底的壓強(qiáng)為p2。若p1與p2之差為40Pa。則拉力F是___________N（g取10N/kg，杠桿的質(zhì)量、懸掛物體A和物體B的細(xì)繩的質(zhì)量均忽略不計）。

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

冰壺運(yùn)動是冬奧會的比賽項(xiàng)目，如圖甲所示．冰道的左端有一個發(fā)球區(qū)，運(yùn)動員在發(fā)球區(qū)邊沿的投擲線MN將冰壺以一定的初速度推出，使冰壺沿著冰道的中心線PO滑行，冰道的右邊有一個圓形的營壘，如圖乙所示，以場地上冰壺最終靜止時距離營壘圓心O的遠(yuǎn)近決定勝負(fù)，投擲線MN與營壘圓心O的距離是30m．

（1）若冰壺的質(zhì)量為質(zhì)量為20kg，冰壺與冰面間的摩擦力為冰壺重力的0.015倍，經(jīng)15s剛好運(yùn)動到營壘圓心O處靜止，則這段時間冰壺克服摩擦力做功的功率     W．     
（2）冰壺由花崗巖鑿磨而成，質(zhì)量為20kg，體積為8×10-3m3，則這種花崗巖的密度為     g/cm3；停在冰面上時冰壺與冰道接觸的底面積約為200cm2，冰壺對冰面的壓強(qiáng)是     Pa．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

一輛轎車在平直的公路上勻速行駛1．8km，轎車上的速度表如圖所示，在此過程中：

（1）轎車速度為多少km/h？合多少 m/s？
（2）若轎車發(fā)動機(jī)的功率為40kw，則該車行駛中所受阻力為多大？
（3）若轎車消耗汽油0．25Kg，其發(fā)動機(jī)的效率為多大？（q汽油=4．6×107J/Kg）。（說明：熱機(jī)的效率為所做的機(jī)械功的能量與燃料完全燃燒釋放的能量之比，也即η=W/Q×100%）

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

學(xué)習(xí)了同一直線的二力的合成知識后，小林想如果作用在物體上的二力不在同一直線上，而是互成一定的夾角，那么合力F的大小與兩個分力F1、F2的大小，是否還有F等于F1＋F2的關(guān)系呢？于是他應(yīng)用教材中學(xué)過的方法，對此進(jìn)行了探究.
（1）如左圖所示，橡皮筋原長為AB，通過兩個彈簧測力計對橡皮筋施加互成一定夾角的兩個力F1和F2，使橡皮筋伸長到C，記錄此時F1、F2的大小。撤去力F1和F2后，用一個彈簧測力計對橡皮筋施加一個力F的作用，為了使這個力F的作用效果與那兩個力F1、F2的作用效果         ，應(yīng)使橡皮筋                 ，記錄此時F的大小.

（2）先后兩次改變F1和F2的夾角，重復(fù)步驟（1），得到三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示：

     物理量
實(shí)驗(yàn)序號
F1/N
F2/N
F1和F2的夾角
合力F/N
1
4
5
θ1
8.7
2
4
5
θ2
8.3
3
4
5
θ3
7.8
備注：θ1<θ2<θ3
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，當(dāng)兩個力不在一條直線上時，其合力大小F       F1—F2，且在F1、F2大小不變的情況下，合力F的大小隨著F1與F2夾角的增大而     .

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科目：初中物理 來源： 題型：單選題

臺球日益成為人們喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目。下列關(guān)于臺球受力及運(yùn)動的說法，其中錯誤的是

A．臺球?qū)ψ烂娴膲毫εc桌面對臺球的支持力相互平衡 
B．球桿擊球時，桿對球的力與球?qū)U的力是相互作用力 
C．擊打球的不同部位，球的旋轉(zhuǎn)方向不同，表明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān) 
D．運(yùn)動的臺球在碰到桌邊后會改變運(yùn)動方向，表明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài) 

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同步練習(xí)冊答案