【題目】甲、乙兩同學在同一地點沿平直路面同向步行,他們運動的路程隨時間變化的規(guī)律如圖所示,下面說法中正確的是( )
A.前4min乙同學速度比甲同學速度大
B.甲同學做勻速直線運動的速度是0.5m/s
C.乙同學第4min后仍做勻速直線運動
D.甲、乙同學相遇時距起點240m
【答案】ABD
【解析】
試題分析:A、通過圖象找出甲和乙4min中運動的路程,根據(jù)v=求出甲和乙的運動速度進行比較;
B、根據(jù)上述求出的甲的速度進行判斷;
C、物體做勻速直線運動時,路程和時間的圖象就是一條過原點的直線,由此可知乙物體一直做的是勻速直線運動;
D、甲、乙同學相遇時,也就是甲和乙圖象的交點,找到這個交點表示的路程即可.
解:A、由圖象可知:乙4min運動的路程是240m,乙的速度v乙===1m/s;
甲4min運動的路程是120m,甲的速度v甲===0.5m/s;甲的速度小于乙的速度,所以A是正確的;
B、甲在0~10min,路程和時間的圖象都是過原點的直線,做的是勻速直線運動,所以甲同學在第4min后仍做勻速直線運動,且速度不變?nèi)詾?.5m/s,所以B是正確的;
C、乙在0~4min,路程和時間的圖象是過原點的直線,做的是勻速直線運動,這段時間內(nèi)乙運動的速度是1m/s,乙同學4min之后保持靜止,所以C是錯誤的;
D、甲圖象和乙圖象的交點就是甲和乙的相遇的時刻,此時甲和乙運動的路程都是240m,所以D是正確的.
故選ABD.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,電源電壓保持不變,開關S閉合后,燈L1和L2都正常發(fā)光,一段時間后,一盞燈突然熄滅,而電壓表和電流表示數(shù)都不變,則故障原因可能是( )
A. 燈L1短路
B. 燈L2短路
C. 燈L1斷路
D. 燈L2斷路
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小麗同學“探究聲音的產(chǎn)生”的實驗裝置如圖甲所示,將系在細線上的乒乓球靠近音叉.
(1)當小麗用錘敲擊音叉的時候,既聽到音叉發(fā)出的聲音,又觀察到 .通過這個實驗可以得出的結(jié)論是 .
(2)乒乓球在實驗中起到什么作用? .這種研究方法叫做 (等效法/控制變量法/轉(zhuǎn)換法/類比法).
(3)如組成乙圖的裝置,并由宇航員帶到月球表面做實驗,則敲擊右側(cè)的音叉時,會看到乒乓球 (選填“彈開”或“不動”),這說明了 .
(4)若實驗過程中小麗同學加大敲擊音叉的力量:
a.看到和聽到的現(xiàn)象會有什么樣的變化? .
b.根據(jù)實驗現(xiàn)象的變化,你又可以總結(jié)出什么樣的結(jié)論? .
(5)為了探究聲音產(chǎn)生的原因,小麗和小華又做了下面的實驗:小麗把手放在喉嚨處大聲講話,感覺喉嚨頭振動了:小華把正在發(fā)聲的因叉放在水中,水面激起了水花.通過對這兩個實驗現(xiàn)象的分析,你能得出的結(jié)論是:發(fā)聲的物體在 ;小華同學用手敲桌子,桌子發(fā)出了聲響,第一次輕輕的敲,第二次用力敲,第二次使桌子振動的 (選填“振幅”或“頻率”)大,發(fā)出的聲音的響度大,但他幾乎沒有看到桌子的振動,為了明顯的看到實驗現(xiàn)象,你的改進方法是: .
(6)如圖丙是探究聲音特性的小實驗:改變塑料尺伸出桌邊的長度,會使聲音的 發(fā)生改變,說明聲音的音調(diào)和 有關.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】物體放在距凸透鏡前30cm的位置上時,在另一側(cè)的光屏上能夠得到放大的、倒立的像,透鏡的焦距可能是( )
A.7.5cm B.20cm C.30cm D.40cm
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明在家里通過光亮的瓷磚地面看到了掛在天花板上的吊燈,他看到的其實是吊燈的 (填“實”或“虛”)像,如果吊燈到地面的距離是3m,則像到吊燈的距離為 m.
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