【題目】為了驗(yàn)證并聯(lián)電路電流關(guān)系，小明設(shè)計(jì)了如圖甲電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（1）小明要測(cè)量干路電流，他將電流表串聯(lián)在甲圖中的_____（選填“A”、“B”或“C“）處，接入電流表后閉合開(kāi)關(guān)，他看到兩個(gè)燈泡都發(fā)光，但電流表出現(xiàn)如圖乙所示現(xiàn)象，原因是_____。

（2）改正錯(cuò)誤后小明依次測(cè)出A、B、C三點(diǎn)處的電流為IA、IB、IC．接著又將開(kāi)關(guān)S與C處電流表互換位置，測(cè)出電流ID，則與ID相等的是_____

【答案】C 電流表正負(fù)接線柱接反了 IC

【解析】

（1）電流表與待測(cè)電路串聯(lián)，小明要測(cè)量干路電流，則他應(yīng)將電流表串聯(lián)在甲圖中的C處；

接入電流表后閉合開(kāi)關(guān)，他看到兩個(gè)燈泡都發(fā)光，但電流表出現(xiàn)如圖乙所示現(xiàn)象（即電流表指針?lè)聪蚱D(zhuǎn)），原因是：電流表正負(fù)接線柱接反了。

（2）并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和，即IC＝IA+IB，

小明依次測(cè)出A、B、C三點(diǎn)處的電流為IA、IB、IC；接著又將開(kāi)關(guān)S與C處電流表互換位置，測(cè)出電流ID，此時(shí)電流表仍然測(cè)干路電流，所以與ID相等的是IC。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】（實(shí)驗(yàn)名稱）用電流表和電壓表測(cè)電阻

（實(shí)驗(yàn)器材）電壓恒為3V的電源、電壓表、電流表、標(biāo)有“20Ω　2A”字樣的滑動(dòng)變阻器待測(cè)電阻Rx、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線若干。

（實(shí)驗(yàn)原理）_____。

（實(shí)驗(yàn)步驟）

（1）小明按照如圖甲所示的電路圖連接電路；

（2）閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)如圖乙所示，則下一步實(shí)驗(yàn)操作是先_____，然后_____；

（3）小明測(cè)出待測(cè)電阻的阻值后，向老師匯報(bào)，老師指出他的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在著不足，其不足是_____；

（4）改進(jìn)后，小明繼續(xù)實(shí)驗(yàn)并將數(shù)據(jù)記錄在下表一中，分析數(shù)據(jù)可知待測(cè)電阻的阻值為_____Ω．還可以初步得出：電阻一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成_____；

數(shù)據(jù)表格一：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

電壓U/V

電流I/A

1

2.4

0.24

2

2.0

0.20

3

1.5

0.15

數(shù)據(jù)表格二：

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

U/V

I/A

R/Ω

燈泡亮度

1

0.5

0.13

3.8

不亮

2

1.0

0.18

5.6

燈絲暗紅

3

1.5

0.21

7.1

微弱發(fā)光

4

2.5

0.25

____

_______

（5）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，若小明將滑片P移到了如圖丙中滑動(dòng)變阻器的陶瓷位置上，閉合開(kāi)關(guān)，此時(shí)電流表的示數(shù)為_____。

（6）測(cè)過(guò)定值電阻阻值后，小明又利用上述器材測(cè)額定電壓為2.5V小燈泡電阻。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①電路正確連接后，閉合開(kāi)關(guān)，小燈泡不發(fā)光。電流表有示數(shù)，電壓表幾乎沒(méi)有示數(shù)，出現(xiàn)這一故障的原因可能是_____。

②排除故障后，小明同學(xué)進(jìn)行了四次測(cè)量，并將部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象記錄在表格二中，請(qǐng)你幫他將表中未填的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象填寫完整。

③小明同學(xué)分析以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)小燈泡的電阻值存在明顯差異，原因可能是_____。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是科技史上有名的人物，在遠(yuǎn)距離輸電時(shí)，導(dǎo)線的總電阻R會(huì)較大，導(dǎo)線上電能損耗很多，在19世紀(jì)的美國(guó)，特斯拉提出用交流電系統(tǒng)給遠(yuǎn)距離用戶輸電，而愛(ài)迪生提出用直流系統(tǒng)給遠(yuǎn)距離用戶輸電，后來(lái)交流電取得了勝利，交流電的優(yōu)勢(shì)在于能按需要改變電壓，用相關(guān)的物理知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）當(dāng)輸出的電功率P一定時(shí)為什么輸電時(shí)提高電壓能降低導(dǎo)線上的電流大��？

