【題目】如圖所示，用裝有少最水的高腳杯研究聲音的特性．

（1）用一只手按住高腳杯的底座，另一只手的手指用水潤濕后， 沿杯口邊緣爵擦，便會(huì)聽到聲音，聲音是由玻璃杯的__________產(chǎn)生的，通過_________傳進(jìn)人的耳朵：適當(dāng)增加用力摩擦，聽到聲音的響度會(huì)_______．

（2）僅加快手指摩擦杯口的速度，聽到聲音的音調(diào)會(huì) _______ ，表明玻璃杯振動(dòng)的頻率_____________________________.

（3）向高腳杯里加水，聽到的聲音的音調(diào)和音色均發(fā)生變化．隨著水量的增大，音調(diào)_______；聲音的音色是由聲源的 __________________和__________________等因素決定的．

【答案】振動(dòng) 空氣 增大 升高 增加 降低 材料 結(jié)構(gòu)

【解析】

[1]根據(jù)題意知道，用手指蘸水摩擦杯口時(shí)，是杯子由于振動(dòng)發(fā)聲，說明聲音是由杯子的振動(dòng)產(chǎn)生的；

[2]聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播．根據(jù)題意知道，杯子的振動(dòng)產(chǎn)生的聲音是通過空氣傳進(jìn)人的耳朵；

[3]由于聲音的響度由物體振動(dòng)的振幅決定，實(shí)驗(yàn)適當(dāng)增加用力摩擦，能增大振幅，使聽到聲音的響度會(huì)增大；

[4][5]聲音的音調(diào)由物體振動(dòng)的頻率決定，僅加快手指摩擦杯口的速度，即增大了振動(dòng)頻率，實(shí)驗(yàn)聽到聲音的音調(diào)會(huì)升高；

[6]當(dāng)杯中水變多時(shí)，杯子振動(dòng)的頻率變慢，音調(diào)變低；

[7][8]音色反映了聲音的品質(zhì)和特色，音色是由發(fā)聲體的特性決定的，不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也就不同．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（題文）為了探究水和食用油的吸熱能力，小強(qiáng)同學(xué)用相同的實(shí)驗(yàn)裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表．

（1）從表中數(shù)據(jù)可知，水和食用油的質(zhì)量________（選填“相同”或“不相同”），加熱結(jié)束時(shí)，食用油的末溫比水的溫度________（選填“高”或“低”）．

（2）在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長的時(shí)間，此時(shí)，水吸收的熱量________（選填“大于”“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．

（3）小強(qiáng)同學(xué)通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得到正確的探究結(jié)論，他得到的結(jié)論是：________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)，小林同學(xué)提出了一些猜想與假設(shè)，并進(jìn)行了一些相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

（1）下列A、B、C、D是小林提出的四個(gè)猜想，題中已經(jīng)寫出兩個(gè)，寫出另外兩個(gè)。

猜想A：浮力可能與物體浸在液體中的體積有關(guān)；

猜想B：浮力可能與物體浸沒在液體中的深度有關(guān)；

猜想C：浮力可能與液體的______有關(guān)；

猜想D：浮力可能與物體的_______有關(guān)。

（2）物體在液體中所受浮力可用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出。小林運(yùn)用這一知識(shí)設(shè)計(jì)了如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)。

回答下列問題：

實(shí)驗(yàn)一是想驗(yàn)證浮力的大小與______的關(guān)系；

實(shí)驗(yàn)二是想驗(yàn)證浮力的大小與______的關(guān)系；

實(shí)驗(yàn)三是想驗(yàn)證浮力的大小與_______的關(guān)系；

（3）通過對(duì)上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)的分析、歸納，你能得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：

物體在液體中所受浮力的大小跟_____和______有關(guān)，跟物體浸沒時(shí)的_______無關(guān)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】將兩個(gè)完全相同且質(zhì)量分布均勻的木塊分別按如圖所示的方法放入甲、乙兩個(gè)相同的水槽內(nèi),放入前兩水槽內(nèi)水面相平,且水足夠深。已知ρ木<ρ水,且放入木塊后水未溢出,則下列說法正確的是

A.甲水槽內(nèi)的木塊受到的浮力大

B.乙水槽底部受到水的壓強(qiáng)大

C.甲水槽內(nèi)木塊排開水的體積大

D.兩水槽內(nèi)木塊排開水的體積相等

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，是探究“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)操作，請(qǐng)你回答下列問題：（g取10N/kg）

（1）分析圖①②③，說明浮力的大小與__________有關(guān)。

（2）為了探究浮力大小與物體浸沒在液體中深度的關(guān)系，可選用__________圖進(jìn)行操作。

（3）物體A浸沒在水中時(shí)，受到的浮力是__________N。

（4）用圖中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算鹽水的密度是___________kg/m3。

（5）該實(shí)驗(yàn)主要運(yùn)用的科學(xué)探究方法是_____________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“比較不同液體比熱容大小”的實(shí)驗(yàn)中，用相同酒精燈對(duì)四種液體加熱，得到如表所示數(shù)據(jù)：若四次實(shí)驗(yàn)中，在相同時(shí)間內(nèi)，水、甲、乙、丙吸收的熱量相等，已知水的比熱容為c水=4.2×103J/kg℃，則可得（ ）

A. 乙液體的比熱容為2.1×103J/kg℃

B. 乙液體的密度大于丙液體的密度

C. 第1次實(shí)驗(yàn)中，水吸收的熱量一定等于酒精燃燒放出的熱量

D. 第3、4次實(shí)驗(yàn)中，乙液體吸收的熱量比丙液體吸收的熱量多

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)情境圖，在下面空格處填入相應(yīng)的內(nèi)容．

（1）甲圖：兩鉛塊緊壓在一起后可以吊起重物，說明________．

（2）乙圖：小孩從滑梯上滑下感覺臀部發(fā)熱，說明________．

（3）丙圖：用條形磁鐵靠近小磁針，磁針發(fā)生移動(dòng)是因?yàn)?/span>________．

（4）丁圖：水果電池向外供電時(shí)，能量是如何轉(zhuǎn)化的________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明有兩個(gè)不同材料制作的正方物塊顏色分別為紅色和藍(lán)色，它們的邊長相等，紅色塊重6N，藍(lán)色塊重力未知。如圖甲所示，將其中紅色塊放入水中，靜止時(shí)，剛好有五分之二的體積露出水面。如圖乙所示，小明再將藍(lán)色塊疊放在紅色塊上面，靜止時(shí)，紅色塊剛好完全沒入水中。（ρ水=1.0×103kg/m3，g取10N/kg）求：

（1）圖甲中，紅色塊放入水中漂浮時(shí)，受到的浮力和其排開水的體積；

（2）藍(lán)色塊的重力；

（3）藍(lán)色塊的密度。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華同學(xué)利用圖甲所示裝置對(duì)100g冰加熱，他每隔相同時(shí)間記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，并觀察物質(zhì)的狀態(tài)。圖乙是他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的溫度﹣時(shí)間圖象，根據(jù)圖象可知：

（1）冰屬于晶體，由B→C的過程，冰的內(nèi)能____________（不變/增大/減少）；

（2）設(shè)相同時(shí)間內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量相同，則BC階段物質(zhì)共吸收了___________J的熱量（c冰=2.1×103J/kg℃，c水=4.2×103J/kg℃）；

（3）圖丙是另一位同學(xué)在完成同一實(shí)驗(yàn)時(shí)繪制的溫度﹣時(shí)間圖象，老師認(rèn)為他的C段數(shù)據(jù)有問題，老師做出這樣的判斷的依據(jù)是___________________________________________________。

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