【題目】以下微觀粒子按空間尺度由大到小排序正確的是（ ）
A.質(zhì)子 原子核 原子
B.原子 原子核 質(zhì)子
C.原子核 質(zhì)子 原子
D.原子 質(zhì)子 原子核

【答案】B
【解析】解：原子是由原子核和核外電子組成的，原子核又是由質(zhì)子和中子組成的，因此最小的是質(zhì)子，最大的是原子．

故選B．

物質(zhì)由分子構(gòu)成，分子由原子構(gòu)成，原子由原子核和電子構(gòu)成，原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成，質(zhì)子和中子又由夸克構(gòu)成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某興趣小組在空易拉罐的底部中央戳個(gè)小圓孔，將頂部剪去后，蒙上一層塑料薄膜，制作成一個(gè)簡(jiǎn)易針孔照相機(jī)．如圖所示，將其水平放置，在左側(cè)固定一只與小孔等高的小燈泡，燈泡發(fā)光時(shí)，可在塑料薄膜上看到燈絲（選填“倒立”或“正立”）的像，這是由于光形成的，若將小圓孔改為三角形小孔，則像的形狀（填“改變”“不變”）.古詩中有許多描述光學(xué)現(xiàn)象的詩句，如“池水映明月”說的就是光的 現(xiàn)象；“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的詩句中，詩人觀察到的落日并非太陽的實(shí)際位置，而是光線經(jīng)過不均勻大氣時(shí)發(fā)生而成的像，此時(shí)太陽的實(shí)際位置是圖中的（選“甲”或“乙”）.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】潭清疑水淺，安全記心間.如圖，A 是水池底某點(diǎn)，請(qǐng)作出光線AO 的折射光線以及人從岸上看到A 的像A′.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】工人用滑輪組把一箱箱貨物從一樓提升到五樓，在滑輪組上加潤(rùn)滑油后，機(jī)械效率提高了，則加潤(rùn)滑油后工人提升同樣的重物時(shí)，做的（ ）
A.有用功減小，總功不變
B.有用功增加，總功增加
C.有用功不變，總功減小
D.有用功減小，總功減小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】芳芳和圓圓學(xué)習(xí)了物理后，做了兩個(gè)物理實(shí)驗(yàn)：
（1）如圖甲，是“探究某種固體物質(zhì)熔化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置，圖乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪出的該物質(zhì)在熔化過程中溫度隨時(shí)間變化的圖象． ①實(shí)驗(yàn)中，用燒杯中的熱水加熱試管中固體物質(zhì)，好處是；由圖乙可知，該物質(zhì)是（選填“晶體”或“非晶體”）．
②圖乙中，該物質(zhì)在t1時(shí)具有的內(nèi)能（選填“大于”、“等于”或“小于”）在t2時(shí)的內(nèi)能．
（2）她們還利用天平探究了液體蒸發(fā)是否與液體的質(zhì)量有關(guān)，具體做法是： ①實(shí)驗(yàn)前，在燒杯中分別倒入的水；
②調(diào)節(jié)好天平，把燒杯分別放在天平的兩托盤上，通過（“調(diào)節(jié)平衡螺母”或“增減砝碼”），使天平平衡；
③經(jīng)過一段時(shí)間后，觀察天平是否依然保持平衡，如果 ， 則說明液體蒸發(fā)快慢與質(zhì)量無關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“紅外制導(dǎo)”是人們模仿一些動(dòng)物而研制成的，下面四種動(dòng)物具有這一功能的是

A. 貓頭鷹 B. 蝙蝠 C. 蚊子 D. 響尾蛇

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如表是某電水壺的銘牌，使用該電水壺把1.2L的水從25℃加熱到100℃．[C水=4.2×103J/（kg℃）]求：
（1）水吸收的熱量；
（2）若電水壺產(chǎn)生的熱量有90%被水吸收，則此次電流做了多少功；
（3）若此次加熱時(shí)間為300s，通過計(jì)算說明此時(shí)電水壺是否正常工作？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】2011年3月11日的地震引發(fā)了日本福島的核電站事故．核電站是將核能轉(zhuǎn)化為能的裝置，核能是（填“可再生”或“不可再生”）能源．原子核由質(zhì)子和組成．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列各圖描述了常見的物態(tài)變化現(xiàn)象，其中需要吸熱的是（ ）
A.甲、乙
B.乙、丁
C.甲、丙
D.丙、丁

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同步練習(xí)冊(cè)答案