（2）電流減小后為什么導(dǎo)線上電能損耗減��？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，是某科技小組的同學(xué)設(shè)計(jì)的測(cè)量摩擦力的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)裝置。用水平拉力F拉上表面粗糙程度各處相同的物體A，使其在水平地面上勻速運(yùn)動(dòng)，當(dāng)物體B靜止不動(dòng)時(shí)，與水平繩相連的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不變。關(guān)于該狀態(tài)，下列說(shuō)法正確的是（不計(jì)繩和彈簧測(cè)力計(jì)重）

A. A對(duì)B的摩擦力為靜摩擦力

B. A對(duì)B的摩擦力方向水平向右

C. 彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于B所受摩擦力與水平拉力F的差值

D. 彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)B的拉力小于A對(duì)B的摩擦力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在“測(cè)量小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)中（小燈泡的額定電壓為2.5V）。

（1）圖甲是未連接好的實(shí)驗(yàn)電路，請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將它連接完整。要求：滑動(dòng)變阻器向左移動(dòng)時(shí)，小燈泡的亮度變暗。

（______）

（2）連接好電路后，閉合開(kāi)關(guān)，無(wú)論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡都不亮、電流表無(wú)示數(shù)、電壓表有示數(shù)，則故障原因可能是小燈泡 _______（選填“短路”或“斷路”）。

（3）排除故障后，在實(shí)驗(yàn)中電流表、電壓表都正常工作且都有示數(shù)，燈泡能發(fā)光，滑動(dòng)變阻器也正常工作，但無(wú)論怎么調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，電壓表示數(shù)都低于2.5V，則原因可能是_________，改變這種現(xiàn)象應(yīng)采取的措施是___________。

（4）某次實(shí)驗(yàn)，電壓表示數(shù)如圖丁所示，要使小燈泡正常發(fā)光，則滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)向____（填“C”或“D”）端滑動(dòng)。若小燈泡正常發(fā)光時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率是___W。

（5）根據(jù)測(cè)出的數(shù)據(jù)，畫(huà)出了小燈泡的電流與電壓變化的關(guān)系圖像，如圖丙所示，發(fā)現(xiàn)圖線是彎曲的，其主要原因是__________。由此可知燈泡的亮度取決于_______。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究冰的熔化特點(diǎn)”時(shí)，小明繪制的“溫度一時(shí)間”圖象如圖所示。從圖象提供的信息可以看出

A. 冰在熔化過(guò)程中，溫度不斷升高

B. 冰比水吸熱升溫快，冰的比熱容較大

C. 在計(jì)時(shí)的A、B時(shí)刻，物質(zhì)的內(nèi)能相同

D. 在計(jì)時(shí)的第10min，物質(zhì)處于固液共存狀態(tài)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一款新型油、電兩用小轎車，滿載時(shí)總質(zhì)量為2×103kg、額定輸出功率為50kW．設(shè)該車行駛過(guò)程中受到的阻力恒為車重的0.1倍，每個(gè)輪胎與地面的接觸面積為2×10﹣2m2，燃油時(shí)能耗利用率約為40%．該車所用汽油的熱值約為4.5×107J/kg，g取10N/kg。

（1）該小轎車滿載時(shí)對(duì)水平地面的壓強(qiáng)為多少？

（2）該車以額定輸出功率在平直公路上勻速行駛時(shí)速度為多大？

（3）若該車以額定功率勻速行駛30min，則它消耗的汽油為多少千克？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中：

（1）如圖a所示，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向 旋（選填“左“或“右”）．

（2）如圖b所示，在A位置上掛兩個(gè)相同鉤碼，應(yīng)該在B位置掛上 個(gè)同樣的鉤碼，才能使杠桿在水平位置平衡．

（3）如圖c所示，彈簧測(cè)力計(jì)由豎直方向逐漸向左轉(zhuǎn)動(dòng)，杠桿始終保持水平平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將 （選填“變大”、“變小”或“不變”）．

（4）使用杠桿能為我們的生活帶來(lái)方便．如圖d所示，下列杠桿能夠省距離的是 ．

【答案】（1）右；（2）1；（3）變大；（4）D．

【解析】試題分析：（1）調(diào)節(jié)杠桿平衡時(shí)，平衡螺母向上翹的一端移動(dòng)．

（2）設(shè)杠桿的一個(gè)小格為L，一個(gè)鉤碼重為G，根據(jù)杠桿平衡求出鉤碼的個(gè)數(shù)．

（3）阻力和阻力臂不變時(shí)，動(dòng)力臂減小，動(dòng)力變大；

（4）結(jié)合圖片和生活經(jīng)驗(yàn)，判斷杠桿在使用過(guò)程中，動(dòng)力臂和阻力臂的大小關(guān)系，再判斷它是屬于哪種類型的杠桿，省力的費(fèi)距離、費(fèi)力的省距離．

