如圖甲所示，剛倒入熱水時(shí)發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)管壁模糊，很難看清示數(shù)，主要原因是 。

水蒸氣遇到溫度計(jì)管壁液化，附著在溫度計(jì)上。

【解析】

試題分析：降溫是氣體液化的一種方式，水蒸氣遇到冷的溫度計(jì)管壁液化，變成小水滴，附著在溫度計(jì)上，使溫度計(jì)示數(shù)模糊不清。

考點(diǎn)：液化

練習(xí)冊(cè)系列答案
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2010年5月1日，上海世博會(huì)開幕。如圖所示是上海世博會(huì)門票，門票中有中國(guó)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的芯片——“世博芯”，它記錄著參觀者的資料，并能以無(wú)線方式與遍布世博園區(qū)的傳感器交換信息。在交換信息時(shí)，應(yīng)用了大量的物理知識(shí)，下列知識(shí)得到應(yīng)用的是

A．回聲 B．電流的熱效應(yīng)

C．電磁感應(yīng) D．光的反射

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你面向高墻喊話，如果聽(tīng)到回聲，那么你和高墻之間的距離至少為：( )

A．大于34米 B．大于17米 C．等于17米 D．等于34米

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如圖所示的是A、B兩種物質(zhì)的質(zhì)量m與體積V的關(guān)系圖像，由圖像可知，A、B兩種物質(zhì)的密度ρA、ρB和水的密度ρ水之間的關(guān)系是( )

A．ρB>ρ水>ρA B．ρB>ρA>ρ水

C．ρA>ρ水>ρB D．ρ水>ρA>ρB

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出租車司機(jī)在高速公路的入口處，看到如下所示的標(biāo)志牌，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出兩個(gè)標(biāo)志牌的含義？在不違反交通規(guī)則的前提下，該司機(jī)從入口出發(fā)，至少需要多長(zhǎng)時(shí)間到達(dá)太原？

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探究聲音的特征：

（1）為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，小明設(shè)計(jì)了下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，如圖所示，你認(rèn)為能夠完成探究目的是 ，通過(guò)探究可知：音調(diào)是由發(fā)聲體振動(dòng)的 決定的。

 

A.硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪

B.改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度

C.改變薄塑料尺劃過(guò)梳子的速度

D.改變吹筆帽的力度

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通過(guò)門縫往外看，眼睛離門縫越 （填“近”或“遠(yuǎn)”），觀察到的范圍越大，這可以用光的 來(lái)解釋。

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請(qǐng)閱讀下面一段短文后，認(rèn)真思考并回答有關(guān)問(wèn)題．如圖所示，小明和小剛用細(xì)棉線連接了兩個(gè)可樂(lè)飲料的紙杯制成了一個(gè)“土電話”。

（1）他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話，這表明_____。

（2）相距同樣遠(yuǎn)，講話者以相同的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接“土電話”，則聽(tīng)到的聲音就大些。這一實(shí)驗(yàn)表明：_____。

（3）如果用“土電話”時(shí)，另一個(gè)同學(xué)捏住棉線的某一部分，則聽(tīng)的一方就聽(tīng)不到聲音了，這是由于______ 。

（4）某研究小組利用以上兩個(gè)紙杯和一些長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的琴弦，又進(jìn)行了探究“音調(diào)和哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)。他們選用的琴弦長(zhǎng)度、材料在圖中已標(biāo)出（其中琴弦的的直徑關(guān)系：a＝c＝d＜b)，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致。

①若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦長(zhǎng)度”的關(guān)系應(yīng)選擇琴弦 ______（選填符號(hào)a、b、c 或d）。

②若選擇琴弦a和b，則是為了研究 _______。

③若有同學(xué)選擇c和d進(jìn)行研究，并推理得出：琴弦長(zhǎng)度越長(zhǎng)，振動(dòng)越慢，音調(diào)就越低的結(jié)論。該同學(xué)探究過(guò)程中存在什么問(wèn)題？ ______ 。

④兩位同學(xué)還可以選擇琴弦 _____（符號(hào)a、b、c或d），研究“琴弦音調(diào)高低與材料的關(guān)系”.

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有時(shí)，教室黑板反光能“晃”著一些同學(xué)的眼睛，使這些同學(xué)看不清黑板上的字，影響他們學(xué)習(xí)，其原因是光在反光區(qū)發(fā)生了 反射;為了保護(hù)同學(xué)的眼睛，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的知識(shí)提出改變這種現(xiàn)狀的一條建議： 。

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