一個同學把乒乓球從1m高處自然放手，反彈后不能上升到高于1m的地方．
（1）這是不是違反了機械能轉(zhuǎn)化和守恒規(guī)律？為什么？
（2）若要使乒乓球反彈的高度超過1m，你該怎么辦？
分析：（1）乒乓球在下落的過程中和碰撞過程中，需要克服空氣摩擦阻力來做功和能量損耗，消耗掉一部分能量；
（2）要想使乒乓球反彈的高度超過1m，只要想辦法增大其初始動能即可．
解答：解：（1）沒有違反機械能轉(zhuǎn)化和守恒規(guī)律；
因為乒乓球在下落的過程中和碰撞過程中，需要克服空氣摩擦阻力來做功和能量損耗，消耗掉一部分能量，發(fā)生了能量的轉(zhuǎn)化；
（2）用力向下打乒乓球，就給了乒乓球一個初速度，也就有了初動能，在碰撞過程中會有能量的損失，但如果你給的初動能大于這個能量損失，即能量補給大于能量損失，那么球彈到原先高度時（這時重力勢能與下落時是相同的），球仍具有能量，所以還會向上運動，彈到高出原來的高度．
點評：此題主要考查的是學生對能量守恒定律、能量轉(zhuǎn)化的理解和掌握，基礎(chǔ)性題目．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

物理活動課上，張老師做了一個有趣的實驗：將一個黃色的乒乓球和一個玻璃球全部埋入裝有米的大燒杯中，搖晃燒杯一段時間，乒乓球從米中“跑”了出來．看到這個現(xiàn)象，同學們十分驚訝：乒乓球為什么能“跑”出來，而玻璃球為什么不能“跑”出來？針對這個問題同學們提出下列猜想：
猜想1：因為乒乓球體積比玻璃球大；猜想2：因為乒乓球質(zhì)量比玻璃球�。�
為了驗證猜想是否正確，兩天后，同學們用準備的一些器材進行探究：
（1）取三個塑料空瓶A、B、C，在A、B、C瓶中裝入質(zhì)量不等的沙子，蓋好瓶蓋，分別測出它們的質(zhì)量和體積．
（2）把三個瓶子全部埋入盛有米的容器中，敲擊容器，觀察現(xiàn)象．
（3）實驗數(shù)據(jù)及現(xiàn)象記錄如表：（米的密度約為1.37g/cm3）
瓶子編號 體積/cm3 質(zhì)量/g 現(xiàn)象
A 22 14.4 跑出米面
B 28 38.6 未跑出米面
C 144 50.2 跑出米面
（4）分析上述實驗數(shù)據(jù)后回答：猜想1
 
（選填“正確”或“錯誤”）；猜想2
 
（填“正確”或“錯誤”）．你認為一個乒乓球能從米中“跑”出來的原因是
 
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（5）運用這個現(xiàn)象所隱含的物理知識，能解決生活中的什么問題（試舉一例或說出你的一個設(shè)想）？
 
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科目：初中物理 來源： 題型：

物理探究活動中，有一個有趣的實驗：將一個黃色的乒乓球和一個玻璃球全部埋入裝有米的大燒杯中，搖晃燒杯一段時間，乒乓球從米中“跑”了出來．看到這個現(xiàn)象，同學們十分驚訝：為什么乒乓球能“跑”出來，而玻璃球不能“跑”出來？針對這個問題同學們提出下列猜想：
猜想1：因為乒乓球體積比玻璃球大；猜想2：因為乒乓球質(zhì)量比玻璃球�。�
為了驗證猜想是否正確，同學們準備了一些器材進行探究：
（1）取三個塑料空瓶A、B、C，在A、B、C瓶中裝入質(zhì)量不等的沙子，蓋好瓶蓋，分別測出它們的質(zhì)量和體積．
（2）把三個瓶子分別埋入盛有米的容器中，搖晃容器，觀察現(xiàn)象．
（3）實驗數(shù)據(jù)及實驗現(xiàn)象記錄如下表：（ρ米=1.37g/cm3）
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分析上述實驗數(shù)據(jù)及現(xiàn)象后回答：猜想1
 
，猜想2
 
．（選填“正確”或“錯誤”）你認為乒乓球能從米中“跑”出來的原因是
 
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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

