14．如圖所示是一款具有攝像、藍(lán)牙功能的手機(jī)，可通過攝像頭拍照片或通過藍(lán)牙近距離傳輸和接收?qǐng)D片、音樂、視頻等信息．圖中甲、乙是用這款手機(jī)先后拍下同一小車的兩張照片（設(shè)攝像頭焦距不變），拍攝第二張比拍攝第一張攝像頭離小車近（遠(yuǎn)/近）些．手機(jī)藍(lán)牙是利用電磁波來傳遞信息．

分析 （1）凸透鏡成實(shí)像時(shí)，物距減小，像距增大，像增大．
（2）“藍(lán)牙”是一種短距離的無線通信技術(shù)，故是利用電磁波來傳遞信息的．

解答 解：攝凸透鏡成實(shí)像時(shí)，物距減小，像距增大，像增大．分析圖甲和乙，汽車的像越來越大，即物距越來越小，所以汽車靠近攝像頭．
“藍(lán)牙”是一種短距離的無線通信技術(shù)，故是利用電磁波來傳遞信息的．
故答案為：近；電磁波．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用和電磁波的傳播，是一道中等題，考查學(xué)生對(duì)凸透鏡成像規(guī)律的熟練應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．按照我國交通管理的規(guī)定，“紅燈停、綠燈行、黃燈預(yù)備”，小明在科技活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)電路，用以模擬十字路口的紅綠燈，如圖所示．請(qǐng)你分析并回答下面的問題．
（1）當(dāng)單刀多擲開關(guān)接通位置“1”時(shí)，南北方向綠燈發(fā)光，發(fā)光的各燈采用的連接方式是并聯(lián)．
（2）當(dāng)開關(guān)接通位置“3”時(shí)，允許東西方向的車輛通行（填“東西”或“南北”），若電源電壓是3V，小燈泡上都標(biāo)有“3W，0.5A”字樣，開關(guān)轉(zhuǎn)換時(shí)間為20s，整個(gè)電路一分鐘消耗的電能是600J．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．在“測(cè)定小燈泡的額定功率”的實(shí)驗(yàn)中，待測(cè)小燈泡標(biāo)有“2.5V”字樣：

（1）在圖甲所示的電路中，有一根導(dǎo)線尚未連接，請(qǐng)用筆線代替導(dǎo)線在圖中正確連接．要求連完最后一根導(dǎo)線后就能直接閉合開關(guān)進(jìn)行試驗(yàn)．
（2）為了測(cè)出小燈的額定功率，在移動(dòng)滑片時(shí)，眼睛應(yīng)注意觀察電壓表的示數(shù)；
當(dāng)小燈正常發(fā)光時(shí)，電流表的示數(shù)如圖乙所示，示數(shù)為0.3 A，小燈泡燈的額定功率為0.75W．
（3）若實(shí)驗(yàn)中，小燈泡不發(fā)光，無論怎樣移動(dòng)滑片，電壓表、電流表均無示數(shù)，通過檢測(cè)確定是燈泡或滑動(dòng)變阻器中的一處故障造成的，則電路故障可能是滑動(dòng)變阻器斷路．
（4）若電壓表損壞，現(xiàn)有阻值已知的定值電阻R0，用圖丙所示的電路也可以測(cè)量小燈泡L的額定功率．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)電路圖補(bǔ)充完成下面的主要測(cè)量步驟：
①閉合開關(guān)S和S1，斷開S2，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電流表的示數(shù)為I0，以保證燈泡兩端的電壓為2.5V；
②斷開開關(guān)S1，閉合開關(guān)S和S2，保持保持滑動(dòng)變阻器的阻值不變；記錄此時(shí)電流表的示數(shù)為I；
③則燈泡L的額定功率P=2.5V（I-I0）．（用已知量和實(shí)驗(yàn)中所測(cè)物理量的字母表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．小華觀察家中手電筒，發(fā)現(xiàn)里面只有一個(gè)LED燈，其額定電壓為1.5V．他想測(cè)出該LED燈的額定功率．
（1）請(qǐng)?jiān)趫D1中用筆畫線代替導(dǎo)線完成實(shí)物電路的連接．