解：（1）由圖a知，杠桿的右端較高，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向右旋．

（2）設(shè)杠桿的一個(gè)小格為L，一個(gè)鉤碼重為G，

因?yàn)椋?/span>F1l1=F2l2，

所以，2G×2L=nG×4L，

所以，n=1，所以在A處掛1個(gè)鉤碼．

（3）彈簧測(cè)力計(jì)由豎直方向逐漸向左轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，阻力和阻力臂不變，動(dòng)力臂變小，根據(jù)杠桿的平衡條件可知，動(dòng)力變大，所以，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變大．

（4）A、鉗子在使用過(guò)程中，動(dòng)力臂大于阻力臂，是省力杠桿，但費(fèi)距離；

B、獨(dú)輪車在使用過(guò)程中，動(dòng)力臂大于阻力臂，是省力杠桿，但費(fèi)距離；

C、羊角錘在使用過(guò)程中，動(dòng)力臂大于阻力臂，是省力杠桿，但費(fèi)距離；

D、筷子在使用過(guò)程中，動(dòng)力臂小于阻力臂，是費(fèi)力杠桿，但省距離．

故答案為：（1）右；（2）1；（3）變大；（4）D．

【點(diǎn)評(píng)】在探究杠桿平衡條件時(shí)，使杠桿在水平位置平衡，是為了便于在杠桿上讀出動(dòng)力臂和阻力臂．杠桿平衡條件是杠桿平衡計(jì)算的基礎(chǔ)內(nèi)容，一定要掌握．

此題同時(shí)考查杠桿的分類，主要包括以下幾種：①省力杠桿，動(dòng)力臂大于阻力臂；②費(fèi)力杠桿，動(dòng)力臂小于阻力臂；③等臂杠桿，動(dòng)力臂等于阻力臂．

【題型】實(shí)驗(yàn)題
【結(jié)束】
30

【題目】某物理興趣小組學(xué)生在學(xué)習(xí)了電學(xué)知識(shí)以后，做了一項(xiàng)科學(xué)探究。即探究“蘋果電池的電壓大小U與電極插入蘋果的深度h的關(guān)系”。

在蘋果中插入銅片和鋅片，就能自制成為一個(gè)蘋果電池，銅片是電池的正電極，鋅片是負(fù)電極。那么，蘋果電池的電壓大小與電極插入蘋果的深度有怎樣的關(guān)系呢？該實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行探究。

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)保持其它條件不變，只改變_____；

（2）小組同學(xué)測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表，當(dāng)深度為5cm時(shí)，電壓表示數(shù)如圖所示，請(qǐng)將電壓值填入下表的空格中_____________；

（3）分析表格中的數(shù)據(jù)，你能得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：_____；

（4）科學(xué)猜想：蘋果電池的電壓大小還可能與_____有關(guān)；

（5）如果實(shí)驗(yàn)前不知道蘋果電池的正負(fù)極，可以使用_____（填一種實(shí)驗(yàn)器材）來(lái)判斷；

（6）如果把如圖中實(shí)物圖用導(dǎo)線連接成電路圖_________，該電路屬于_____（選填“串聯(lián)電路”、“并聯(lián)電路”、“最簡(jiǎn)單電路”或“檢測(cè)電路”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在“探究浸在液體中的物體所受浮力大小規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，做了如圖一所示的實(shí)驗(yàn)，將同一物體A逐漸浸入到密度為ρ0的液體中，并通過(guò)觀察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)的變化規(guī)律，得出以下一些結(jié)論：

（1）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)圖一中甲、乙、丙可初步得出結(jié)論：當(dāng)液體的密度相同時(shí)，物體排開(kāi)液體的體積越大，物體受到的浮力_____；分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)圖一中的甲、丙、丁可初步得出結(jié)論：當(dāng)排開(kāi)液體的體積相同時(shí)，物體所受浮力與浸沒(méi)在液體中的深度_____（選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）。

（2）由實(shí)驗(yàn)可知A物體的重力為_____N，A物體浸沒(méi)在液體中時(shí)所受的浮力是_____N。

（3）同組的小華同學(xué)利用浮力測(cè)出了金屬塊B的密度，她具體操作如下：

①取邊長(zhǎng)為a的正方體木塊放入裝有適量該液體的燒杯中，待其靜止后用刻度尺測(cè)出有2/5高度露出液面，如圖二甲所示，則木塊底部所受液體的壓強(qiáng)是_____（用相關(guān)的物理量表示）。

②將B物體放在木塊中央靜止后用刻度尺測(cè)出此時(shí)木塊露出液面的高度為h1，如圖二乙所示。

③用體積可忽略不計(jì)的細(xì)線將物體B系在木塊中央，放入液體中靜止后測(cè)出此時(shí)木塊露出液面高度h2，如圖二丙。

④則B物體的密度ρB=_____（用相關(guān)的物理量表示）。

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