某校學(xué)生想為減少越來(lái)越嚴(yán)重的城市熱島效應(yīng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策.于是他們?nèi)×速|(zhì)量相等的甲、乙兩種建筑材料粉末,用完全相同的實(shí)驗(yàn)器材做了“探究物體溫度的變化與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)(假設(shè)兩種材料在加熱時(shí)間相同時(shí),吸收的熱量相同),實(shí)驗(yàn)過(guò)程及現(xiàn)象如圖所示.請(qǐng)觀察實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象,歸納得出初步結(jié)論.

(1)分析比較圖中的(a)與(b)或(c)與(d)可得______.
(2)分析比較圖中的(b)和(d)______,請(qǐng)從改善城市熱島效應(yīng)的角度出發(fā),你建議在建筑中使用材料______(選填“甲”或“乙”).

解:(1)分析比較圖中的(a)與(b)或(c)與(d)可得,加熱前和加熱后的溫度不同,說(shuō)明建筑材料吸收熱量、溫度升高;
(2)分析比較圖中的(b)和(d),兩圖的建筑材料不同,質(zhì)量相等、加熱時(shí)間相同,觀察溫度計(jì)的示數(shù)變化,發(fā)現(xiàn)b中甲材料溫度升高的少、d中乙材料的溫度升高的多,說(shuō)明質(zhì)量相等的不同的建筑材料,吸收相同的熱量,升高的溫度不同;
要改善城市熱島效應(yīng),即從太陽(yáng)吸收相同的熱量,溫度升高的少,所以在建筑中選用升高溫度少的材料,即甲材料.
故答案為:(1)建筑材料吸收熱量溫度升高;
(2)質(zhì)量相等的不同的建筑材料,吸收相同的熱量,升高的溫度不同;甲.
分析:(1)由溫度計(jì)的示數(shù)變化可知,加熱前和加熱后的溫度不同,說(shuō)明建筑材料吸收熱量、內(nèi)能增加、溫度升高;
(2)bd兩圖的建筑材料不同,質(zhì)量相等、加熱時(shí)間相同(加熱10min),觀察溫度計(jì)的示數(shù)變化,d中的材料溫度升高的多;要改善城市熱島效應(yīng),即從太陽(yáng)吸收相同的熱量,在建筑中選用升高溫度少的材料,據(jù)此分析.
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析能力.掌握研究不同建筑材料吸熱能力的方法(質(zhì)量和吸收熱量相同時(shí),通過(guò)比較溫度的變化來(lái)比較吸熱能力)是本題的關(guān)鍵.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

16、某校學(xué)生想為減少越來(lái)越嚴(yán)重的城市熱島效應(yīng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策.于是他們?nèi)×速|(zhì)量相等的甲、乙兩種建筑材料粉末,用完全相同的實(shí)驗(yàn)器材做了“探究物體溫度的變化與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)(假設(shè)兩種材料在加熱時(shí)間相同時(shí),吸收的熱量相同),實(shí)驗(yàn)過(guò)程及現(xiàn)象如圖所示.請(qǐng)觀察實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象,歸納得出初步結(jié)論.

(1)分析比較圖中的(a)與(b)或(c)與(d)可得
建筑材料吸收熱量溫度升高

(2)分析比較圖中的(b)和(d)
質(zhì)量相等的不同的建筑材料,吸收相同的熱量,升高的溫度不同
,請(qǐng)從改善城市熱島效應(yīng)的角度出發(fā),你建議在建筑中使用材料
(選填“甲”或“乙”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

某校學(xué)生宿舍走廊的路燈,原來(lái)用一盞“220V  40W”的白熾燈,每晚亮10小時(shí).同學(xué)們發(fā)現(xiàn)燈泡容易損壞,需要經(jīng)常更換.后來(lái),學(xué)校電工用兩盞“220V  40W”的燈泡串聯(lián)后代替原路燈.結(jié)果,兩盞燈的亮度比改裝前要暗,但燈泡使用壽命明顯延長(zhǎng).
(1)改裝前,一盞路燈每晚需要消耗多少電能?
(2)改裝后兩燈的總功率是多少?比原來(lái)省電還是費(fèi)電?
(3)小明是一位愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué),他想:路燈改裝還有沒(méi)有更好的方法呢?通過(guò)查資料知道有一種“光控開關(guān)”--天黑時(shí)自動(dòng)閉合,天亮?xí)r自動(dòng)斷開;還有一種“聲控開關(guān)”--有聲音時(shí)自動(dòng)閉合,一分鐘后,若再無(wú)聲音就自動(dòng)斷開.小明利用這兩種開關(guān)設(shè)計(jì)了一個(gè)“聰明”的電路:白天路燈不亮,晚上有人走動(dòng)發(fā)出聲音時(shí),路燈自動(dòng)亮起來(lái).請(qǐng)判斷小明設(shè)計(jì)的電路圖是
 

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?寶應(yīng)縣二模)保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的職責(zé),某校學(xué)生對(duì)固城湖的水質(zhì)進(jìn)行監(jiān)測(cè),定期取樣測(cè)量其密度進(jìn)行物理分析.
(1)他們?cè)跍y(cè)量過(guò)程中,首先舀取湖水倒入量筒如圖(甲)所示.然后,用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量一只空燒杯的質(zhì)量,當(dāng)天平平衡時(shí),右盤中砝碼和游碼的位置如圖(乙)所示.最后,將量筒中的湖水全部倒入燒杯中,同樣用天平測(cè)量燒杯和湖水的總質(zhì)量,測(cè)量結(jié)果如圖(丙)所示,則舀取的湖水的體積為
30
30
cm3,質(zhì)量為
30.6
30.6
g,密度為
1.02×103
1.02×103
kg/m3
(2)為了更準(zhǔn)確地測(cè)量湖水的密度,甲乙丙實(shí)驗(yàn)步驟順序應(yīng)調(diào)整為
丙甲乙
丙甲乙

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科目:初中物理 來(lái)源:2010年上海市黃浦區(qū)中考物理二模試卷(解析版) 題型:填空題

某校學(xué)生想為減少越來(lái)越嚴(yán)重的城市熱島效應(yīng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策.于是他們?nèi)×速|(zhì)量相等的甲、乙兩種建筑材料粉末,用完全相同的實(shí)驗(yàn)器材做了“探究物體溫度的變化與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)(假設(shè)兩種材料在加熱時(shí)間相同時(shí),吸收的熱量相同),實(shí)驗(yàn)過(guò)程及現(xiàn)象如圖所示.請(qǐng)觀察實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象,歸納得出初步結(jié)論.

(1)分析比較圖中的(a)與(b)或(c)與(d)可得   
(2)分析比較圖中的(b)和(d)    ,請(qǐng)從改善城市熱島效應(yīng)的角度出發(fā),你建議在建筑中使用材料    (選填“甲”或“乙”).

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