9．如圖所示的電路中，電源電壓18V不變，燈泡E1的電阻是20Ω，E2的電阻是5Ω，
求：（1）電路的等效電阻；
    （2）干路電流．

分析 （1）由串聯(lián)電路特點(diǎn)求出串聯(lián)電阻阻值；
（2）由歐姆定律根據(jù)公式I=$\frac{U}{R}$求出干路電流．

解答 解：（1）由串聯(lián)電路特點(diǎn)可知：
R=R1+R2=20Ω+5Ω=25Ω，
（2）電路電流：I=$\frac{U}{R}$=$\frac{18V}{25Ω}$=0.72A．
答：（1）它們的等效電阻是25Ω；
（2）如果電壓是18V，則電路中的電流為0.72A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了并聯(lián)電路特點(diǎn)與歐姆定律的應(yīng)用，分析清楚電路結(jié)構(gòu)，應(yīng)用并聯(lián)電路特點(diǎn)與歐姆定律可以解題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能，以下實(shí)例中不屬于熱傳遞改變物體內(nèi)能的是（　�。�
A．把鐵勺放在加冰塊的果汁中，一會(huì)鐵勺變涼了
B．夏天，在太陽下的石頭曬得很熱
C．冬天，暖氣使房間變暖
D．用電鋸鋸木頭，時(shí)間長(zhǎng)了鋸片就會(huì)變得很熱

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．夜間學(xué)生已入睡，校外的卡拉OK歌廳仍在營(yíng)業(yè)，歌聲吵醒了一些同學(xué)．甲同學(xué)起身關(guān)上了窗戶．乙同學(xué)索性用被子把頭蒙住睡，丙同學(xué)到歌廳去要求將音量放�。麄儨p弱噪聲采取的途徑分別是：甲在傳播過程中減弱，乙在人耳處減弱，丙在聲源處減弱．醫(yī)生做B超時(shí)，聽不到B超機(jī)發(fā)出的聲，是因?yàn)锽超機(jī)發(fā)出的是頻率大于20000HZ的超聲波．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．回顧實(shí)驗(yàn)和探究：（將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫完整）
（1）探究串聯(lián)電路的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)
過程現(xiàn)象如圖所示，閉合開關(guān)，兩燈都發(fā)光；斷開開關(guān)，兩燈都不發(fā)光．把開關(guān)改接到B、C處，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象相同．
結(jié)論在串聯(lián)電路中，開關(guān)可以控制所有用電器．開關(guān)位置改變，其控制作用不變．
拓展小明又按照上圖的電路圖，連接了實(shí)物，把開關(guān)閉合后，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小燈泡都亮了，然后把其中的一個(gè)小燈泡擰下來，發(fā)現(xiàn)另一個(gè)小燈泡不發(fā)光“發(fā)光”或者“不發(fā)光”），由此說明，串聯(lián)電路中，各用電器之間相互影響（影響或不影響）．
（2）探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律：
裝置圖
實(shí)驗(yàn)
步驟		①在上圖中，要求兩個(gè)燈泡組成并聯(lián)關(guān)系，然后與開關(guān)和電源連成電路，而電流表則可以測(cè)量單獨(dú)流過燈泡L1的電流．請(qǐng)按上述要求連接電路．
②實(shí)驗(yàn)過程中，測(cè)量B點(diǎn)時(shí)電流表的示數(shù)如圖所示，則這時(shí)的電流是0.48A．
③在測(cè)量A點(diǎn)的電流，發(fā)現(xiàn)電流表指針指針偏轉(zhuǎn)到右側(cè)沒有刻度處，這是因?yàn)?br />電流表所選量程小了；再測(cè)量C點(diǎn)電流，分析數(shù)據(jù)．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論并聯(lián)電路的電流規(guī)律是：并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

4．關(guān)于一導(dǎo)體中的電阻、電流、電壓的關(guān)系，下列說法中正確的是（　�。�
A．在相同電壓下，不同導(dǎo)體中的電流跟電阻成反比
B．加在導(dǎo)體兩端的電壓越大，導(dǎo)體的電阻越大
C．加在導(dǎo)體兩端的電壓越大，通過導(dǎo)體的電流越大
D．通過導(dǎo)體的電流越小，導(dǎo)體的電阻越大

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．在活動(dòng)課上，老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)合理的方案測(cè)量1元硬幣的直徑，活動(dòng)小組的同學(xué)紛紛提出了自己的方案．
小華：直接用刻度尺沿著硬幣的直徑測(cè)出硬幣直徑的長(zhǎng)度．
小紅：先用長(zhǎng)紙條繞硬幣一周，在交疊處用大頭針鉆一個(gè)孔，展開細(xì)紙條，用刻度尺測(cè)量出兩個(gè)小孔之間的距離便可以得到硬幣周長(zhǎng)c，再運(yùn)用公式d=$\frac{c}{π}$算出硬幣的直徑．
小麗：按如圖所示的方式來測(cè)量．
（1）其中，小華同學(xué)設(shè)計(jì)的方案是不夠合理的，理由是硬幣直徑不容易直接找到．
（2）請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語言，對(duì)另兩位同學(xué)設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行評(píng)估小紅、小麗設(shè)計(jì)的方案采用的都是間接測(cè)量法，都能測(cè)出硬幣的直徑．
（3）1元硬幣的直徑是19.0mm．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．將漂浮在水面上的蘋果切去一小塊后再放回水中，蘋果的浮沉情況及所受浮力F的大小變化是（　　）
A．漂浮，F(xiàn)減小B．漂浮，F(xiàn)不變C．懸浮，F(xiàn)減小D．沉底，F(xiàn)減小

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．一根鋼管讀數(shù)如圖所示．由此得鋼管外徑是1.30cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．勻速直線運(yùn)動(dòng)中，由速度公式v=$\frac{s}{t}$可知（　�。�
A．路程越大，其速度越大
B．時(shí)間越長(zhǎng)，速度越小
C．速度不隨時(shí)間或路程的變化而變化
D．速度的大小隨時(shí)間或路程的變化而變化

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