下圖中的木塊在水平面上沿圖示方向作勻速直線運動，請畫出它所受重力和摩擦力的示意圖．

【答案】分析：根據(jù)二力平衡的條件確定摩擦力的方向和作用點，再根據(jù)重力的方向和作用點畫出摩擦力和重力的示意圖．
解答：解：過物體的重心做豎直向下的力；過物體的重心作水平向左的摩擦力．如圖所示

點評：會根據(jù)二力平衡的條件確定物體受力的方向和大小，會用力的示意圖表示力的三要素．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?濱湖區(qū)模擬）在“探究二力平衡條件”的活動中，小馬同學(xué)設(shè)計了如下圖所示的探究方案．在該方案中他分別把栓有一個小盤的兩根細線通過支架上的滑輪系在小木塊的兩端．
（1）該探究方案中的研究對象是
小木塊
小木塊
，對兩側(cè)放置砝碼的小盤的要求是
質(zhì)量相等
質(zhì)量相等
．
（2）探究過程中他將兩個50g的砝碼分別放在左右兩個小盤內(nèi)，這是用于探究兩個力的
大小
大小
和方向?qū)ξ矬w平衡的影響．他還將木塊轉(zhuǎn)過一個角度，然后再松手，這是為了探究不在
同一直線
同一直線
上的兩個力對物體平衡的影響．
（3）接著，他在右邊小盤內(nèi)又加入一個10g的小砝碼，發(fā)現(xiàn)小木塊仍然靜止，其原因是：
木塊與水平面間存在較大摩擦力
木塊與水平面間存在較大摩擦力
．請寫出一個改進該探方案的措施：
把木塊換成裝有輪子的小車或把木塊換成輕質(zhì)紙板等
把木塊換成裝有輪子的小車或把木塊換成輕質(zhì)紙板等
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?寶應(yīng)縣模擬）回顧探究和實驗：
（1）在“研究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中：
①用彈簧測力計拉著木塊在水平桌面上做
勻速直線
勻速直線
運動．根據(jù)
二力平衡
二力平衡
條件可知，木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)．
②將下圖中
（a）（c）
（a）（c）
兩個實驗進行比較可知，滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度有關(guān)．
（2）如圖甲是研究“物體動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置，實驗中木塊被推動的越
遠
遠
，表明鋼球動能越大，這個實驗是為了驗證鋼球動能大小與
速度
速度
的關(guān)系．

（3）圖乙是研究“牛頓第一定律”的實驗裝置，讓同一小球從同一斜面相同高度由靜止?jié)L下，發(fā)現(xiàn)水平面越光滑，小球速度減小得越
慢
慢
．進一步推理得出，運動的物體在
不受力
不受力
時，將做勻速直線運動．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?北塘區(qū)一模）回顧探究和實驗：
（1）在做“用天平和量筒測定固體密度”的實驗時，小北塘同學(xué)測量石塊的質(zhì)量如圖甲，測量石塊的體積如圖乙，則石塊的質(zhì)量為
64
64
g，石塊的密度為
3.2×103
3.2×103
kg/m3．
（2）在“研究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中：

①用彈簧測力計拉著木塊在水平桌面上做
勻速直線
勻速直線
運動．
根據(jù)
二力平衡
二力平衡
條件可知，木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)．
②將下圖中
（a）（c）
（a）（c）
兩個實驗進行比較可知，滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度有關(guān)．
（3）如圖是研究“物體動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置，實驗中木塊被推動的越
遠
遠
，表明鋼球動能越大，這個實驗是為了驗證鋼球動能大小與
速度
速度
的關(guān)系．

（4）如圖是研究“牛頓第一定律”的實驗裝置，讓同一小球從同一斜面相同高度由靜止?jié)L下，發(fā)現(xiàn)水平面越光滑，小球速度減小得越
慢
慢
．進一步推理得出，運動的物體在
不受力
不受力
時，將永遠做勻速直線運動．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）小明同學(xué)利用下圖所示裝置探究“物體的動能大小與哪些因素有關(guān)”．將小球A、B 分別拉到與豎直方向成一定角度θ的位置，然后都由靜止釋放，當(dāng)小球擺動到豎直位置時，將與靜止在水平面上的木塊C 發(fā)生碰撞，木塊都會在水平面上滑行一定距離后停止．圖中的擺長L 都相同，θ1＜θ2，球A、B 的質(zhì)量分別為mA、mB，（mA＜mB）．
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a．如圖甲、乙所示，同時釋放A、B，觀察到它們并排擺動且始終相對靜止，同時到達豎直位置這表明兩小球在擺動過程中的任一時刻的速度大小與小球的
 
無關(guān)．
b．如圖甲、乙所示，觀察到B球能將木塊c撞得更遠由此可得出結(jié)論：
 
．
c．圖乙中小球B到達豎直位置時的速度
 
（填“大于”、“小于”或“等于”）圖丙中小球B 到達豎直位置時的速度．如圖乙、丙所示，圖丙中木塊C滑行得更遠些，由此可得出結(jié)論：
 
．
d．若水平面為光滑的（足夠長），該實驗還能得出結(jié)論嗎？
 
，理由
 

（2）小紅在學(xué)習(xí)了機械能的轉(zhuǎn)化及其應(yīng)用以后，設(shè)計了兩張火車站進站段鐵路工程的設(shè)計方案圖，請你幫她選擇一下，你將選擇
 
圖的設(shè)計方案，結(jié)合你學(xué)到的物理知識，請簡要談?wù)勀氵x擇的理由．理由：
 
．

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科目：初中物理 來源：2012屆江蘇省江陰市九年級下學(xué)期期中考試物理卷 題型：實驗題

小明騎自行車上學(xué)途中，要經(jīng)過一段上坡路。他思考：物體沖上斜坡的最大距離可能與哪些因素有關(guān)呢?

(1)他發(fā)現(xiàn)車子的初始速度越大，沖上斜坡的最大距離就越長，這是因為車子的初始速度越大，它的初始動能也越大，上坡過程中增加的__________能就越大。

(2)他進而又提出兩個猜想：

猜想一：物體沖上斜坡的最大距離可能與物體的質(zhì)量大小有關(guān)；

猜想二：物體沖上斜坡的最大距離可能與斜坡的傾角大小有關(guān)。

為了驗證猜想一，他將與水平面平滑連接的長木板以一定的傾角θ固定，如圖所示。實驗時用小車作為研究對象，為了讓不同質(zhì)量的小車以相同的初始速度滑上長木板，請你在下圖左側(cè)的虛線框內(nèi)為小明添加一實驗裝置，并說明使用該裝置進行實驗時的操作要點：___________________。

小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)不同質(zhì)量的小車以相同初始速度滑上長木板時，向上滑行的最大距離均相同。

這說明猜想一是___________(選填“正確”或“錯誤”)的。

在驗證猜想二的實驗中，小明讓一木塊以相同的初始速度分別滑上不同傾角的長木板，

測得的數(shù)據(jù)記錄如上表。由表中數(shù)據(jù)可知，隨著斜面傾角θ的增大，木塊向上滑行的最大距離s____________。（選填“變大”、“變小”、“先變大后變小”或“先變小后變大”）

 

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