（2）連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)處于斷開（選填“斷開”或“閉合”）狀態(tài)，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)處于最右（選填“左”或“右”）端．
（3）連好電路后閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)LED燈不發(fā)光，電流表示數(shù)幾乎為0，電壓表示數(shù)約為3V，則該電路的故障可能是LED燈斷路（選填“短路”或“斷路”）．
（4）排除故障后，經(jīng)過多次測(cè)量得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
 實(shí)驗(yàn)序號(hào) 電壓U/V  電流I/A 電功率P/W
 1 1.0 0.30 0.30
 2 1.2 0.42 0.50
 3 1.5  
第3次實(shí)驗(yàn)時(shí)，電流表示數(shù)如圖2所示，讀數(shù)為0.58A，則該LED燈的額定功率為0.87W，當(dāng)燈兩端的實(shí)際電壓小于額定電壓時(shí)，實(shí)際功率小于額定功率．
（5）進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，當(dāng)LED燈兩端的電壓增大時(shí)，其電阻將減�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．如圖所示，甲、乙分別是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”和“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）在利用甲圖“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，用玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是因?yàn)椴ＡО迥芡高^光線，便于確定像的位置．小明將蠟燭由距透鏡90cm處移至距透鏡120cm處的過程中，在光屏上所成的像與凸透鏡間的距離均約為5cm．凸透鏡的焦距約為5cm．
（2）小明把蠟燭放在圖乙所示A位置時(shí)，光屏應(yīng)向M點(diǎn)的左（選填“左”或“右”）側(cè)移動(dòng)，才能接收到一個(gè)清晰的像，調(diào)整后，光屏上燭焰的像是倒立縮�。ㄟx填“縮小”、“等大”或“放大”）的實(shí)像．
（3）如果玻璃板或凸透鏡前的蠟燭A未點(diǎn)燃，將對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的影響是：成像不清晰

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

19．下列知識(shí)結(jié)構(gòu)中，正確的是（　�。�
A．
物距u像的性質(zhì)
大小倒正虛實(shí)
u＞2f縮小倒立實(shí)像
2f＞u＞f放大倒立實(shí)像
u＜f放大倒立虛像
B．
增大摩擦力的方法減小摩擦力的方法
增大壓力減小壓力
使接觸面粗糙使接觸面光滑
變滾動(dòng)為滑動(dòng)變滑動(dòng)為滾動(dòng)
使摩擦面分離
C．
電路特點(diǎn)串聯(lián)電路并聯(lián)電路
電流路徑一條多條
有無節(jié)點(diǎn)（分流點(diǎn)）有無
用電器間是否影響相互影響互不影響
D．
物體受力情況運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
不受力不改變
受力受平衡力不改變
受不平衡力改變

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．將2千克水從20℃燒到100℃水需要吸收熱量6.72×105J，這一過程中水的內(nèi)能將會(huì)增大．（填“增大”，“減小”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實(shí)驗(yàn)中，小明制成簡(jiǎn)易電磁鐵甲、乙，并設(shè)計(jì)了如圖所示的電路．
（1）實(shí)驗(yàn)中通過觀察吸引大頭針的多少來判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱．
（2）根據(jù)圖示的情境可知，甲（填“甲”或“乙”）的磁性強(qiáng)，說明電流一定時(shí)，線圈匝數(shù)越多，電磁鐵磁性越強(qiáng)．
（3）電磁鐵吸引的大頭針下端分散的原因是大頭針被磁化，同名磁極相互排斥．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．如圖是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）選擇玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是便于確定像的位置；
（2）選取完全相同的兩支蠟燭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)是為了比較像與物的大小關(guān)系；
（3）實(shí)驗(yàn)中移動(dòng)蠟燭B，直至與蠟燭A的像完全重合，此時(shí)蠟燭A到玻璃板的距離是12cm，則蠟燭B到玻璃板的距離是12cm．

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同步練習(xí)冊(cè)答案