分析 (1)電磁鐵吸引的大頭針數(shù)量越多,說明電磁鐵的磁性越強,這里是采用了轉換法的思想;
(2)吸引的大頭針的個數(shù)越多,磁性越強;
(3)利用磁化和磁極間的作用規(guī)律進行分析.
解答 解:
(1)電磁鐵磁性的強弱可通過觀察電磁鐵吸引大頭針的數(shù)量來判斷,屬于轉換法的應用;
(2)根據圖示的情境可知,甲吸引大頭針的個數(shù)多,則甲的磁性強,說明電流一定時,線圈匝數(shù)越多,電磁鐵磁性越強;
(3)大頭針被磁化,大頭針同一端的磁極相同,互相排斥,所以下端分散.
故答案為:(1)吸引大頭針的多少;(2)甲;線圈匝數(shù)越多;(3)大頭針被磁化,同名磁極相互排斥.
點評 本題考查了對探究電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關的實驗的一個初步的認識,要明確“匝數(shù)”和“電流”是我們研究的主要變量,同時還要知道是如何運用轉換法和控制變量法的.
科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
風力發(fā)電機 | 太陽能電池板 | 蓄電池 | |||
最小啟動風速 | 1.0m/s | 電池板的面積 | 0.5m2 | 蓄電池容量 | 150A•h |
最小充電風速 | 2.0m/s | 光電轉化效率 | 16% | 額定電壓 | 12V |
最大限制風速 | 12.0m/s | ||||
最大輸出功率 | 400W |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 太空中,兩名宇航員不能直接對話,是因為真空不能傳聲 | |
B. | 使用MP3,調節(jié)音量旋鈕是為了改變聲音的音調 | |
C. | 中考期間學校附近“禁鳴喇叭”,這是在傳播過程中減弱噪聲 | |
D. | 聽到考試的鈴聲,同學們立刻開始答卷,這個場景說明鈴聲能傳遞能量 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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