Question

19．關(guān)于探究“二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)：
方案一：如圖甲，將系于紙卡片兩對(duì)角的細(xì)線，分別跨過左右支架上的滑輪，并在兩個(gè)線端掛上鉤碼，觀察卡片在什么情況下處于平衡狀態(tài)．
（1）在探究里的大小對(duì)二力平衡的影響時(shí)，是通過調(diào)整鉤碼的數(shù)量來改變兩個(gè)力的大�。�
（2）為了探究連個(gè)平衡力是否在同一條直線上，進(jìn)行如下操作：旋轉(zhuǎn)（旋轉(zhuǎn)/剪斷）紙卡片，松手后觀察紙卡片是否平衡．
（3）為了驗(yàn)證不再同一物體上的兩個(gè)力是否平衡，可以將卡片剪為兩半．
方案二：實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙所示．
評(píng)估交流
（1）兩個(gè)研究方案相比較，你認(rèn)為方案甲的研究過程對(duì)結(jié)論的影響小一些．
（2）理由是小卡片重力太小，可忽略不計(jì)，而乙方案中木塊受摩擦力影響．

Answer 1

分析 方案一：
（1）鉤碼由于重力的作用，會(huì)對(duì)小卡片施加一個(gè)拉力的作用，左端的鉤碼對(duì)小卡片施加一個(gè)向左的拉力，右端的鉤碼對(duì)小卡片施加了一個(gè)向右的拉力，拉力的大小等于鉤碼的重力；
（2）為了探究?jī)蓚�(gè)平衡力是否在同一條直線上，可以通過旋轉(zhuǎn)小卡片使兩個(gè)力不在同一條直線上，觀察小卡片的運(yùn)動(dòng)情況．
（3）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，可以將小卡片分成兩個(gè)物體，觀察兩個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情；
評(píng)估交流：
甲方案小卡片的重力小忽略不計(jì)，水平方向上只受兩個(gè)力的作用．乙方案水平方向上還要考慮摩擦力．

解答 解：方案一：（1）小卡片兩端通過滑輪各掛一個(gè)鉤碼，兩個(gè)鉤碼由于重力通過繩子對(duì)小卡片施加了兩個(gè)向相反方向的拉力，拉力的大小等于鉤碼的重力，鉤碼的數(shù)量越多，拉力就越大；
（2）要探究?jī)蓚�(gè)平衡力是否在同一條直線上，需使小紙片旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度，然后觀察小卡片的運(yùn)動(dòng)情況．
（3）把小卡片一剪為二，變?yōu)閮蓚�(gè)卡片，觀察兩個(gè)小卡片是否處于靜止?fàn)顟B(tài)．
評(píng)估與交流：
（1）方案甲的研究過程對(duì)結(jié)論的影響小一些；
（2）因?yàn)樾】ㄆ�重力太小，可忽略不�?jì)，而乙方案中木塊受摩擦力影響，所以甲方案對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的影響小一些．
故答案為：（1）鉤碼的數(shù)量；（2）旋轉(zhuǎn)；（3）將卡片剪為兩半；（1）甲；（2）小卡片重力太小，可忽略不計(jì)，而乙方案中木塊受摩擦力影響．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的知識(shí)點(diǎn)是探究二力平衡的條件的應(yīng)用和二力平衡的概念，此題是實(shí)驗(yàn)題，實(shí)驗(yàn)題對(duì)學(xué)生來說是個(gè)難點(diǎn)，要強(qiáng)化訓(xùn)練．