如圖所示是小華利用合金塊、水等器材來測合金密度的實驗情景.

(1)將合金懸掛在彈簧測力計下,示數(shù)如圖甲,則合金塊的重力為   N;
(2)將合金塊慢慢浸入水中,彈簧測力計的示數(shù)將    (填“變大”“變小”或“不變”);合金塊浸沒到水中后,彈簧測力計的示數(shù)如圖乙所示,此時合金塊在水中所受的浮力為   N;
(3)由此可計算出合金塊的體積為    m3,密度為    kg/m3;
(4)若將乙圖中的清水換成鹽水,彈簧測力計的示數(shù)將     (填“變大”“變小”或“不變”).
(1)3(2)變;1(3)10﹣4;3×103(4)變小

試題分析:(1)根據(jù)彈簧測力計分度值,結(jié)合指針所指位置即可讀數(shù).
(2)物體浸沒在水中受到水的向上托的力叫浮力,石塊受到的浮力為F=G﹣F.
(3)知道浮力、液體密度,根據(jù)阿基米德原理求出物體排開液體的體積,即物體的體積;知道重力,利用m=可求得其質(zhì)量,再根據(jù)密度公式求出密度.
(4)根據(jù)阿基米德原理判斷浮力大小變化,再根據(jù)平衡力作用,求出彈簧測力計的變化.
(1)由圖可知,合金塊的重力為3N.
故答案為:3.
(2)合金塊受到的重力為3N,豎直向下;將合金塊慢慢浸入水中,合金塊在水中受到水的向上的浮力,所以彈簧測力計的示數(shù)將變;
石塊受到的浮力為F=G﹣F=3N﹣2N=1N.
故答案為:故答案為:變;1.
(3)合金塊浸沒在水中,V=V===10﹣4m3
m===0.3kg,
合金塊的密度ρ===3×103kg/m3
故答案為:10﹣4;3×103
(4)根據(jù)阿基米德原理知,浮力跟液體的密度和排開液體的體積有關(guān),在物體排開液體的體積不變時,水中加鹽,液體的密度增大,浮力增大,重力=拉力+浮力,重力不變,浮力增大,彈簧測力計的拉力減。
故答案為:變。
點評:本題考查了固體密度的測量,固體的質(zhì)量和體積都不是由天平和量程測量的,而是利用測量重力求質(zhì)量,利用物體在空氣中測量重力,浸沒在水中測量拉力,求出浮力,根據(jù)阿基米德原理求出體積,這種間接測量的方法給解題帶來難度.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(9分)測量一小塊形狀不規(guī)則的礦石密度有多大,可用天平、量筒、水和細線進行.

(1)在調(diào)節(jié)天平時,發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤中央刻線的左側(cè),為使天平橫梁平衡,應(yīng)將右側(cè)的平衡螺母向  端調(diào)節(jié).
(2)由圖(丙)可知,礦石質(zhì)量m=   g.通過計算可知礦石的密度ρ=      kg/m3

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在“測定鐵塊的密度”實驗中,需要測的物理量是質(zhì)量和     。在用天平測鐵塊質(zhì)量時,砝碼應(yīng)放在天平的       盤,當指針出現(xiàn)了如圖(a)所示的現(xiàn)象,可以通過                           的方法使天平橫梁水平平衡;天平平衡后,砝碼與游碼位置如圖(b)所示,被測物體的質(zhì)量為      克。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在探究海波的特性時,小霞進行了以下操作.
(1) 將托盤天平放在水平桌面上,在調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時,指針所處的位置如圖甲所示,為使天平橫梁在水平位置平衡,應(yīng)將天平左端的螺母向        (選填“左”或“右”)移動.把金屬塊放在調(diào)節(jié)好的天平的左盤中,當天平平衡時,右盤中的砝碼以及游碼在標尺上的位置如圖乙所示,則金屬塊的質(zhì)量           g;金屬塊放入量筒前、后,量筒中水面位置如圖丙所示,則金屬塊的密度是          kg/m3

(2)將該物質(zhì)碾碎后放入試管中進行加熱如下圖甲所示,并在下表中記錄了溫度和時間的數(shù)據(jù),由表格可知:

①該晶體的熔點是______℃;當給該晶體加熱11 min,它處于______態(tài).(選填“固”或“液”) ②由此判斷該物質(zhì)的凝固圖像是圖乙中的         .(選填“①”或“②”)

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

張華同學到正大養(yǎng)殖基地參加社會實踐活動,他幫助工作人員撿拾雞蛋時,想知道新鮮雞蛋的密度有多大,請你從“彈簧測力計、密度計、細鹽、燒杯、水、細線、玻璃棒”中選出合適的實驗器材,在不打碎雞蛋的情況下,設(shè)計一個實驗,測量新鮮雞蛋的平均密度(ρ>ρ).要求:
(1)寫出所選實驗器材:
(2)簡要說明測量方法.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

小明利用一個燒杯、天平和水(密度記為ρ),測出了一小塊不規(guī)則小石塊的密度.