物理活動課上，王老師做了一個有趣的實驗：將一個黃色的乒乓球和一個玻璃球全部埋入裝有米的大燒杯中，搖晃燒杯一段時間，乒乓球從米中“跑”了出來．看到這些現(xiàn)象后，九（10）班的同學們十分驚訝：乒乓球為什么能“跑”出來，玻璃球為什么不能“跑”出來？針對這個問題，同學們提出下列猜想：
猜想1：因為乒乓球體積比玻璃球大；   猜想2：因為乒乓球質(zhì)量比玻璃球小．
請你也提出一個猜想：
乒乓球密度比玻璃球小
乒乓球密度比玻璃球小

為了驗證猜想1和2是否正確，兩天后，同學們用準備的一些器材進行探究：
（1）取三個塑料空瓶A、B、C，在A、B、C瓶中裝入質(zhì)量不等的沙子，蓋好瓶蓋，分別測出它們的質(zhì)量和體積．
（2）把三個瓶子
全部埋入
全部埋入
盛有米的容器中，敲擊容器，觀察現(xiàn)象．
（3）實驗數(shù)據(jù)及現(xiàn)象記錄如下表：（米的密度約為 1.37g/cm3）
瓶子編號 體積/cm3 質(zhì)量/g 現(xiàn)   象
A 22 14.4 跑出米面
B 28 38.6 未跑出米面
C 144 50.2 跑出米面
（4）分析上述實驗數(shù)據(jù)后回答：能否由上述實驗數(shù)據(jù)得出猜想1或猜想2“正確”與“錯誤”？請說明理由．
（5）上面的實驗設(shè)計合理嗎？你的評估是
不合理，沒有控制質(zhì)量或體積相同，不符合控制變量法的要求
不合理，沒有控制質(zhì)量或體積相同，不符合控制變量法的要求
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（6）運用規(guī)律解決生活中的問題：在農(nóng)村收割季節(jié)后，我們經(jīng)常會看到農(nóng)民新碾的米里混有許多空谷殼和沙子你解決的辦法是
將新碾的米倒入米篩中，搖晃米篩一段時間，則谷殼會跑到最上面，沙子在最下面，米粒在中間，這樣就會將米粒與谷殼、沙子分離開來
將新碾的米倒入米篩中，搖晃米篩一段時間，則谷殼會跑到最上面，沙子在最下面，米粒在中間，這樣就會將米粒與谷殼、沙子分離開來
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科目：初中物理 來源： 題型：

物理活動課上，老師做了一個有趣的實驗：將一個黃色的乒乓球和一個玻璃球全部埋入裝有米的大燒杯中，搖晃燒杯一段時間，乒乓球從米中“跑”了出來．看到這個現(xiàn)象，同學們十分驚訝；為什么乒乓球能“跑”出來，而玻璃球不能“跑”出來？針對這個問題同學們提出了猜想：
猜想1：因為乒乓球的體積比玻璃球的體積大； 猜想2因為乒乓球的質(zhì)量比玻璃球�。疄榱蓑炞C猜想是否正確，同學們做了以下的實驗：
（1）取三個塑料空瓶A、B、C，在其中裝入質(zhì)量不等的沙子，蓋好瓶蓋分別測出它們的質(zhì)量和體積．
（2）把三個瓶子分別埋入盛有米的容器中，搖晃容器，觀察現(xiàn)象．
（3）實驗數(shù)據(jù)及實驗現(xiàn)象記錄如下表：（米的密度約為1.37g/cm3）
瓶子編號 體積（cm3） 質(zhì)量（g） 現(xiàn)象
A 22 14.4 “跑”出米面
B 28 48.6 未“跑”出米面
C 144 60.2 “跑”出米面
（4）分析實驗數(shù)據(jù)及實驗現(xiàn)象后回答猜想1
錯誤
錯誤
，猜想2
錯誤
錯誤
（正確、錯誤）．你認為乒乓球能從米中“跑”出來的原因是
乒乓球的密度值小于米的密度
乒乓球的密度值小于米的密度
．
（5）運用這個現(xiàn)象所隱含的物理知識，能解決生活中的什么問題（試舉一例或說出你的一個設(shè)想）？

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