12.聽到上課鈴聲同學(xué)們自覺回到教室,說明聲音可以傳遞信息;臨近球場(chǎng)的教室上課時(shí)關(guān)閉門窗則是從傳播過程中減弱噪聲的;老師帶著麥克講課則是為了改變聲音的響度.

分析 (1)聲音即可傳遞信息,又可以傳遞能量;
(2)減弱噪聲的途徑:在聲源處減弱;在傳播過程中減弱;3.在人耳處減弱;
(3)麥克是一個(gè)能夠改變聲音大小的設(shè)備;聲音的響度指的是聲音的大。

解答 解:上課鈴響了,同學(xué)們自覺回到教室,這說明聲音可以傳遞信息;
關(guān)上門窗是在傳播的過程中減弱噪聲;
聲音經(jīng)過麥克后響度變大,所以課堂上有的教師利用麥克上課,它的主要目的是為了改變聲音的響度.
故答案為:傳遞信息;傳播過程中;響度.

點(diǎn)評(píng) 題目設(shè)計(jì)與同學(xué)們的實(shí)際生活密切聯(lián)系.要求平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí),要多聯(lián)系生活、多解釋,提高分析解決問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(1)校車在這段時(shí)間內(nèi)所通過的路程.
(2)校車滿員時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng).
(3)滿員的校車在這段時(shí)間內(nèi)牽引力的功率.

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3.標(biāo)有“220V    100W”的電烙鐵,忽略電阻變化.
(1)求它的電阻;
(2)求它的額定電流;
(3)將它接在110V的電壓下工作,求此時(shí)的實(shí)際功率以及1分鐘內(nèi)產(chǎn)生的總熱量.

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20.有A、B、C三個(gè)泡沫小球,C帶負(fù)電荷,A靠近C時(shí),它們互相排斥,則A帶正電荷,A靠近B時(shí),它們相互吸引,則B球可能帶負(fù)電或不帶電.

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7.芳芳在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí),將焦距為10cm的凸透鏡固定在光具座上50cm刻線處,將點(diǎn)燃的蠟燭和光屏分別放在透鏡兩側(cè)如圖所示:

(1)為找到燭焰清晰的像,芳芳應(yīng)該將光屏向左移動(dòng)(選填“左”或“右”),光屏上所成的像是縮小(選填“放大”、“縮小”或“等大”)的實(shí)像;如果將點(diǎn)燃的蠟燭移動(dòng)到光具座30cm刻線處,移動(dòng)光屏,光屏上所成燭焰的像是等大(選填“放大”、“縮小”或“等大”)的實(shí)像.如果再將光屏適當(dāng)遠(yuǎn)離凸透鏡,這時(shí)蠟燭應(yīng)適當(dāng)向右(選填“左”或“右”)移動(dòng),才能獲得清晰的實(shí)像;
(2)某次實(shí)驗(yàn)中如果一只瓢蟲恰好落在了透鏡上,則在光屏上能(選填“能”或“不能”)成燭焰完整的像.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.如圖所示的電路,電磁鐵的B端有一個(gè)小磁針,閉合開關(guān)后,下列說法正確的是(  )
A.小磁針靜止時(shí),S極水平指向左
B.電磁鐵的A端為N極
C.利用這一現(xiàn)象所揭示的原理可制成的設(shè)備是發(fā)電機(jī)
D.當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)片P向左端移動(dòng),電磁鐵磁性增強(qiáng)

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

4.在圖中,靜止的小磁針黑端是N極,請(qǐng)畫出螺旋管的繞法

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1.一邊長為10cm的正方體物塊,從距離水平地面3m的高處由靜止釋放,空氣阻力忽略不計(jì),用壓力傳感器記錄了從物塊撞擊地面開始到最后完全靜止時(shí)的壓力變化情況,并根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制了壓力隨時(shí)間變化的關(guān)系圖象,如圖所示,則下列說法正確的是( 。
①該物塊的密度為6×103kg/m3
②物塊下落過程中,重力所做的功為18J
③該物塊投入水中時(shí)會(huì)下沉
④物塊對(duì)地面的最大壓強(qiáng)為3.6×103Pa.
A.只有①③正確B.只有③④正確C.只有①④正確D.只有②④正確

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2.按要求連接如圖的實(shí)物圖.要求:電壓表測(cè)定值電阻的電壓,滑動(dòng)變阻器的滑片向左滑動(dòng)時(shí),通過定值電阻的電流變大.(注意:實(shí)物圖中的電源左端為“+”;電流表、電壓表左端為“-”)

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同步練習(xí)冊(cè)答案