5.學(xué)習(xí)了電流、電壓和電阻知識后,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)電流與水管中的水流相似,電壓與水壓差相似.小明和同學(xué)們提出:導(dǎo)體對電流的阻礙作用可能與水管對水流阻礙作用相似,所以針對影響導(dǎo)體電阻大小的因素,他們提出了以下猜想:
猜想一:(類比管道長短)導(dǎo)體電阻大小可能與導(dǎo)體的長度有關(guān);
猜想二:(類比管道粗細)導(dǎo)體電阻的大小可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān).
于是他們從實驗室老師那兒借來了某合金材料制成的各種長度和橫截面積的電阻絲,并設(shè)計了如圖甲所示的電路.
(1)電路連好后,閉合開關(guān)前滑動變阻器的滑片P應(yīng)置于b(選填“a”或“b”)位置.
(2)檢查電路后,閉合開關(guān),電流表的示數(shù)如圖乙所示,則電路中電流為0.5A.
(3)電路連接正確后,他們經(jīng)過認(rèn)真測量,得到了下表所示的數(shù)據(jù):
物理量/序號123456789 …
長度L/m2.04.06.02.04.06.02.04.06.0 …
橫截面積S/mm21.01.01.02.02.02.04.04.04.0 …
電阻R/Ω2.04.06.01.02.03.00.51.01.5 …
比較表中數(shù)據(jù),要驗證他們的猜想一,可選1、2、3(或4、5、6,或7、8、9);4)組數(shù)據(jù)做比較;
比較表中數(shù)據(jù),要驗證他們的猜想二,可選1、4、7(或2、5、8,或3、6、9)組數(shù)據(jù)做比較;
(4)本實驗采用的研究方法是控制變量法.
(5)實驗結(jié)束后,細心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)還有一個影響電阻的因素沒有研究,這個因素是材料.

分析 (1)連接電路時,開關(guān)應(yīng)斷開,滑動變阻器接入電路的阻值應(yīng)為滑動變阻器的最大阻值;
(2)根據(jù)電流表的量程和分度值讀出電流表的示數(shù);
(3)根據(jù)影響電阻的因素及控制變量法進行分析;
(4)導(dǎo)體的電阻與多個因素有關(guān),探究過程中應(yīng)用控制變量法;
(5)電阻大小與導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積和溫度有關(guān),通常情況下忽略溫度的影響,根據(jù)其分析即可.

解答 解:(1)連接電路時,開關(guān)應(yīng)斷開,閉合開關(guān)前,滑片應(yīng)置于b端,此時滑動變阻器接入電路的阻值最大;
(2)電流表的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,則電路中電流為0.5A;
(3)根據(jù)題意,導(dǎo)體的材料和溫度是相同的;
要探究電阻與導(dǎo)體長度的關(guān)系,需使橫截面積相同,則需選擇1、2、3(或4、5、6或7、8、9)進行比較;
要探究電阻與導(dǎo)體橫截面積的關(guān)系,需使導(dǎo)體的長度相同,則需選擇1、4、7(或2、5、8,或3、6、9)的數(shù)據(jù)進行比較;
(4)由(3)分析知,實驗中用到了控制變量法;
(5)由于導(dǎo)體的電阻大小與導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積和溫度有關(guān),通常情況下忽略溫度的影響,實驗中已經(jīng)探究了電阻與長度和橫截面積的關(guān)系,還未探究電阻與材料的關(guān)系.
故答案為:(1)b;(2)0.5;(3)1、2、3(或4、5、6,或7、8、9);1、4、7(或2、5、8,或3、6、9);(4)控制變量法;(5)材料.

點評 本題是探究影響電阻大小的因素實驗,主要考查了控制變量法在實驗中的應(yīng)用,控制變量法是物理實驗中常用的實驗方法,應(yīng)熟練掌握.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:多選題

15.將托盤天平放到水平臺上,發(fā)現(xiàn)指針向右偏,下面的調(diào)整方法不正確是( 。
A.將底座右端墊高B.將底座左端墊高
C.將平衡螺母向左邊旋轉(zhuǎn)D.將平衡螺母向右邊旋轉(zhuǎn)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.一本物理教材掉到了地上,小聰和小明從不同的位置都看到了它,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.小聰看到教材是光發(fā)生漫反射,小明看到教材是光發(fā)生鏡面反射
B.小聰看到教材是光發(fā)生鏡面反射,小明看到教材是光發(fā)生漫反射
C.小聰和小明看到教材都是光發(fā)生漫反射
D.小聰和小明看到教材都是光發(fā)生鏡面反射