(1)把圖1所示的托盤天平放在水平臺上,調(diào)節(jié)天平平衡時應(yīng)將標尺上的游碼移到標尺的    處,若這時天平還不平衡,則應(yīng)          ,直到指針指到分度盤的中線處.用天平測量小石塊的質(zhì)量,天平平衡時,右盤中的砝碼和標尺上的游碼如圖2所示,則小石塊的質(zhì)量m=          g.
(2)如圖3所示,
A、往燒杯中加入適量的水,把小石塊浸沒,在水面位置做上標記;
B、取出小石塊,測得燒杯和水的總質(zhì)量為m1;
C、往燒杯中加水,直到水面與標記相平,再測出此時燒杯和水的總質(zhì)量為m2
(3)用本題中使用的物理量符號表示石塊的體積,其表達式為V=      ;石塊密度的表達式為ρ=          
(4)用此方法測得的密度值將     (選填“偏大”或“偏小”)
原因:                                                                 

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

下面是小李同學和小張同學設(shè)計的“測食用油密度”的實驗方案,請完善他們的方案,并回答后面的問題:
(1)小李同學的方案:用調(diào)節(jié)平衡的天平測出空燒杯的質(zhì)量m1,向燒杯內(nèi)倒入適量食用油再測出燒杯和食用油的總質(zhì)量m2,然后把燒杯內(nèi)的食用油全部倒入量筒內(nèi),讀出量筒內(nèi)食用油的體積為V1;其測得的食用油密度的表達式為       .
(2)小張同學的方案: 在燒杯內(nèi)倒入適量的食用油,用調(diào)節(jié)平衡的天平測出燒杯和食用油的總質(zhì)量m3,然后將燒杯內(nèi)部分食用油倒入量筒,再測出燒杯和剩余食用油的總質(zhì)量m4,讀出量筒內(nèi)食用油的體積V2.其測得的食用油密度的表達式為       .
(3)請你對上述兩種實驗方案進行評估,按       同學的實驗方案進行測量,實驗誤差可能小一些.
(4)下圖是按小張同學的實驗方案進行某次實驗的情況,請將實驗的數(shù)據(jù)及測量結(jié)果填入表中

燒杯和食用油的
總質(zhì)量(g)
燒杯和剩余油
的總質(zhì)量(g)
倒出油的體
積(cm3)
油的密度
(kg/m3)
34.1
 
 
 
 

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

為了測量小正方體物塊的密度,同學們設(shè)計了如下甲、乙兩個實驗方案:
甲方案:
①用托盤天平測出小正方體的質(zhì)量m;
②用直尺測出小正方體的邊長,然后計算出它的體積V;
③根據(jù)公式ρ=m/V,求小正方體的密度.
乙方案:
①用直尺測出小正方體的邊長,然后計算出它的體積V;
②用托盤天平測出小正方體的質(zhì)量m;
③根據(jù)公式ρ=m/V,求小正方體的密度.
(1)下列對甲、乙兩個方案的評價正確的是  (填選項符號).
A、甲方案正確,乙方案錯誤    B、甲方案錯誤,乙方案正確    C、甲、乙兩個方案都正確
(2)托盤天平使用前都要進行調(diào)節(jié):把它放在     桌面上,使游碼左側(cè)與零刻度線對齊.調(diào)節(jié)衡量平衡時,發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向分度盤的右側(cè),此時將平衡螺母向    調(diào)節(jié)(選填“左”或“右”),直到橫梁平衡.
(3)將小正方體放在托盤天平的左盤進行稱量,天平重新平衡后,右盤上有10g的砝碼一個,游碼所對刻度值如圖所示,小正方體的質(zhì)量為    g;若測得它的體積為10cm3,則小正方體物塊的密度為    g/cm3

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(1)濠河是通城美麗的“翡翠項鏈”,保護濠河水不受污染,是每個市民應(yīng)盡的責任.某“環(huán)保小組”為了對濠河的水質(zhì)進行監(jiān)測,定期取樣測量其密度進行物理分析.如圖是按ABC順序測量的過程,則河水的密度為      kg/m3.為了更準確地測量河水的密度,實驗步驟順序應(yīng)調(diào)整為      (填ABC序號).

(2)某小組同學探究杠桿的平衡條件.
①實驗前沒掛鉤碼時,杠桿的平衡位置如圖甲所示,此時應(yīng)將左端平衡螺母向______旋一些(選填“左”或“右” ),使杠桿在水平位置平衡.
②該組同學想用彈簧測力計和鉤碼進行實驗,設(shè)計實驗時提出了兩種方案:一種按圖乙進行實驗,一種按圖丙進行實驗.你認為哪個實驗方案更好并說明你的理由    
③該組同學在研究這兩種方案時,發(fā)現(xiàn)在 A點時兩次彈簧測力計的示數(shù)不相同,乙圖中的 F明顯比丙圖中的 F′小,其原因是_______________________________.

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