Question

6．物理實(shí)驗(yàn)技能操作正式成為2016年中考考查項(xiàng)目，小華同學(xué)在考試中抽選了杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)，如圖所示，為使杠桿能在水平位置平衡，達(dá)到方便測(cè)量力臂的目的，她對(duì)杠桿進(jìn)行了調(diào)節(jié)；之后她繼續(xù)實(shí)驗(yàn)又通過(guò)一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，得出“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂”的結(jié)論，請(qǐng)你幫她解決下列問(wèn)題：
（1）對(duì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)的調(diào)節(jié)方法是改變F₁的大小或把鉤碼向左調(diào)（寫(xiě)出一種做法）；
（2）你認(rèn)為她的結(jié)論是不正確（選填“正確”或“不正確”），理由：只測(cè)量了一組數(shù)據(jù)便得出結(jié)論，結(jié)論具有片面性，并且力和力臂的單位不同，不能相加．

Answer 1

分析 （1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果杠桿不再水平位置平衡，可通過(guò)增大偏高的一端的力或力臂，使杠桿在水平位置平衡；
（2）在物理實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)分析中，為了避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偶然性，應(yīng)多測(cè)幾組數(shù)據(jù)，尋找普遍規(guī)律；同時(shí)，不同物理量之間應(yīng)注意不能做加法運(yùn)算．

解答 解：
（1）為了便于測(cè)量力臂，應(yīng)使杠桿在水平位置平衡，發(fā)現(xiàn)杠桿在使用前右端低左端高，要使它在水平位置平衡，根據(jù)杠桿的平衡條件，應(yīng)改變F₁ 的大小或把鉤碼向左調(diào)；
（2）在實(shí)驗(yàn)中，僅憑一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，就得出了杠桿的平衡條件可能是“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂”，結(jié)論具有片面性，同時(shí)力臂和力是兩個(gè)不同的概念，不能相加，應(yīng)多測(cè)幾組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析得出具有普遍性的結(jié)論．
故答案為：（1）改變F₁ 的大小或把鉤碼向左調(diào)；（2）不正確；只測(cè)量了一組數(shù)據(jù)便得出結(jié)論，結(jié)論具有片面性，并且力和力臂的單位不同，不能相加．

點(diǎn)評(píng) 初中物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行多次測(cè)量有些是為了求平均值，使測(cè)得的數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確，有些是為了尋找普遍規(guī)律，探究杠桿平衡的條件就是為了尋找普遍規(guī)律．