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.在探究了水平拉動物體時拉力的大小和接觸面大小無關(guān)后,某小組同學(xué)繼續(xù)研究水平拉力和其他因素的關(guān)系,他們將質(zhì)量不同的物塊分別放置在接觸面材料不同的水平的木板和橡膠板上,并用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動物塊,如圖1所示.實驗數(shù)據(jù)分別記錄在表一、表二中.
表一  木板
實驗序號質(zhì)量(克)拉力(牛)
14002.0
25002.5
36003.0
表二   橡膠板
實驗序號質(zhì)量(克)拉力(牛)
44002.8
55003.5
66004.2
表三  木板
實驗序號夾角α(度)拉力(牛)
7102.79
8202.71
9302.68
10402.75
11502.92
12603.21
①分析比較實驗序號1與2與3或4與5與6的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:在同一水平面上,沿水平方向勻速拉動物體,壓力越大,拉力也越大.
②分析比較實驗序號1與4或2與5或3與6的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:在水平面上,沿水平方向勻速拉動物體,接觸面越粗糙,拉力越大.
③為了繼續(xù)探究拉動物體時拉力大小與拉力方向的關(guān)系,他們把質(zhì)量為600克的物塊放在木板上繼續(xù)實驗,并用更精密的儀器測量拉力.如圖2所示,實驗中逐漸增大拉力與水平面的夾角α,勻速拉動木塊,數(shù)據(jù)記錄在表三中.分析表三中數(shù)據(jù),可得初步結(jié)論:在同一水平面上勻速拉動同一物體,拉力方向與水平面夾角增大時,拉力先減小后增大.根據(jù)表三中的數(shù)據(jù),他們認(rèn)為當(dāng)夾角α為某一角度時,拉力可能最小,為了找到這一角度,還應(yīng)該在夾角α為20°~40°的范圍內(nèi)進一步探究(選填“10°~20°”、“20°~40°”或“40°~60°”).
④他們還猜想拉力最小時的角度α可能與水平面的粗糙程度有關(guān),為驗證這一猜想,他們應(yīng)選擇B進行實驗(選填下列各項中的字母).
A.將質(zhì)量不同的物塊放置在粗糙程度不同的水平面上.
B.將質(zhì)量相同的物塊放置在粗糙程度不同的水平面上.
C.將質(zhì)量不同的物塊放置在粗糙程度相同的水平面上.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.如圖所示,O點為輕質(zhì)杠桿的支點,AO=OB=BC=0.2米.B處所掛小球?qū)Ω軛U的拉力為F2為10牛.現(xiàn)在對杠桿施加一個作用力F1后,使杠桿水平平衡:
①求力F1的最小值,并說明最小力的位置和方向.
②若力F1的大小為8牛,求力F1的作用點離支點的范圍.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.如圖所示,三個完全相同的電阻(阻值均不大于10Ω)連接在電路中,已知AB兩點間的電壓是U,通過點A的電流為I,且電壓表內(nèi)阻很大,電流表內(nèi)阻很小可以忽略,則電流表和電壓表示數(shù)分別為( 。
A.$\frac{1}{3}$I,$\frac{2}{3}$UB.$\frac{2}{3}$I,$\frac{1}{3}$UC.I,UD.2I,2U

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.關(guān)于如圖水中的“倒影”,下列說法中不正確的是(  )
A.“倒影”和景物關(guān)于水面對稱
B.景物在水中的“倒影”是虛像
C.“倒影”和景物亮度一樣
D.水中的“倒影”與景物的對應(yīng)點到水面的距離相等

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.探究并聯(lián)電路電流規(guī)律:
寶寶和玲玲同學(xué)想探究并聯(lián)電路電流規(guī)律,
【猜想與假設(shè)】
(1)寶寶同學(xué)猜想:并聯(lián)電路中各支路電流相等;
(2)玲玲同學(xué)猜想:并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和.
【設(shè)計實驗與制定計劃】寶寶和玲玲同學(xué)分別從實驗室選取電流表3只,燈泡2只,開關(guān)1個,滑動變阻器1個,干電池,導(dǎo)線若干.實驗電路圖如圖所示.
【進行實驗與收集證據(jù)】
(1)寶寶同學(xué)根據(jù)電路圖連接好實驗電路,檢查電路無誤后,開始實驗,正確讀出電流表示數(shù)如表一:
表一(寶寶)   
實驗次數(shù)I1╱AI2╱AI3╱A
10.160.160.32
20.200.200.40
30.220.220.44
(2)玲玲同學(xué)根據(jù)電路圖正確連接好實驗電路,開始實驗,正確讀出電流表示數(shù)如表二:
表二(玲玲)
實驗次數(shù)I1╱AI2╱AI3╱A
10.100.200.30
20.140.280.42
30.181.800.54
【分析與論證】
分析記錄的實驗數(shù)據(jù),寶寶同學(xué)得出:并聯(lián)電路中各支路電流相等;玲玲同學(xué)得出:并聯(lián)電路總電流等于各支路電流之和.
【評估】
(1)寶寶同學(xué)和玲玲同學(xué)哪個同學(xué)正確玲玲;
(2)玲玲同學(xué)的實驗記錄表格中,實驗次數(shù)3讀數(shù)錯誤,原因是讀錯了量程.
(3)為了使實驗結(jié)論更具普遍性更科學(xué),玲玲做了三次實驗后下一步應(yīng)該(1條即可):應(yīng)該再選用不同規(guī)格的燈泡再進行多次實驗得出結(jié)論.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.如圖所示,電路中電源兩端電壓保持不變,滑動變阻器的最大阻力為R3,將滑動變阻器滑片P置于B端.閉合開關(guān)S1、S2時.電壓表V1的示數(shù)為U=6V,電流表的示數(shù)l=1.5A.
(1)求R1的阻值;
(2)當(dāng)滑動變陽器的滑片P置于B端時,只閉倍開關(guān)S1,電壓表V1的示數(shù)為U1,壓表V2的示數(shù)為U2,且U1:U2=2:3:將滑動變阻器的滑片P置于A端.只閉合開關(guān)S1時,電壓表V1的示數(shù)為U1′電壓表V2的示數(shù)為U2′,且U1′:U2′=1:3,求滑動變阻器的總電阻R3

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同步練習(xí)冊答案