小明同學(xué)想利用電源、燈泡L1和L2、開關(guān)S1、單刀雙擲開關(guān)S2、滑動變阻器R，設(shè)計如下電路：S1為總開關(guān)，當(dāng)S1閉合時：①若S2接到a處，兩盞燈都亮；②若S2接到b處，只有L2亮，且亮度可用滑動變阻器R調(diào)節(jié)．
請你根據(jù)他的想法，幫助他將電路圖連接完善．（要求導(dǎo)線橫平豎直）
分析：當(dāng)S1閉合時，開關(guān)S2接到a處，兩盞燈都亮說明此時兩燈泡串聯(lián)（若兩燈泡并聯(lián)，則S2接到b處時，燈泡L1應(yīng)也亮）；
S2接到b處，只有L2亮，且亮度可用滑動變阻器R調(diào)節(jié)說明此時滑動變阻器和燈泡L2串聯(lián)．
解答：解：開關(guān)S1在干路上，燈泡L1和滑動變阻器并聯(lián)后，再與燈泡L2串聯(lián)，如圖所示．
點評：解決本題的關(guān)鍵是會根據(jù)要求判斷電路元件的連接方式和設(shè)計出正確的電路，會用元件符號畫出正確的電路圖．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

實驗室的課桌上擺放著如下器材：電池組、燈泡、滑動變阻器、開關(guān)各一只，導(dǎo)線若干．小明同學(xué)想利用以上器材設(shè)計出這樣的一個電路：開關(guān)閉合后，將水平放置的滑動變阻器的滑片由最左端滑到最右端的過稈中，燈泡的亮度逐漸增加．小華同學(xué)想利用以上器材設(shè)計出另一個電路：將水平放置的滑動變阻器的滑片由最左端滑到最右端的過程中，燈泡的亮度由熄滅狀態(tài)逐漸達(dá)到最亮，滑片由最右端滑同到最左端的過程中，燈泡的亮度由最亮狀態(tài)逐漸達(dá)到熄滅．請你幫助小明在圖（甲）方框中，畫出符合要求的實驗電路：請你繼續(xù)幫助小華在圖（乙）方框中，畫出符合要求的實驗電路，并在圖（丙）的實物上連線．
（說明：①儀器符號分別使用右圖所示的形式：②開關(guān)閉合后，無論滑片滑到何處，電源不得出現(xiàn)短接現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來源： 題型：

現(xiàn)有下列實驗器材：電源、開關(guān)、導(dǎo)線、電流表、兩個線圈匝數(shù)不同的電磁鐵（含鐵芯）、和一小堆大頭針．
（1）小明同學(xué)想利用以上器材探究“電磁鐵磁性強(qiáng)弱是否與電流和線圈匝數(shù)有關(guān)”，你認(rèn)為他還應(yīng)補(bǔ)充的實驗器材是：
滑動變阻器
滑動變阻器
．
（2）小明為了探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系，他在實驗中應(yīng)注意控制不變的物理量是：
電流大小
電流大小
．
（3）在實驗過程中，電磁鐵的磁性強(qiáng)弱是通過電磁鐵
吸引大頭針的個數(shù)
吸引大頭針的個數(shù)
 來判斷的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

現(xiàn)有下列實驗器材：電源、開關(guān)、導(dǎo)線、電流表、兩個線圈匝數(shù)不同的電磁鐵（含鐵芯）、和一小堆大頭針。

（1）小明同學(xué)想利用以上器材探究“電磁鐵磁性強(qiáng)弱是否與電流和線圈匝數(shù)有關(guān)”，你認(rèn)為他還應(yīng)補(bǔ)充的實驗器材是：________。

（2）小明為了探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系，他在實驗中應(yīng)注意控制不變的物理量是：________。

（3）在實驗過程中，電磁鐵的磁性強(qiáng)弱是通過電磁鐵 ________ 來判斷的。

 

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科目：初中物理 來源：2010-2011學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市九年級（上）期末物理模擬試卷（二）（解析版） 題型：填空題

小明同學(xué)想利用電源、燈泡L1和L2、開關(guān)S1、單刀雙擲開關(guān)S2、滑動變阻器R，設(shè)計如下電路：S1為總開關(guān)，當(dāng)S1閉合時：①若S2接到a處，兩盞燈都亮；②若S2接到b處，只有L2亮，且亮度可用滑動變阻器R調(diào)節(jié)．
請你根據(jù)他的想法，幫助他將電路圖連接完善．（要求導(dǎo)線橫平豎直）

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